1樓：
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊裡又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神祕祕地對我說：「聽說了嗎？
數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？
」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。
上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞訊息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？
」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。
」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：
「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。
」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
2樓：摩羯源稚生
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運用細節描寫，寫一個片段來表現師生之間的感情（100字以內）
3樓：伊然大寶貝
十二歲的我,接觸最多的人除了父母就是老師.因為老師,我哭過,哭得很傷心；我笑過,笑得很開心.對於笑我已淡忘,而哭,卻記憶猶新.
我清楚得記得那是一個晴朗的日子,我在學校走廊裡又蹦又跳,因為我數學期中考試考了第一名,受到了家長和老師的表揚.突然我的同桌急忙忙地跑過來一把抓住我,神神祕祕地對我說：「聽說了嗎?
數學老師明天就要不教我們了.」「不教我們?為什麼?
」我反問道.「我不知道,我也是聽別人說的.」當時我還以為她只是在開玩笑,也沒放在心上.
上課鈴響了,語文老師走進教室,她一臉嚴肅地對我們說：「同學們,告訴你們一個壞訊息,和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了.」「為什麼?
」不知誰問了一句.語文老師說「唐老師他雖然教書很認真,很熱愛教育事業,但他是一個代課教師.他上有老下有小,這點微薄的工資還不夠維持家人的生活,所以他老婆要他辭職去做生意.
」聽了老師的話,全班一片寂靜,我猶如晴天霹靂,淚水在眼眶裡打轉.四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時,見到第一位老師就是你,你撫摸著我的頭對我說：
「歡迎你,小朋友!」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時,你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次,也是最後一次.
」當我成績下降時,我看到的是夾在我作業本里的一張紙條,上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時,聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時,你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了,嗚嗚地大哭起來,全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了,唐老師你在他鄉還好嗎?
有關師生情的細節描寫的片段100-200字 5
4樓：匿名使用者
您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。
在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！
有一種職業最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心。
世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。
老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。
【師生情的好段描寫】師生情的好段描寫。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，衝拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……
老師為了不掃大夥的興，便大聲提議：「我們去打雪仗吧。」我們可來神兒了，於是分成兩組，擺開了戰場。
我們組有大個子蔡建強撐腰，老師帶領的都是些小個子，一看就難以取勝。果然，打到高潮時，老師的「小分隊」吃不住勁兒了。我想繞到他們後邊，打他個措手不及。
可是回頭一看，劉老師已經包抄上來了，我急忙往回跑。真奇怪，老師這麼大年紀，還能像孩子一樣……
在沉思默想的時候，我們不知不覺地走入了大森林。老師的墳墓到了。上面是新土，還挺溼的。
我們圍著墳墓席地而坐，擺上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛唱的歌：「鴿子啊，在藍天中飛翔……，，一曲唱完，大家抱頭痛哭。那哭聲是那麼悲哀，連天上的小鳥，周圍「嘩嘩」作響的樹林，山中擺動的小草，都靜了下來。
……該走了。我們摘了些小花，插在墳上。那黃黃的一圈小花，是我們獻給老師的花圈。
***，您安息吧。
細節描寫師生之間的感情一二百字
5樓：匿名使用者
十二歲的我,接觸最多的人除了父母就是老師.因為老師,我哭過,哭得很傷心；我笑過,笑得很開心.對於笑我已淡忘,而哭,卻記憶猶新.
我清楚得記得那是一個晴朗的日子,我在學校走廊裡又蹦又跳,因為我數學期中考試考了第一名,受到了家長和老師的表揚.突然我的同桌急忙忙地跑過來一把抓住我,神神祕祕地對我說：「聽說了嗎?
數學老師明天就要不教我們了.」「不教我們?為什麼?
」我反問道.「我不知道,我也是聽別人說的.」當時我還以為她只是在開玩笑,也沒放在心上.
上課鈴響了,語文老師走進教室,她一臉嚴肅地對我們說：「同學們,告訴你們一個壞訊息,和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了.」「為什麼?
」不知誰問了一句.語文老師說「唐老師他雖然教書很認真,很熱愛教育事業,但他是一個代課教師.他上有老下有小,這點微薄的工資還不夠維持家人的生活,所以他老婆要他辭職去做生意.
」聽了老師的話,全班一片寂靜,我猶如晴天霹靂,淚水在眼眶裡打轉.四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時,見到第一位老師就是你,你撫摸著我的頭對我說：
「歡迎你,小朋友!」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時,你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次,也是最後一次.
」當我成績下降時,我看到的是夾在我作業本里的一張紙條,上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時,聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時,你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了,嗚嗚地大哭起來,全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了,唐老師你在他鄉還好嗎?
