1樓：運動用品鑑定
資訊科技在體育教學中的應用，有下面這些：
一、利用現代資訊科技激發學生學習興趣。
二、利用資訊科技使體育教學更簡便、更直觀。
三、利用現代資訊科技手段進行反饋、評價。
四、利用資訊科技發展學生思維。
五、利用資訊科技發揮學生自主性，開闊視野、拓展教材。
因此體育教師要發揮現代資訊科技教學的優勢，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂裡去，合理、正確的使用它，從而真正實現體育教學現代化。
2樓：健康族
測量。精準度。測試人體健康指數，就像手機裡面的健康測試，走了多少步，健康指數等等。
3樓：匿名使用者
傳統的課堂教學模式歷經無數歲月的錘鍊而不衰，說明有其合理、有效、富有生命力的內涵，但是隨著科技進步、時代觀念改變，審視傳統課堂教學中的一些方法，在直觀性、有效性和啟發性等方面，就會發現存在一些問題。適當地發揮計算機技術為重要內容的資訊科技功能，可以使課堂教學煥發亮麗的光彩，就如同在傳統課堂裡「點亮一盞燈」。
通常在小學階段的體育課堂教學中，少年兒童對於直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂於接受，而作為現代教育技術的多**教學，恰恰滿足了小學生的這種心理需要，並且能適應他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。
然而利用多**資訊科技教學卻有以下優點：
優勢一，激發學生的學習興趣，開闊學生視野，調動學生的積極性。多**資訊科技的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示範邊講解的傳統的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。例如：
在講解快速跑的動作要領時，可讓學生通過**收集的一些資料和**，使他們瞭解到正確跑姿，通過相關課件中的動畫效果，瞭解動作的生理原理。等學生明白了整個動作的來龍去脈時，就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解，而不是單純地模仿
優勢二，利用多**資訊科技使動作化難為易，幫助學生建立正確的感性認識，有效提高運動技能。體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。
多**資訊科技的利用對培養學生良好的觀察能力有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構複雜，而且需要在一瞬間完成一連串複雜的技術動作，例如田徑跳躍專案的空中動作、體操支撐跳躍的連續動作，技巧的滾翻等。利用多**資訊科技，通過製作多**課件把教師自己很難示範清楚的技術環節，用課件中的動畫或影像採用慢動作、重放等教學手段結合講解、示範表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，教師就可以講解各分解動作的要領，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短教學過程。
多**教學是促進小學體育教學效果達到最優化的重要手段之一，體育教師應最大限度地應用多**課件開展體育教學活動，以激發學生的學習興趣，提高體育課堂教學質量。實踐證明，多**教學的應用，對於激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，開擴知識領域，縮短教學時間，提高教學效率，突破重點、難點，提高教學質量，激發學生的創造性思維，有著不可忽視的作用。
4樓：也許我是海
運動中各項資料的蒐集分析
如何發揮資訊科技在體育教學中的作用
5樓：愛琴皮馬斯
一.激發學生的學習熱情，開闊學生視野資訊科技的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示範、邊講解的傳統的體育教學模式，現代資訊
技術的使用既符合青少年的求知慾、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起並保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生
學習的積極性。
二.幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，並能在此基礎上，靈活的應用與創造新的運動技
能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要資訊**，利用資訊科技，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。視
聽**在多渠道提供資訊、調節時空變化、直觀真實反映事物現象及運動變化特徵方面，明顯優於單純的視覺和聽覺**。據教育心理學家統計，人們通過視聽獲得
的資訊佔資訊總量94％，3天以後能記得70％，均遠遠超過其它傳播方法。在教學中同時調動視聽功能，能明顯提高學習效率並促進能力的發展。「觀察、觀
察、再觀察」，良好的觀察能力是學生學習的基本功。資訊科技的利用對於培養學生良好的觀察能力上有著顯著的效果。在體育運動中，有許多運動技術不僅結構復
雜，需在一瞬間要完成一連串複雜的技術動作。如投擲專案中，實心球的最後用力順序；跳躍專案中，俯越式跳高的轉髖等等動作都是日常生活中從來沒有過的運動
動作，這給教學帶來很大難度。一方面教師的示範動作受各方面的限制,隨意性往往較大,如教師對動作要領的領會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或
自身其他條件等；另一方面學生的觀察角度和時機也受到很大的侷限,由於動作轉瞬即逝,綜合難度較高,因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示範的,
這必然對學生的學習帶來一定的影響。利用資訊科技，通過計算機制作的多**課件把教師自己很難示範清楚的技術環節，用課件中的動畫或影像採用慢動作、停
鏡、重放等教學手段結合講解、示範表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，
