1樓：一零啞劇
運動的描寫的標準答題格式就是：人物加上副詞比如飛快地等再加上動詞比如跑，走，等，再加上賓語就是名詞或者形容詞。比如句式，他飛快地跑到操場。
2樓：柴茗
用動作描寫就是描述一個人的動作，比如他嗯，慢慢的坐下來撿起桌子上的那個瓜子皮兒，就是像這些動作，一系列的動作描寫
3樓：1個人的
1這裡運用了動作描寫。2從」」詞可以看出某某事物的某些特點，使我感到了作者對他（她、它）的某某之情
4樓：喜歡這種方式
動作描寫指連串動作，如他推門進屋後，把帽子摘下，轉身掛在了衣冒架上。
5樓：禕玟利
你好呀，首先你需要了解一下動作描寫
動作描寫：是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現人物的性格、品質、身份、地位等。具體細緻地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應能顯示出該人物的內心活動、處世態度和思想品質。
成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的程序，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，給讀者留下深刻印象的動作描寫，常常善於選擇人物行動的特定場景。
6樓：心中嘹亮
用動作描寫，完全沒有問題，
標準答題格式需要看具體的題。
7樓：膩
即在這裡說什麼工批不同的話呢，我也不知道你說的是什麼，亂七八糟的玩意，你就是狗貼哈哈
8樓：蠱箛
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
初中閱讀題的那些加點詞表達效果和人物的動作，神態，語言，心理描寫等這些的答題格式是怎樣的，求簡單易 20
9樓：齊爾柒
語文閱讀答題方法
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：（1
）它本身的作用；（
2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了„„突出了„„
5、反覆：強調了„„加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，
把它們所指的物件揭示出來，
再疏通句子，
就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了„„副詞（如都，
大都，非常只有等）
：不行。
因為該詞準確地說明了„„
的情況（表程度，
表限制，
表時間，
表範圍等）
，換了後就變成„„，
與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：（1
）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。（2
）該詞與上文是一一對應的關係。（3
）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納1．
記敘類文章：
回答清楚
（什麼時間、
什麼地點）
什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、
烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析
運用動作描寫寫一個片段
賞析句子的答題格式，（從修辭手法，描寫方式入手）
10樓：匿名使用者
⑴比喻:運用了比喻的修辭手法，（把什麼比作什麼，）生動形象地寫出了＋物件＋特性。表達了作者.......的思想感情。
⑵擬人:運用了擬人的修辭手法，把什麼人格化了，生動形象地寫出了什麼怎麼樣（的情態）。表達了作者.......的思想感情。
⑶排比:運用排比修辭手法，強調了＋物件＋特性+ 「節奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢」
11樓：吳可嵐犬
句子賞析題需要從修辭手法、描寫及用詞角度入手，結合句子內容分析。
12樓：仙頤多尋巧
先指出用了什麼修辭手法（寫作手法），再寫它所表達出的效果，最後寫表達作者什麼樣的思想感情
修辭手法的答題格式
13樓：31幸福瞭然後呢
比喻：①生動形象地寫出……事物的……特點.
②議**中,使抽象道
理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂.
2.擬人：生動形象地寫出……事物的……特點.
3.排比：①增強語氣語勢；
②抒情,可把感情抒發得淋漓盡致；
③說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹；
4.反覆：強調所說內容（某種情感或者意思）.
5.誇張：突出事物××的特徵,烘托××氣氛,加強渲染力,給讀者以鮮明而強烈的印象.
6.對偶：①語言簡練工整；
②整齊勻稱、節奏感強,具有音律美；
③內容上凝練集中,概括力強.
7.對比：加強文章的藝術效果和感染力,給人極鮮明的形象和極強烈的感受.
8.反問：①起強調作用,增強肯定（否定）語氣；
②引起讀者反思.
9.設問：①提出問題,引起讀者思考；
②用在段落開頭或結尾,還有承上啟下的作用；
③用在議**中,能使論證進一步深入,脈絡清晰.
10.引用：議**：增強說服力,使論證更加充分.