細節描寫片段(100z字完全夠）
6樓：百度使用者
他已在客廳裡，衣服上全是褶皺，我突然地朝他大吼：為什麼不**服就睡？！吼完了才愚蠢地意識到，為什麼我就忘記了臨睡前幫他脫呢？
我無比羞愧地轉過身去，給他拿了梳子梳頭，他順從地坐下來，任我幫他整理黑硬的短髮，又將毛巾浸了水，笨拙僵硬地給他擦臉，刮掉新長出來的鬍子。 ----《終於承認你已經老去》
7樓：謝樹強
要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細緻的觀察。每個人都有不同的性格特徵，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現出自己的性格。我們要做的，就是認真地去觀察，然後把它積累下來，作為寫作的素材。
寫人是這樣，細節描寫用於寫景、狀物時，則要把握住景物的特徵和變化。
寫老師和自己之間發生的事 100字就夠了 稍微要有一點細節描寫
8樓：匿名使用者
那天，是她最後一次來上我們的課，在這個學校三年時間，該做的我都做了不該做的也做了，所以該得到的我都得到了不該得到的還是得到了。物流的專業知識我自知沒學過多少。對老師的感情也就是淡淡的，隨時間的推移，師生之間的關係總是那樣簡單如茶。
她的課也就在那天終結了，我難得去教室一次，同學們都在準備她佈置的最後的大學作業，只有我若無其事地冷眼看他們表演節目。待不下去，在她的耳邊輕輕地說：「老師，我有急事，還有同學在等我，我先走了啊。
」她把我的身體擺正：「這是老師上你們的最後一節課，也是2023年最後一節課你也忍心就這樣走了啊？」「老師，我真的有急事，外面的同學還在等我打籃球呢，現在也沒上課，表演節目的事情我就不摻和了，不太適合我。
希望老師理解。」我淡淡地回答她，很淡。她眉頭一皺說：
「要不你唱一個歌或者表演下相聲也可以嘛，不要讓老師失望好不好？你在班裡照集體照的時候也沒有去，這麼優秀的男孩子怎麼可以不參加呢？大家留個紀念也好。
」「唉！人生別久不成悲，這個大學我沒有什麼留戀的了，祝福老師。」我靠在課桌一邊低沉地回答著。
「老師為你們班每個人都準備了一個日曆，希望你們珍惜，你總的得等我把它們發放到你們手上再走吧，他們表演完後我就發，你等下行麼？」「老師你等下叫寢室人帶給我吧，我先走了。」「＊＊（急切地叫我名字），你鬍子得刮刮了，太長了顯得蒼老。
」走出幾步的我回頭頭來對老師笑了笑「謝謝老師！」步出教室，一切都是那麼淡，優雅的淡。 （這是我真實的發生在2023年大學生涯最後一節課的場景）
人物細節描寫片段
9樓：不是苦瓜是什麼
1、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被捲到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。
這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嚐著。
3、奶奶將右腳繃著，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往裡紮了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。
4、近了，更近了，組長終於來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：「快交作業，快交作業！」他「嘿嘿」一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神祕，猛然，他把頭一紮，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
5、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
6、在郎平排球生涯的頭一次冬訓裡，教練們開始給郎平吃「小灶」。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！
大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭髮溼成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裡又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嚐嚐再跳不動皮筋的滋味，而今果真嚐到了，又苦又澀。
7、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。
8、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。
9、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
10、他年紀約摸三十五六歲了，鬢角的頭髮略微禿進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時，十分注意;微笑時，露出一口整齊微白的牙齒;手指粗大，指甲縫裡夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖，腰上束條藍布圍裙。
細節描寫的精彩片段有賞析的，細節描寫的片段要有賞析的！！！急急急急急急！！
1 背影 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。賞析 作者用細節描寫細緻地描寫了父親爬月臺時的動作，顯示出父親的行動不便，形象的刻畫出父親吃力的樣子，讓一個樸實，平易，慈愛的普通父親形象鮮活的展現在讀者面前，感人至深。2 藤野...
人物細節描寫片段
1 小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被捲到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在...
描寫秋天的片段要有細節描寫,描寫秋天的片段200字要有細節描寫
遠遠的抄,我聞到了撲鼻的香氣,一陣爽颯的風兒吹過,瞧,那一棵棵婆娑的桂花樹,隨風搖曳起來了。咦?那是什麼?好似金色的蝴蝶,好似銀色的綵帶,纏綿的飄呀飄,飄落下來,飄到了地上,桂花雖然沒有琦君故鄉那麼多,然而我卻真的感覺就像琦君所說的,成了 金沙鋪地的西方極樂世界。4.秋天帶著落葉的聲音來了,早晨像露...