進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。
三.提高學生分析和解決問題的能力利用資訊科技進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。利用資訊科技，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，
常見錯誤動作製作成課件，在學生上課時讓學生**，並與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。如：在教學「魚躍前滾
翻」的時候，學生很難把握「躍」的感覺。同時，滾翻時容易塌身，而教師在示範時也只能一氣呵成，一放慢，動作就容易失誤，所以，如果運用多**製作就簡單
多了,能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識。我利用「魚躍前滾翻」的課件，把整個動作分成躍起、手撐低頭、團身翻、蹲立.四個連貫的動作，並在
每一步中都加入了失敗的動作動畫，並加入了一些特別的**，一聽就知道動作行不行。於是，當教學時先請學生們**課件，並逐步演示成功與失敗的對比動作，
讓學生進行比較、分析，在腦子中形成動作的概念。同時產生在實踐中一試的慾望。當在實踐時，教師只需稍加示範或講解，較之傳統教學相對而言，便有了比較明
顯的效果。
四.培養學生的愛國主義、集體主義精神運用電教**進行德育教育,不受時間、空間、巨集觀的限制,深動形象地結合體育教育進行愛國主義、集體主義教育,使思
想教育內容更加鮮明深動,富有感染力,實現教書育人的目的。如**集體專案的比賽時,教師在講授技戰術的同時,特別向學生強調互相配合,發揚團結協作的集
體主義精神。組織學生**重大的國際比賽,如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等,當運動員經過頑強拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場冉冉升起時,使學生在潛
移默化中受到愛國主義、集體主義教育。
五.體育教師要加強對自己資訊素質的培養資訊科技教學能否能成為體育教學的重要教學手段，有一個關鍵因素，那就是體育教師的資訊素質。體育教師由於客觀原
因往往對電腦接觸的不多，在上課的時候都不太願意利用多**進行授課，因為多**授課與他們平時所用的教學手段還是有一段距離，他們總認為多**教學是其
他學科的教學手段，體育教學任務的完成主要還是靠室外課來完成。具有這種錯誤觀點的體育教師是大有人在的，這顯然不符和新時代對體育教師的要求。網際網路的
快速發展,使我們從網上可以獲得大量的相關知識,可以借鑑同行的教學經驗,豐富我們的教學手段。國家體育局、教育部頒佈制定的《學生體質健康標準》從
2023年新學年開始,在各類學校全面實施,實施辦法要求：「各測試專案的成績,由體育教研室彙總,並按照《學生體質健康標準》的要求評定成績、確定等
級。為使《學生體質健康標準》的實施更加科學、準確,應積極創造條件使用計算機。」這就對體育教師提出了更高的要求。因此，體育教師必需加強對自己資訊素
質的培養。需要說明的是，掌握電腦知識和技能是教師進行獲取、傳播和利用知識的重要手段，但是教師的資訊素質應具有比此更廣泛的內涵。體育教師只要能夠樹
立正確的教學觀念就完全可以掌握應有的資訊科技教學手段進行體育教學。
六.總結人類已進入資訊時代，以計算機和網路為核心的現代技術的不斷髮展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。教育現
代化的腳步越來越快了，資訊科技已走進了校門，進入了課堂。只有明確資訊科技教學與傳統體育教學的關係，資訊科技教學才能在體育教學中起到很好的輔助作
用。現代資訊科技教學不能作為體育教學的主要教學手段,它只是輔助教學的工具，是一種手段，一種形式，對教學起決定作用的還是教學內容和教學方法。我們只
有發揮資訊科技教學的優勢，正視傳統教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它,從而真正進入資訊科技的教學時代。
如何將資訊科技應用到體育教學中
6樓：匿名使用者
體育教學應該將激發和保持學生的運動興趣放在中心位置，學生有了運動的興趣，他們才會經常參與體育鍛煉，才能養成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。興趣是最好的老師。小學生的興趣和動機有賴於外界事物的新穎性、獨特性來引起
7樓：
首要的任務是要擺正師生以往不平等的關係，創設寬鬆和諧的教學氛圍。特別在中學，由於中學生的心理髮展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。
資訊科技在現實生活中的應用有哪些
在企業 學校和其它組織中，資訊科技體系結構是一個為達成戰略目標而採用和發展資訊科技的綜合結構。它包括管理和技術的成分。其管理成分包括使命 職能與資訊需求 系統配置和資訊流程 技術成分包括用於實現管理體系結構的資訊科技標準 規則等。物聯網和雲端計算作為資訊科技新的高度和形態被提出發展。物聯網為技術與計...
資訊科技在教學應用中的作用主要體現在哪些方面
資訊科技 來在課堂教學中的運 自用越來越廣泛,而教師如何合理又有效的使用資訊科技,這就需要教師充分理解資訊科技在課堂教學中的作用,本文試著從以下方面來論述資訊科技在課堂教學中的作用 改變傳統的教學方法 加強教師的主導作用 提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛 分散教學難點,突破教學重點,促進學生知識內化...
目前資訊科技在教學中主要應用在哪些方面
資訊科技在課堂教 抄學襲中的運用越來越廣泛bai,而教師如何合理 du又有效的使用資訊zhi技術,dao這就需要教師充分理解資訊科技在課堂教學中的作用,本文試著從以下方面來論述資訊科技在課堂教學中的作用 改變傳統的教學方法 加強教師的主導作用 提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛 分散教學難點,突破教學...