1樓：匿名使用者
小僧有75個，大僧有25個。
解答過程如下：
假設全是大僧，則：3×100＝300（個）
多出了：300-100＝200（個）
一個小僧比一個大僧少吃：3-1/3＝3/8（個）
200÷3/8＝75（個）
答：小僧有75個，大僧有25個。
擴充套件資料
整數減法計演算法則
相同數位對齊,從低位減起,哪一位上的數不夠減,就從它的前一位退一作十,和本位上的數合併在一起,再減。
整數乘法計演算法則
1、從右邊起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，乘到哪一位，得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊；；
2、然後把幾次乘得的數加起來。（整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘，然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。）
分數加減法
1、同分母分數相加減，分母不變，即分數單位不變，分子相加減，能約分的要約分。
2、異分母分數相加減，先通分，即運用分數的基本性質將異分母分數轉化為同分母分數，改變其分數單位而大小不變，再按同分母分數相加減法去計算，最後能約分的要約分。
2樓：我是一個麻瓜啊
小僧有75個，大僧有25個。25×3+75÷3=100。
假設全是大僧，則：3×100＝300（個）多出了：300—100＝200（個）。
一個小僧比一個大僧少吃：3—三分之一＝三分之八（個）。
200÷三分之八＝75（個） 。
答：小僧有75個，大僧有25個。
3樓：
假設全是大僧，則：3×100＝300（個）多出了：300—100＝200（個）一個小僧比一個大僧少吃：
3—三分之一＝三分之八（個）200÷三分之八＝75（個） 答：小僧有75個，大僧有25個。
祝學習進步。。。。。。。。。。。。希望能幫到你。。。。。。。。。。
4樓：苦逼的娃子
可以把一個大僧和三個小僧分在一起，這樣就是四個僧四個饅頭了，然後用100除以四答案是25（25是25組一個大僧三個小僧），然後用二十五乘一也就是大僧的數量，既然大僧有二十五個了，那小僧也就是100－25等於75個
所以是75個小僧 25個大僧
5樓：郎老師趣味課堂
一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個，大小僧各幾人
6樓：
做一做數學書第105頁上的做一做（1、2題）和107頁100個和尚吃饅頭，這3道題，我看一看。
7樓：妖精末末
設大僧x人，則小僧100-x人
3x+(100-x)/3=100
8x/3=200/3
x=25
100-25=75人
大僧25人，小僧75人
8樓：匿名使用者
很簡單的問題啊，25大僧*3只/大僧=75只
75小僧*1/3/小僧=25只
9樓：雲淡風清
100÷（3+1）=25,100-25=75.
一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個，大小和尚得幾丁？這道題目的意思是什麼？答案是什麼？
10樓：別搶我題啦
意思是：有100個饅頭和100個僧人，大僧每人分3個饅頭，小僧每3人分得1個饅頭，問大僧和小僧分別有多少人？
答案如下：設大僧有x人，小僧有y人，列方程組x+y=1003x+1/3y=100解方程組得：x=25 y=75大僧有25人，小僧有75人。
二元一次方程：二元一次方程是指含有兩個未知數（例如x和y），並且所含未知數的項的次數都是1的方程。兩個結合在一起的共含有兩個未知數的一次方程叫二元一次方程組。
每個方程可化簡為ax+by=c的形式。
如果一個方程含有兩個未知數，並且所含未知數的次數都為1，這樣的整式方程叫做二元一次方程。
使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數的值，叫做二元一次方程的解。
11樓：蹦迪小王子啊
大僧25個，小僧75個
設大僧為x個,則小僧為100-x
