1樓：西西美女
高考原始分與標準分的換算方法：
常模轉換分數是根據高考的目的，按照正態分佈的原理，把原始分數轉換成標準分數。這種標準分數的平均分為500，標準差為100，每一常模轉換分數都與該分數以下的考生數與考生總數的比例有確定的對應關係，見高考標準分與百分等級對照表。
如某考生物理高考成績為690分，我們就可以查高考標準分與百分等級對照表，得出該考生以下的考生佔考生總數的比例。查表690分對應的比例為0.97127998(即97.
127998%)，若該生為去年我省理工類考生，去年理工類考生數為9724人，則他超過9445人，比他分數高的考生約有279人(演算法：9724×(1-0.97127998))，這樣我們很容易看出考生在全體考生中的位置，較精確地刻畫了考生在團體中的水平。
另外，再次強調考生的各科成績和綜合分都是用常模量表分數來表示的，各科成績相加不等於綜合分。綜合分是根據各科標準分進行合成，然後按常模量表分數轉換方法得到的。
由於標準分數的最高分是900分，人們就說540分是及格分，這種說法是不對的。因為標準分是一把尺子，是刻畫考生在團體中的位置分數無所謂及格線，而人們誤把540分看作及格線，是受原始分滿分100分，60分是及格線的影響。這裡再次強調，原始分是刻畫考生應答試卷的通過率，是絕對分數，而標準分數是刻畫考生在團體中的位置，是相對位置分數。
2樓：匿名使用者
走過高考，一切並非結束。許多考生進入所謂「後高考時期」，其心理壓力非但沒有消失，還可能產生一系列心理衝突和生理紊亂現象，形成考後心理「堰塞湖」，甚至發生嚴重心理問題的「井噴」。作為一個特殊的群體，他們在考後更需要心理關愛。
【抑鬱型】失落之情不可收拾
估分結束後，小柔覺得自己會與理想大學失之交臂，性格內向的她情緒變得非常低落，一遍又一遍地想著考試時的情景，想著那道做錯的題，失落之情一發不可收拾，甚至閉門不出，不願見同學，不願見親友。爸爸媽媽看在眼裡，急在心上。【分析】這類考生的表現是吃不好、睡不香，情緒低落，有些還伴隨出現強迫思維強迫行為。
自怨自艾，有些孩子由於性格突變暴躁，讓人覺得難以理喻，與家人爭執中暴烈情緒一觸即發，嚴重者甚至出現輕生念頭。【建議】活在當下，面向未來！往事如覆水，對於失利，適當的總結總是好的，必要時找家長或好朋友溝通傾訴也是有幫助的。
對於家長來說，既不要過分冷淡也不要過分殷切，否則容易對考生形成一種負面暗示，反而給孩子更多壓力。平時注意觀察孩子的行為舉止，及時瞭解他們的心理變化，並做出正確的引導，陪伴孩子平安度過這段等待期。
【茫然型】無所事事沒目標
剛剛考完後，美美地睡了幾天，但過了幾天，他卻發覺自己無所事事，心裡空落落的，每天無所適從，特別無聊，時常茫然不知所措，覺得自己的智商降到了最低點，往日充實的學習生活一下雲消霧散，彷彿一下子就失去了目標，找不到自己的方向。【分析】對於相當多的學生來說，高考的路上一直被父母、老師推著走。考試一結束，這種壓力的快速釋放會導致部分考生產生一種虛無感和無所適從感。
尤其高考後父母對自己的生活學習要求及態度的變化，大家期待的眼光都放在分數時，這種感覺更明顯。【建議】美好的人生是規劃出來的！考生可用這段時間來發掘自己的興趣愛好，對未來的生活學習發展規劃奠定基礎。
也可根據興趣愛好做一些平時想做卻沒有機會做的事情，適度地與同學結伴郊遊、閱讀、聽**等。或者幫家長做點家務，家長應當多和孩子交流，引導孩子安排假期，避免無事可做加劇這種虛無的情緒。
【放縱型】不顧一切地狂歡
小寧考完高考最後一科，就與同學相約狂歡了一夜，緊接著又開始了新的「瘋狂」：看電視、上網、睡懶覺、外出旅遊等。12年苦讀，一朝解放。
