1樓：小丁創業
孩子們在成長的過程中或多或少都會犯一些錯誤。比如，有些孩子會經常欺負別人，經常與別人打架。而有些孩子則會在家裡偷長輩的錢去買東西吃。
在學校，學生也會時常犯一些錯誤。比如，有些學生會抄同學的作業，一些學生會在課堂吃零食，甚至還有學生會偷盜。那麼，班上同學有偷東西的行為之時，作為班主任的你會怎麼處理呢？
首先，應該讓學生把偷的東西還給別人。其次，單獨與學生進行溝通，瞭解學生偷東西的動機是什麼。下面，讓我們具體分析一下。
一、讓學生物歸原主
如果發現班上有學生偷東西，那麼班主任應該第一時間制止這樣的行為。首先，把學生叫到自己的辦公室，告訴學生先把東西還給別人。為什麼要把學生叫到自己的辦公室呢？
因為這樣做不會引起全班人的注意，不會讓全班人都知道是哪個學生偷東西。這樣，偷東西的學生心理壓力就會小很多，不然可能會在孩子心裡烙下一輩子的陰影。如果是這樣，那麼將會影響這位學生今後的身心發展。
如果處理不當，可能會讓孩子做出極端的行為。
二、單獨與學生溝通一次
等學生物歸原主之後，那麼可以與學生在辦公室繼續溝通一下，溝通的目的是為了瞭解孩子偷東西的動機是什麼。有些時候，孩子偷東西只是為了解決溫飽問題。因為班級裡會有一些貧困生，他們的家境比較貧寒，孩子經常會餓肚子。
這時候，如果身邊有吃的東西，那麼孩子就可能會偷別人的東西吃。如果是因為這樣才偷東西的話，那麼學生的行為不算惡劣。這時候，作為班主任的你，應該時常關注孩子的溫飽問題，有必要的時候也要提供一些食物給孩子。
只有溝通之後，我們才能瞭解孩子偷東西的動機，才能最終解決問題。
因此，可以按照上述方法來處理問題。這樣，學生下次就不會再偷東西，只要知錯就改，照樣還是好學生。
2樓：就是困了吐了
確認了該同學之後，在不經意的時候找他談話，告訴他這是犯罪行為，只要知錯能改就不再追究責任。
3樓：旺哥的心沒人懂
偷東西，這種情況肯定會嚴肅處理的，要讓他為自己所作所為付出相應的代價，好讓它長好記性。
4樓：古橋寒雪
叫他獨自出去進行批評教育 給他留點面子，不要在眾人面前批評他，要正確引導他的思想。
5樓：寧負腰子不負卿
找到這個同學深刻的教育，或者說請家長，這個問題是人品問題，不能過於輕視。
班上學生偷拿同學的錢，作為班主任該如何處理呢？
6樓：匿名使用者
我們都知道偷東西是極其不道德的行為，一般而言，抓住了小偷第一時間就是應該把他送去警察局，讓警察去教育他。但如果是班上學生偷拿了同學的錢呢，作為班主任在處理的時候就要慎重了，因為作為一個學生，世界觀、價值觀都還沒有定型，老師的處理方式可能會影響一個孩子的一生，那麼，應該如何處理呢？
首先，把事情調查清楚。沒有調查就沒有發言權，一定要調查清楚是不是這個學生偷了錢，不要不分青紅皁白，上來就是一頓罵。然後，要搞明白學生偷錢的原因，如果是在地上撿到的或者是想偷偷藏起來和同學開玩笑的話，那把道理講清楚就可以了。
如果是主觀上故意偷了同學的錢，那麼就需要進行批評教育，讓他明白自己的行為是不對的。
其次，維護好學生自尊，引導學生主動承認錯誤。發現學生偷錢之後，不要在全班同學面前去質問他、批評他，最好把學生單獨叫到辦公室，心平氣和地和他談話，講明利害關係，告訴他偷錢的行為是不對的，同學丟了錢會很傷心，讓他明白偷錢是一種可恥的行為，並告訴他知錯能改還是好孩子，老師不會責罵他，勇敢地說出事實就好，從而引導他鼓起勇氣主動承認自己的錯誤。
最後，和家長談話，共同教育。要把事情告訴給學生的父母，詢問家長孩子是否以前也有過類似行為，並尋找孩子偷錢的原因，是平時父母不給生活費，還是沉迷遊戲之類的不良嗜好需要用到很多錢，然後有針對性地一起幫助學生改正偷錢這個壞習慣。提醒家長不要打罵孩子，以免激起孩子的逆反心理，平時要多注意 更加關心孩子，不要讓不好的習慣毀了孩子。
7樓：永秋梵洽
對偷拿別人錢的學生進行教導，但同時也應該保護他的自尊心。孩子偷錢可能是某種意識上的錯誤，只要將錢歸還進行教育就可以了，不要過度的傷了這位孩子的自尊心。
8樓：徐軼利