3x+(100-x)/3=100
解方程得x=25
所以大僧25個，小僧75個
擴充套件資料複合應用題解題思路：
1、理解題意，就是弄清應用題中的已知條件和要求問題。
2、分析數量關係，就是分析已知數量與未知數數量，已知數量與未知數數量間的關係，找到解題途徑，確定先算什麼，再算什麼，最好算什麼。
3、列式解答，就是根據分析，列出算式並計算出來。
4、驗算並給出答案，就是檢驗解答過程中是否合理，結果是否正確，與原題的條件是否相符，最後寫出答案。
12樓：匿名使用者
有100個饅頭，100個僧人。大僧人1人3個饅頭，小僧人3個人分1個饅頭，正好將100個饅頭分完。
問大和尚和小和尚各多少人。
方法1設大和尚有x人
3x+1/3(100-x)=100
x=25 小和尚則有75人
方法2這道題的解法有好多種，最容易理解的就數「分組法」了，你看：
據題意可知，1個大和尚和3個小和尚一共吃4個餅，也就是說，每4個餅，就正好分給1個大和尚和3個小和尚。我們不妨把100個餅每4個分為一組，共可分：100÷4=25（組），而100個和尚也正好分為這樣的25組，在每組中，必有1個大和尚、3個小和尚，於是可很方便地求得答案。
大和尚共有：1×25=25（個）
小和尚共有：3×25=75（個）
13樓：潛覓山
明代程大位著的《演算法統》中有一道詩歌寫成的題目：一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個，大小和尚各幾丁？題意是：有一百個和尚，吃一百個饅頭，大和尚每人吃三個，小和尚
三人吃一個，大小和尚各幾人？
答案：如果你是小學生呢,就設大僧為x個,則小僧為100-x3x+(100-x)/3=100
解方程得x=25
所以大僧25個,小僧75個.
如果你是初中生呢,就設大僧為x個,小僧為y個.
x+y=100
3x+y/3=100
解方程組得x=25 y=75
所以大僧25個,小僧75個.
14樓：匿名使用者
一百個饅頭，一百個和尚，大和尚一人三個，小和尚三個人一個，問大和尚幾個，小和尚幾個。答案是大的25，小的75。你可曉得？
15樓：凌夜花開
大僧25人小和尚75人
「一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個，大小和尚各幾丁？"，請將這個古代數學題翻譯成白話
16樓：科學普及交流
共有100個饅頭和100個僧人，大僧人每人分三個饅頭，小僧人3人分一個饅頭，問：大小僧人各多少人？
方法1設大和尚有x人
3x+1/3(100-x)=100
x=25 小和尚則有75人
方法2這道題的解法有好多種，最容易理解的就數「分組法」了，你看：
據題意可知，1個大和尚和3個小和尚一共吃4個餅，也就是說，每4個餅，就正好分給1個大和尚和3個小和尚。我們不妨把100個餅每4個分為一組，共可分：100÷4=25（組），而100個和尚也正好分為這樣的25組，在每組中，必有1個大和尚、3個小和尚，於是可很方便地求得答案。
大和尚共有：1×25=25（個）
小和尚共有：3×25=75（個）
17樓：第一初戀
有100個饅頭有100個唐僧。大唐僧吃三個。小唐僧三個人分一個。請問大小唐僧各幾個？
18樓：別了我花樣的年華
設大僧為x小僧為y。x加y等於100，3c加3分之一y等於100，解方程就行了
19樓：時間就是一切
設大x,小y,得x+y=100,3x+y/3=100,
20樓：
要認真學習就會了嗯嗯
一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個大小和尚得幾丁？(100個和尚吃100個饅頭。。。。。。
21樓：站成一棵樹
由題可知大僧少小僧多，一個大僧三個小僧一共吃了四個饅頭，100個饅頭分為25份，每份四個饅頭供一個大僧三個小僧，說明有25個大僧，25*3=75個小僧。
所以最終答案為25個大僧，75個小僧。不需要列方程就可以想出答案。
擴充套件資料：
算術是數學的一個分支，其內容包括自然數和在各種運算下產生的性質，運演算法則以及在實際中的應用。可是，在數學發展的歷史中算術的含義要廣泛得多。