11.反語：以說反話的方式加強表達效果、諷刺等望採納
14樓：小小語老師
修辭手法作用類
1比喻：比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議**中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。
2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。
作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
3誇張：誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。
作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴
4對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。
作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
6設問：無疑而問」。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。
作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議**中，能使論證深入，脈絡清晰。
7反問: 反問的特點也是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。
作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用
8擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采
9反覆：由二個相同的詞語或句式構成反覆..作用：主要起強調作用
★答題方式：這一句採用了… …的修辭手法, …....(作用)論述了… …(內容).
說明方法作用類
1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特徵
2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開
3.列數字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點。（《死海不死》關於死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特徵。）
4.打比方：形象生動的說明了……事物特徵。（《中國石拱橋》「石拱橋的形狀就像虹」形象生動地說明了石拱橋的形狀特徵。）
5.分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰）
6.作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結合內容）突出了……（尋找比較點）
7.列圖表：直觀形象的寫出了……
8.作詮釋：對事物的某些特徵作一番的解釋
9.摹狀貌：（類似於描寫）比較生動形象
10.作引用：更有說服力的說明了……
★答題方式：這一句(段)採用了… …的說明方法,說明了… …事物的… …特點,起到… …的作用。
感覺有用說的話就點個贊吧！
15樓：亮叔說語文
語文閱讀常考，修辭手法的作用。學會4個步驟答題，幫你得滿分。
16樓：匿名使用者
直接表明這句話所使用的修辭手法，然後具體講述就好了
17樓：低調小貓愛吃魚
那就是我和孩子九點半就在你難受自己在家你是獅子座呢
語文閱讀題的答題模板 200
18樓：電腦
文章的體裁不同，答題的模版也不一樣。
說明文主要有：說明物件是什麼？說明事物的特點（特徵）有哪些？
結合文章內容說明語言的特點（準確、嚴密），主要是劃線句中加點的詞語；判斷說明方法及其作用；說明的順序（時間順序、空間順學、邏輯順序等）
議**主要有：論證方式（立**和駁**），簡要概括某段文字的論證思路（總分總、總分、分總），分析使用的論證方法，劃線句及加點的詞語體現了議**怎樣的語言特色（嚴密、正確、生動、條例、說服力強），改換論據，提煉論點，回答自己的感悟與啟發，實現課內外拓展。
記敘文主要有：概括事件的主要內容，評析語言的生動性（結合劃線句加點詞語進行，主要是比喻、擬人、誇張等常見辭格），分析人物性格特點，揭示寫作特色，回答文章主旨，課內外結合延伸。
**主要有：分析概括故事情節，分析人物的性格特點（矛盾分析法），分析人物的描寫方法及其作用（典型動詞、形容詞的使用及特色，典型語句修辭手法及作用，正面描寫與側面烘托、對比描寫，概括與具體，環境描寫及其渲染與襯托），**的主題與作者的表現意圖。
散文主要有：文章表達的主旨，概括某段文字的主要內容，文章的線索，作者在行文的過程中是怎樣做到詳略得當的，散文語言特色的分析與評價（結合表現手法與修辭方法的使用進行分析與評價），課內外結合給你的啟示。
運用神態動作描寫的手法,運用一個神態動作描寫的手法30字
他彎著腰,籃球在他的手下前後左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉動,尋找 突圍 版的機會。突然他 權加快了步伐,一會左拐,一會右拐,衝過了兩層防線,來到籃下,一個虎跳,轉身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後,不偏不倚地落在筐內。神態描寫30字 興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉...
運用動作描寫,把人物形象寫具體 寫生動。他洗碗
你想要表現人物形象，這個目標還不夠具體 什麼樣的形象？比如 他洗碗很認真 好，我們進一步往下拆分 認真，你怎麼看的出來的？一個是他的動作很規範 行為 一個是碗洗出來非常乾淨 結果 形象是否生動，很大程度取決於細節。這種細節的表現方式很多，核心不要變了，來，我們開始擴充 快速收撿完碗筷，不一會兒，傳來...
運用擬人的修辭描寫樹葉，運用擬人的修辭手法，寫綠葉為花果奉獻一生的作文
人生觀，價值觀的種子 比喻中的的縮喻，比如思想像潮水一樣，可縮喻成 思想的潮水 再縮成 思潮 少年時代，你在我的心靈深處紮下了根。用秋雨,庭院,樹葉,人,寫一段話,要求用比喻,擬人修辭手法 絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮的如同一個病病歪歪的美人，庭中長滿綠苔，凋零的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的經歷，窗邊的...