1樓：月亮地後裔
每當我上語文課的時候,哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前.
個子不高,圓圓臉,戴著一副眼睛,顯得特斯文,總愛穿長裙,她便是我小學六年級時的語文老師,
其實,在不談學習的時候,我們就像好朋友一樣.她那最常見的\'兩眼一眯,嘴巴一彎\'的神情,是我們每個人都十分喜愛的.每當這時,同學們都願意和她溝通.
我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅,在有的時候還是適當調節課堂氣氛,使我們融入課文裡.
有一次,也許是我們狀態不佳,也許是因為在下午,又或許是內容太枯燥了,沒有人能集中精力聽講,氣氛不熱烈.忽然,從窗外飛進來一隻小蜜蜂.它\'嗡嗡\'地飛上飛下,一會兒飛到同學們的眼前,一會兒又在同學頭上盤旋,把大家目光都吸引過去了,我擔心的想:
「這下糟了,我們肯定要捱罵了」誰知,結果竟出乎我的意料.她不但沒批評我們,還風趣地說:「瞧,我講得太精彩了,連蜜蜂都喜歡聽,何況你們?
」同學們鬨堂大笑,輕鬆起來..這樣,課堂終於活躍起來.
她很和藹,又很幽默.這個熟悉的身影我會永遠記住的.
我熟悉的一個人,很多很多,但最熟悉的一個人,就是她,她像一個男孩,喜歡留短髮,但偶爾也會留長髮.
她喜歡一個人靜靜的欣賞郵票,一坐下來就是一個多小時,領略大自然美麗風光.她喜歡一個人靜靜的坐在電腦前,用心去寫出一篇篇優美的文章,她喜歡……
要說起她像一個男孩,還得從她的興趣愛好說起.她喜歡球,足球、籃球樣樣都行,印象最深的還是那場籃球比賽.
那節體育課自由活動,只見她拿起籃球,找了同學一起打,四對四,男生對女生,就這樣打起來,女生肯定打不過男生,除了她以外,其他女生全都放棄了這場比賽,此時她咬緊牙,衝著籃球過去了,這回可是老將出馬,一個頂倆,很快就把比分追過來了,男生們都很吃驚,於是,女生們又都鼓足勇氣,打起來,這場比賽女生獲勝,還得感謝她.
她最擅長的是計算機,曾經在小學計算機比賽中榮獲二等獎,這是最使她自豪的.
她不像女孩子一樣經常打扮,她從不願意在臉上抹一些油乎乎的東西,更不喜歡在鏡子面前照來照去,她認為那樣是在浪費時間,她喜歡把衣服穿的很嚴,也不願意把胳膊和腿露出來,總是捂得嚴嚴的.
她喜歡爬山、踏青,讓身心在自然中消融,她喜歡放風箏,尋找童年的樂趣……
她愛熱心幫助別人,同學問她一道題,她會耐心給你講解,直到你會了為止,印象最深的還是那個陰天的時候,那天放學,大家都急於回家,但是她卻熱情的幫助某位同學講題,直到她會了為止.此時,已經下起了傾盆大雨,她淋著雨回家了.
她就是她,女生中的男生,我最熟悉的女孩.
要寫好一個人,根據習作要求,應該注意以下三點：
一、 選人
要選擇一個你最熟悉的人來寫,只有最熟悉,才有可能寫好.你熟悉的人很多,如你的家人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等；要好的同學、尊敬的老師、鄰家小夥伴等.把他們 都列出來,從中選取你最想寫又能寫好的一位.
二、 選事
寫人必寫事,人靠事表現.要把你想寫的人物的事,一一地列出來,從中選取你感受最深的一件或幾件事來寫.如感人至深的事,反映個性特點的事.
新奇有趣的事.要有順序地寫下來,在敘事中注意寫出人物的動作、語言、神態、心理活動,以及自己的感受.
三、 修改成文
寫好草稿要認真修改.改什麼,怎樣修改呢?1、改內容.
把不合適的內容換一換,把內容空洞的地方充實一下,把多餘的內容刪除掉.2、改詞句.把不通順的語句改一下,把用得不恰當的詞語換一下.
3、改錯別字.以上修改方法,概括起來就是「刪、換、補」.先自己修改,後聽聽同學的意見,再定稿清抄.
2樓：匿名使用者
見過每次他走進教室，就能看見那個瘦瘦的身影，方形的眼鏡，和高高的個子，他就是我們的語文老師，進到教室總能看見他那嚴厲的目光。每當上課有人說話時，他就會走到那個同學的旁邊，說:「上課好好聽課！
」這個時候，他就會拿起手中的鞭子，敲敲這位同學的課桌。此時，他的心裡可能在想:學生應該好好學習，怎麼可以搞小動作呢？
細節描寫之心理描寫
描寫人物外貌、神態、動作、語言、心裡的一些片段
要求圍繞一個人物進行細節描寫!外貌、動作、語言、神態、心理。描寫弟弟50字
3樓：繪畫者
描寫弟弟50字。
我弟弟小我3歲，大眼睛，高鼻樑，體型比較瘦。身高不到一米八，感覺非常英俊、瀟灑的一個帥哥。
他幹活比較毛燥，不細心，經常幹活傷到手啊什麼的。
特別是開車，毛手毛腳，我幾乎是不敢座的。
以事寫人的作文 要有細節描寫、側面描寫外貌、動作、語言、心理等描寫方法來表現人物的性格幾。急需
4樓：海風教育
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?
那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。
揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。
對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
5樓：在附近停車
寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。寫人文章不同於一般的記事文章，記事文側重於寫一件具體的事，落腳於事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼於描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫的物件，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。小學生怎樣寫好寫人作文？
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：步驟/方法
一、寫好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。 詳細分解： a語言描寫：
在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：「人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。
」這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那麼，怎樣才能達到這種境界呢？
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。 b、心理描寫：
是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。
任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：
用第一人稱寫人時，可以寫「我」的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心裡是怎樣想的，「我」是無法知道的呀！ 在現實生活中，不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。
為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。 c、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。
我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。
關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。 怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？ 第
一、根據表達的需要，描寫人物的外在特徵。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程式上表現出內在狀態。由於人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。 有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。「眉毛鬍子一把抓。
」可是效果呢？羅裡羅嗦，讓人看半天也不會知道特徵在**。 第
三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對於一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些後寫，應該遵循一定的順序。
但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。 總之，外貌描寫要有利於文章的中心思想
描寫人物外貌動作語言神態心理活動的句子各三句
一 關於心理描寫的句子 1 我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰雲密佈的臉。2 糟 糕 我心裡咯噔一下 這下準要壞事 二 關於語言描寫的句子 1 他說起話來，像炮筒子一樣衝，全是火藥味。2 她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。關於動作描寫的句子 1 踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上...
描寫人物心理活動的片段，描寫人物心理活動的片段100字
我捧著這碗 熱呼呼的薑湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個細胞 都被溫暖包裹著。內我想 這碗薑湯凝容聚著老師對我無微不至的關懷和無限深情的愛啊 我一口氣喝了下去，薑湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那麼香，那麼甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來 頓時，我感到眼睛發熱...
描寫人物心理活動的詞，描寫人物心理活動的成語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 七上八下 忐忑不安 心神不定 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 心驚肉跳 心急如焚 心煩意亂 心亂如麻 心如刀割 膽戰心驚 迫不及待 百感交集 憂心如焚 憂心忡忡 坐臥不安 坐立不安 悲喜交加 絕妙句子 ...