在中國古代，算是一種竹製的計算器具，算術是指操作這種計算器具的技術，也泛指當時一切與計算有關的數學知識。算術一詞正式出現於《九章算術》中。《九章算術》分為九章，即方田、粟米等，大都是實用的名稱。
如「方田」是指土地的形狀，講土地面積的計算，屬於幾何的範圍；「粟米」是糧食的代稱，講的是各種糧食間的兌換，主要涉及的是比例，屬於算術的範圍。可見，當時的「算術」是泛指數學的全體，與現代的意義不同。
直到宋元時代，才出現了「數學」這一名詞，在數學家的菱中，往往數學與算學並用。當然，此處的數學僅泛指中國古代的數學，它與古希臘數學體系不同，它側重研究演算法。
從19世紀起，西方的一些數學學科，包括代數、三角等相繼傳入中國。西方傳教士多使用數學，日本後來也使用數學一詞，中國古算術則仍沿用「算學」。2023年，中國數學會成立數學名詞審查委員會，確立起「算術」的意義，而算學與數學仍並存使用。
2023年，清華大學仍設「算學系」。2023年為了統一起見，才確定專用「數學」。
產生髮展
算術**於對量的認識，關於算數的產生，還是要從數談起。數是用來表達、討論數量問題的，有 不同型別的量，也就隨著產生了各種不同型別的數。遠在古代發展的最初階段，由於人類日常生活與生產實踐中的需要，在文化發展的最初階段就產生了最簡單的自然數的概念。
自然數的一個特點就是由不可分割的個體組成。比如說樹和羊這兩種事物，如果說兩棵樹，就是一棵再一顆；如果有三隻羊，就是一隻、一隻又一隻。但不能說有半棵樹或者半隻羊，半棵樹或者半隻羊充其量只能算是木材或者是羊肉，而不能算作樹和羊。
數和數之間有不同的關係，為了計算這些數，就產生了加、減、乘、除的方法，這四種方法就是四則運算。
把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理，就形成了最古老的一門數學——算術。
在算術的發展過程中，由於實踐和理論上的要求，提出了許多新問題，在解決這些新問題的過程中，古算術從兩個方面得到了進一步的發展。
一方面在研究自然數四則運算中，發現只有除法比較複雜，有的能除盡，有的除不盡，有的數可以分解，有的數不能分解，有些數又大於1的公約數，有些數沒有大於1的公約數。為了尋求這些數的規律，從而發展成為專門研究數的性質、脫離了古算術而獨立的一個數學分支，叫做整數論，或叫做初等數論，並在以後又有新的發展。
算術另一方面，在古算術中討論各種型別的應用問題，以及對這些問題的各種解法。在長 期的研究中，很自然地就會啟發人們尋求解這些應用問題的一般方法。也就是說，能不能找到一般的更為普遍適用的方法來解決同樣型別的應用問題，於是發明了抽象的數學符號，從而發展成為數學的另一個古老的分支，指就是初等代數。
數學如此發展，算術已不再是數學的一個分支，我們通常提到的算術，只是作為小學裡的一個教學科目，目的是使學生理解和掌握有關數量關係和空間形式的最基礎的知識，能夠正確、迅速地進行整數、小數、分數的四則運算，初步瞭解現代數學中的一些最簡單的思想，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念。
一個100克的饅頭體積有多大？50克的饅頭有多大
饅 頭是我國的一個傳統的食物，也是很多人在正餐的一個選擇，但是有的人對於饅頭的重量沒有什麼概念，那麼50g的饅頭有多大呢？饅頭 1 50克的饅頭多大。中等大小的饅頭。50g的饅頭其也就是一箇中等大小的饅頭，生活中常見的饅頭其形狀是大且方的，這樣的饅頭重量大約是100g，而50g的饅頭就是其一半的大小...
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固定100多斤的吊燈最後的辦法,一百多斤的吊燈沒有用膨脹螺絲安全嗎
使用直徑 du8mm的膨脹螺絲,最少4顆,zhi或者8顆,4顆的使dao用版十字形 掛板,8顆的使用王字形掛板,直接在混權凝土牆上開孔,打進去擰緊一百斤的 吊燈用4顆足夠了,要是不放心可以用8顆柏丁堡燈飾 bodingbao lighting.一百多斤的吊燈沒有用膨脹螺絲安全嗎 那是用什麼方法固定的...