他迫不及待地釋放玩的慾望，更加無暇顧及考試結果，生活規律全盤打破。【分析】這類考生認為，高考結束便意味著一切已經過去，多年艱辛需要好好犒賞，因此玩起來毫無節制。家長們懷著彌補心態，往往也會縱容這種行為。
導致此類現象愈演愈烈，有些考生甚至在此期間不慎染上賭博、菸酒、網路成癮等惡習，嚴重者還會誤入歧途。此前相關的報道屢見不鮮，應引起廣大考生及家長的高度重視。【建議】凡事有度！
考前的飲食和睡眠一般都比較規律，狂歡降臨，人體生物鐘變化劇烈甚至完全顛倒，這種逆轉對考生們的身心有著巨大的傷害。因此，建議考生「放縱有邊，鬆弛有度」，儘早迴歸有規律的生活，健康快樂充實地度過後高考時期，最好為即將開始的大學新生活做相應的準備。
【焦慮型】越是期待越擔心
高考過去幾天了，小美一直忐忑不安，她對自己的成績充滿期待，總體感覺自己發揮正常，但又很擔心自己可能的失利。離公佈成績還有一段時間，她心中實在沒底，越來越焦躁，嚴重時晚上還會失眠。【分析】許多考生在考後會出現這種患得患失的狀況，尤其是那些平時學習成績還不錯的考生，他們的期待值比較高，但在等待放榜的日子裡，這種不確定性讓考生更加焦慮，這種焦慮對於那些心理素質弱的考生，還會持續並且加重。
【建議】直面現實！無論期待如何，現實總是不可抗拒地出現在我們面前。開心地接受自己，積極地面對現實，既是每個考生應有的姿態，也是我們人生的應有姿態。
學會自我放鬆，分散注意力，比如可以聽**、打球，與三五好友結伴做一些戶外運動，找同學好友傾吐自己心中的煩惱等。
【連結】「心理落差」易致病
高考過後，落榜或自我感覺不好的考生，容易情緒低落，更嚴重者甚至出現「自閉」現象，整天把自己關在家中。此時，加強自我調理、釋放情緒至關重要。據分析，考生一般會出現5種心理：
麻木心理：一些考生因高考成績不理想，受到家長、同學的嘲諷，於是妄自菲薄，以此掩蓋內心的自卑和哀傷。
內疚心理：高考前，得到家長無微不至的關懷和照顧，得到老師的幫助和激勵，本想考上一所理想的大學以示報答，結果心想事不成，遂產生了愧對師長的內疚心理。
失落心理：高考後，隨著緊張感的結束，有的考生反而會感到茫然無措，心裡空蕩蕩的，彷彿失去了什麼。這種失落心理會使他們失去熱情，對什麼事都不感興趣，整天等待期盼，六神無主。
孤獨心理：一些考生因自我感覺沒有考好，害怕別人嘲諷挖苦，便整天悶在家裡，避免會親拜友，很容易形成孤獨心理。
自卑心理：出現這種心理的考生，認為高考失利就等於前途終結，整天愁眉苦臉、長吁短嘆，反覆咀嚼失敗和痛苦的情緒體驗，只看到自己的缺點，看不到自己的優點。他們一般拒絕與人交往，即使與人交談，也總是自怨自艾。
高考原始分與標準分的轉換！
3樓：
原始分是卷面分；按照評分標準對其作答反應直接評出來的分數，叫原始分。原始分反映了考生答對題目的個數，或作答正確的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生間差異狀況， 不能刻畫出考生相互比較後所處的地位，也不能說明考生在其他等值測試上應獲得什麼樣的分值。
標準分的計算方法是把你的各科成績用統計的方法計算出來的，她能看出一個人的能力的大小。
計算是：設有n個學生考試，原始分成績分別為a1，a2，a3，……，an 當人數足夠多、試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於「正態分佈」（兩頭小、中間大）。
高考成績是滿足這個條件的：
（1）考試人數是足夠多的
（2）試題是確實反映考生的水平的
所以可用標準分方案，標準分不但可以反映考生的水平高低，還可以直接反映出該考分數在全體考生中的位置。而原始分是不可能知道分數的位置的。
標準分的計算過程中如下：
1、 求出平均分x
2、 求標準方差s
3、 標準分bi=(ai-x)/s*100+500
4、求出的結果還要根據分數在全部考生成績中的排名進行調整，即用到所謂的百分位。