其實每個人都有自己的自尊心，所以這種事情一定要讓這個學生感受到自己的錯誤，還要讓她感受到老師的溫暖，這樣她才會知道自己的錯誤，比如私下跟她聊聊，問問她什麼原因。
9樓：西里嘩啦
首先以批評教育為主，畢竟孩子的年齡很小不要在他的童年裡給他造成一些陰影，找到孩子的家長及時溝通引導孩子的家長回家教育好孩子樹立好正確的理財觀念，不要打罵孩子告訴家長，樹立正確的良好的人生觀價值觀，相信在你的耐心和善良的教育幫助下孩子會很快改掉壞習慣， 鼓勵他多做好事多幫助周圍的人！數子十過不如誇子一長！
10樓：匿名使用者
作為班主任應該私下和學生交談，告訴他的做法是錯誤的，同時也應該鼓勵他往好的方面發展。
11樓：朱皖然
私下處理。這種事情一般都見不得人，如果公開的話，可能對那個孩子造成很大的影響，讓他的心理受到創傷。
班主任怎麼處理學生偷竊行為的？
12樓：上帝與你同在哦
小時偷針，大時偷金。不能忽視！
面對青少年偷竊行為，在預防方面，各校輔導室可根據現有人力與物力，從以下幾方面做起：一、加強親職教育。二、增加學生法律常識，使學生了解普通竊盜、加重竊盜或常業竊盜之法律刑責。
三、利用價值澄清法討論偷竊等偏差行為，導正學生的道德觀與價值觀。四、加強青少年之自我觀念、自我控制力、發展健全之超我、以及願望不能滿足或遭遇挫折時，應如何轉化尋求其它合法之替代。五、關心與接納學生。
六、從觀察、晤談、測驗及作文等方面收集資料以瞭解學生是否有偷竊等偏差行為。另外對於被偷竊之學生應教導其學習如何保護自己的財務。七、建議學校在課程設計上，注意不同能力學生的需要，使學生在學習上能獲得成就感。
在輔導方面，要先了解青少年的偷竊行為是偶發性的還是習慣性的，其次要了解偷竊的動機及背景，在矯正青少年的偷竊偏差行為時，「行為改變技術」是較為常用的方法，例如使用增強原理施予行竊者嫌惡刺激，要求行竊者送回竊取物外，再加一樣價值相當的東西的過度矯正法、大量提供行竊者需求以造成其身心上不舒服的飽足策略法、減輕壓力的鬆弛訓練法、以及模仿抑制與角色扮演法等。
使用認知行為**方法矯正偷竊行為時，「自我管理方案」是可使用的技術，首先要協助青少年認清自己的偷竊動機是什麼？有什麼不能滿足的需要？其次協助青少年找出最易導致其偷竊行為產生的情境，最後再幫助青少年找出克服偷竊行為的方法，例如，請老師經常提醒，請父母隨時檢查。
利用自我核查、自我酬賞、自我契約及刺激控制等自我管理的策略來改變偷竊行為。
13樓：漫閱科技
為了更好地消除這位學生的心理障礙，我在班會課上專門表揚了這位同學的真誠坦率和敢於面對錯誤的勇氣。儘管到最後我也不知道這名學生是誰，但有一點是肯定的，班級中不再有學生丟失東西，教室裡又恢復了原有的寧靜。
班上有比較窮同學偷東西作為班主任你該怎麼做？
14樓：匿名使用者
不能當著全班學生的面批評他，最好是在私底下了解情況，然後給予更多的關照，因為孩子們的自尊心很強，一旦受到平批評，可能對孩子以後的成長造成嚴重的影響
15樓：匿名使用者
先不點名，當全班學生的面給他提提醒，敲敲警鐘，旁敲側擊；如果他還是再偷，單獨找他談話，再不改就叫家長，交給學校處理
16樓：匿名使用者
hachunying | 一級
不能當著全班學生的面批評他，最好是在私底下了解情況，然後給予更多的關照，因為孩子們的自尊心很強，一旦受到平批評，可能對孩子以後的成長造成嚴重的影響 ,贊同
17樓：匿名使用者
找他談話。然後動員學生幫助。或者給他相應的途徑用雙手獲得財富、、
18樓：一劍丶鍾情
愛 。用愛。很多的愛 。
更多的愛。
如果你理解了上面的話。就知道該怎麼做了。
如果你真正理解了，這一招絕對有用。
19樓：峰哥文酷
通告批評，請家長教育。
如果有人在班級裡偷東西該怎麼辦
20樓：會說金融
班級學生偷東西，教師我會從以下方法來處理：
一、得知學生這個有損班級榮譽的行為後，老師我會在班級針對這種行為，進行德育再教育！
1、「偷東西的」就是「賊」，這個壞習慣得改，否則會遺恨終身！！
2、對「賊」的行為予以界定！孔乙己式的狡辯「竊書不為偷」也是「偷」！