利用excel可以很快算出平均分x，標準方差s，標準分。
如：z=(x-x')/s�
式中，x為原始分數，x'為原始分的平均數，s為原始分的標準差。�
z分數是以一批分數的平均數作為參照點，以標準差作為單位表示距離的。它由正負號和絕對數值兩部分組成，正負號說明原始分是大於還是小於平均數，絕對數值說明原始分距離平均分數的遠近程度。一批分數全部轉換成z分數後，它們的整個分佈形態並沒有發生改變。
z分數準確地刻劃了一個分數在一批分數中的相對位置。
t=500+100z�
公式中取500為平均分，100為標準差
原始分換算標準分
4樓：邗寧齋斯伯
原始分是卷面分;按照評分標準對其作答反應直接評出來的分數，叫原始分。原始分反映了考生答對題目的個數，或作答正確的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生間差異狀況，
不能刻畫出考生相互比較後所處的地位，也不能說明考生在其他等值測試上應獲得什麼樣的分值。
標準分的計算方法是把你的各科成績用統計的方法計算出來的，她能看出一個人的能力的大小。
計算是:設有n個學生考試，原始分成績分別為a1，a2，a3，……，an
當人數足夠多、試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於「正態分佈」(兩頭小、中間大)。
高考成績是滿足這個條件的:
(1)考試人數是足夠多的
(2)試題是確實反映考生的水平的
所以可用標準分方案，標準分不但可以反映考生的水平高低，還可以直接反映出該考分數在全體考生中的位置。而原始分是不可能知道分數的位置的。
標準分的計算過程中如下:
1、求出平均分x
2、求標準方差s
3、標準分bi=(ai-x)/s*100+500
4、求出的結果還要根據分數在全部考生成績中的排名進行調整，即用到所謂的百分位。
利用excel可以很快算出平均分x，標準方差s，標準分。
如:z=(x-x')/s?
式中，x為原始分數，x'為原始分的平均數，s為原始分的標準差。?
z分數是以一批分數的平均數作為參照點，以標準差作為單位表示距離的。它由正負號和絕對數值兩部分組成，正負號說明原始分是大於還是小於平均數，絕對數值說明原始分距離平均分數的遠近程度。一批分數全部轉換成z分數後，它們的整個分佈形態並沒有發生改變。
z分數準確地刻劃了一個分數在一批分數中的相對位置。
t=500+100z?
公式中取500為平均分，100為標準差
按不同的標準分一分，看誰的分類方法多
1.分類標準 1 按柱 錐 球來分 2 按幾何體的面中是否有曲面 2.幾種立體圖形的分類 2 3 6 是柱體 1 5 是錐體 1 3 6 都是平面圖形圍成的幾何體 2 4 5 都是曲面圖形圍成的幾何體 1 3 底面都是五邊。將下面的圖形按你喜歡的標準分一分，看誰的分法多 我可以將它們分為 和 我也可...
工亡事件的賠償標準，分城鎮和農村麼
2019年1月21日，國家統計局官網公佈 2018年居民收入和消費支出情況 根據公佈的最新統計資料，2018年，全國居民人均可支配收入28228元，比上年名義增長8.7 扣除 因素，實際增長6.5 其中，城鎮居民人均可支配收入39251元，增長 以下如無特別說明，均為同比名義增長 7.8 扣除 因素...
需要各位2023年深圳中考的原始分和標準分
關於中考實行標準分的說明廣東省普通高考從上個世紀90年代初開始實行標準分。2007年因高中實行新課程改革，考生高考時可以選擇不同科目，選考x科的考生人數也不一樣，就改為使用原始分。而我市中考，每個考生的科目是相同的，實行標準分更為合理 科學，同時也有利於高中階段學校的招生選拔。一 什麼是 原始分 什...