3、教育學生要「實事求是」，不要「捕風捉影」做損害同學榮譽的事！
4、強調：「人非聖賢孰能無過」，貴在「知錯就改」！同時希望全班同學能給予有不良習慣的該孩子真誠的幫助！嚴禁「舊事重提」！
二、深入調查，瞭解事實真相：該孩子是誰？偷東西的動機是什麼？不能人云亦云而給孩子造成不可彌補的傷害！
三、私下針對孩子「偷」的動機，對他進行教育，並要求把偷的東西交給老師，由老師代為妥善處理——老師可在班級用善意的謊言來解決事端保護孩子尊嚴！同時，教師要根據孩子「偷東西的」動機給予孩子有力的幫助，讓孩子在感恩、悔錯中徹底改掉壞習慣！
四、給曾犯錯的孩子一個只有老師一人才知曉的祕密身份——「班級的監察官」，發現班級有「偷」這種傾向的學生，及時彙報給老師，老師再做及時地應對處理！
21樓：lq經典影視剪輯
1、可以先調查，民意測驗，得票高的值得注意，然後嚇唬，最後教育。
2、利用班會課對全班同學總結一下近段時間的總體表現，多肯定、多鼓勵。當然也要對個別同學循循善誘、旁敲側擊，指出犯錯誤不可怕，誰都會犯錯誤，只要改正就是好同學。
3、在班上說明這樣做的不良後果，委婉提示也許是那位同學揀到了，他會悄悄的送還給失主，老師希望同學們都是誠實、樂於助人的好孩子。至於結果怎樣，那就聽天由命了
4、當班級發生偷盜事件時，教師要冷靜，切忌浮躁，要在理性上理解小孩子把好東西想據為己有的私慾，並因勢利導，愛護孩子脆弱的心靈。此外，培養學生正確的價值觀，人生觀也尤為重要。
5、教育學生要保管好自己的物品。
6、私下找學生談話，指出這樣做的嚴重後果。
7、與家長聯絡爭取家長的配合共同教育。
8、過去我班有一個學生也有這種毛病。通過教育她已經改掉了這種習慣
22樓：匿名使用者
批評止於私室，表揚應在公堂，如果你知道是誰偷的就把他拉過來私下裡說說他並且問他有沒有什麼困難幫助他，他會感動的！你再告訴他偷東西是不對的。
23樓：錯誤de餅乾
先嚇嚇他，寫個紙條，暗中盯著他，如果他怕了，，就把東西交出來了，如果不怕，那就告訴老師
24樓：櫻flower忻
可以跟老師商量，再不就旁敲側擊，讓他自己改正。（話說我們也有過類似的事，就是這樣解決的)
25樓：匿名使用者
告訴他，不應該偷東西
學生偷竊行為班主任怎麼處理
26樓：上帝與你同在哦
小時偷針，大時偷金。不能忽視！
面對青少年偷竊行為，在預防方面，各校輔導室可根據現有人力與物力，從以下幾方面做起：一、加強親職教育。二、增加學生法律常識，使學生了解普通竊盜、加重竊盜或常業竊盜之法律刑責。
三、利用價值澄清法討論偷竊等偏差行為，導正學生的道德觀與價值觀。四、加強青少年之自我觀念、自我控制力、發展健全之超我、以及願望不能滿足或遭遇挫折時，應如何轉化尋求其它合法之替代。五、關心與接納學生。
六、從觀察、晤談、測驗及作文等方面收集資料以瞭解學生是否有偷竊等偏差行為。另外對於被偷竊之學生應教導其學習如何保護自己的財務。七、建議學校在課程設計上，注意不同能力學生的需要，使學生在學習上能獲得成就感。
在輔導方面，要先了解青少年的偷竊行為是偶發性的還是習慣性的，其次要了解偷竊的動機及背景，在矯正青少年的偷竊偏差行為時，「行為改變技術」是較為常用的方法，例如使用增強原理施予行竊者嫌惡刺激，要求行竊者送回竊取物外，再加一樣價值相當的東西的過度矯正法、大量提供行竊者需求以造成其身心上不舒服的飽足策略法、減輕壓力的鬆弛訓練法、以及模仿抑制與角色扮演法等。
使用認知行為**方法矯正偷竊行為時，「自我管理方案」是可使用的技術，首先要協助青少年認清自己的偷竊動機是什麼？有什麼不能滿足的需要？其次協助青少年找出最易導致其偷竊行為產生的情境，最後再幫助青少年找出克服偷竊行為的方法，例如，請老師經常提醒，請父母隨時檢查。
利用自我核查、自我酬賞、自我契約及刺激控制等自我管理的策略來改變偷竊行為。
班上有孩子偷東西，家長說是老師沒教育好，怎麼辦
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