1樓：ok流量
首先是由於學習好的學生大部分考進了排名靠前的大學，而學習差的學生只能考進差的大學，出現好學校競爭更激烈，而差學校缺少學習榜樣，沒有學習動力。
其次是許多排名靠後的學校的學生，大都不明白為何學習。或者知道要學習，但心有餘而力不足，雖然學習努力但學不會，從而放棄學習。
再就是排名靠後學校的學生大都是被動式學習，有家長及輔導機構的幫助，還有高中保姆式教學。進入大學後是自主式學習，遇到沒有主動性的學生，自然會放鬆自我要求，把以前想玩沒有機會玩的遊戲或娛樂，全都補回來。
所有這些現象的根源在於錯誤的家庭教育，沒有培養孩子的生存壓力和自我管理，從小到大對孩子的要求就是學習考試，其它由家長負責。
2樓：
其實不管什麼文憑，在大學都應該學一門技術，出來才有一個拿的出手的本領，有些真的是天天混日子度過
3樓：溫情王泡泡的雜談
用過來人的看法是，你這個時候就應該好好學習；
學生的想法是，這個時候我就是要浪。學生還是很任性的，而且畢竟沒有真正面對社會，所以一些壓力和現實也真沒有什麼認知，再加上大學以前的壓抑，導致大學就開始放鬆，不正常嗎？特別是大學出到，基本上也沒有什麼四年或者更久的規劃，不重視學業也正常吧。
何況還是有很多人也有學習啊，我知道我們學校的真實畢業率還是很高（拿到學士學位證的），超過60%。這就證明絕大部分人沒問題吧。，但沒辦法，中國大學生這麼多，加起來就是一個很龐大的“許多大學生”群體。
4樓：琳述
因為要拿學歷，也因為很多不想讀，但父母讓他們去讀的，也有的純屬去玩和湊數的
5樓：狼之國度
大部分是學了，就業也的從新開始，學校裡學的實用性差，文憑是敲門磚。就和駕駛證學完了考出來了，上路停車倒車還要另學
6樓：萇餘
因為那些是真正的勇者.
7樓：溺溺
因為高中過的太累，再加上都說大學都是玩的談戀愛的，混一混就可以過的
8樓：姆機床憂
諸葛亮 張震趙雲 張傑魏延 張傑
9樓：男機械
對自己的未來不負責沒有危機意識思想不成熟
人文系主要學什麼？？
10樓：匿名使用者
【下面這些專業都是屬於人文社科類的專業，同學你慢慢找吧】05 文學
0501 中國語言文學
050101 文藝學
050102 語言學及應用語言學
050103 漢語言文字學
050104 中國古典文獻學
050105 中國古代文學
050106 中國現當代文學
050107 中國少數民族語言文學
050108 比較文學與世界文學
0502 外國語言文學
050201 英語語言文學
050202 俄語語言文學
050203 法語語言文學
050204 德語語言文學
050205 日語語言文學
050206 印度語言文學
050207 西班牙語語言文學
050208 阿拉伯語語言文學
050209 歐洲語言文學
050210 亞非語言文學
050211 外國語言學及應用語言學
0503 新聞傳播學
050301 新聞學
050302 傳播學
0504 藝術學
050401 藝術學
050402 **學
050403 美術學
050404 設計藝術學
050405 戲劇戲曲學
050406 電影學
050407 廣播電視藝術學
050408 舞蹈學
0101 哲學 0201 理論經濟學 0202 應用經濟學 0301 法學 0302 政治學 0303 社會學
0304 民族學 0305 馬克思主義理論 0401 教育學 0402 心理學 0403 體育學 0501 中國語言文學
0502 外國語言文學 0503 新聞傳播學 0504 藝術學 0601 歷史學
11樓：匿名使用者
人文和社科包括的專業不同
人文大類主要是純文科的專業，比如中文、歷史、博物館學、哲學之類的，社科的話就是經濟、管理、財會之類專業的彙總。
這兩個都不是系，是系的彙總，叫做大類。職業的話就是跟各自的專業對應的。
12樓：匿名使用者
有一個人文歷史~~人文歷史 -人類文明史 -人口狀況 -人種語言 -宗教派別 -人文景觀 -城市 -物質文明 -政治地理 -世界各國主要節日 -世界各國外交禮儀 -世界各國**環境等。不過歷史人文可能是在學習歷史的過程中瞭解其人文只是吧。
學習人文學科有什麼作用
13樓：桃花樹上櫻花開
人文學科的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的瞭解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
人文基礎學是什麼概念
14樓：淚海潰堤
人文：中國關於“人文”
最早的說法見於《易·賁卦》：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。
”賁（bì），還可以讀賁（bēn）。自然界的各種複雜現象，這是天象，社會制度、風俗教化是人們生活的基礎，是社會人文現象。觀察自然界的各種現象，就能知道時序的變化，觀察社會人文現象，就可以用教化改造成就天下的人。
在西方，“人文”一詞來自拉丁語“humanitas”，這個詞有“文化”、“教化”、“教養”、“文雅”的意思，又有“人性”、“人格”、“人情”、“仁愛”的意思。後來一直用這個詞指代一種特殊的教育——人文教育。
辭海上對人文的解釋是：泛指人類社會各種文化現象。可是仔細想來，平常我們常掛在嘴邊的人文好像並不完全是這種意思。比如我們常說的人文關懷，肯定不會是說對各種文化現象的關懷。
“人文”主要是指一種教育、文化，以及個人通過這種教化所達到的一種自我實現和完善。簡而言之，就是人對自身命運的理解和把握。
“人道”、“人文”和“人性”：
“人道”是指關心別人、關心弱者。“人文”則是一種自我實現和完善。
“人道”和“人文”這兩個方面都要符合“人性”，符合既不同於“動物性”、又不同於“神性”的“人性”，它們恰好展示了人性的兩個基本方面：一是發展自己、一是關懷別人。
2、人文教育
人文教育，就是對受教育者傳授人文知識、培養人文精神的活動。簡而言之，人文教育就是做人的教育。
人文教育首先是人文學科的教育。包括語言、文學、歷史、哲學、藝術、道德、思想、政治教育等內容。
其第二層面是文化教育，特別是民族文化的教育。
其第三層面是人類意識教育。包括人類文明基本成果、道德觀和價值觀、共同的行為規範等內容。同其他人、民族、自然環境和諧相處，增強相互合作，促進可持續發展。
15樓：愛死了昨天權
人文基礎學通過學習傳統儒學的思想、道德、文化，以加強大學生自身的道德基礎，增強對社會、對他人、對自然的認知和責任。本書既體現了“大學之道”、“中庸之道”等傳統儒家倫理，更突出了新時代的以人為本、和諧發展的人文精神。
學習人文會產生的作用
16樓：匿名使用者
人文學科
的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的瞭解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
作為一名當代大學生,我們為什麼要學習人文知識?
17樓：匿名使用者
人類社會有別於動物社會，人類社會是“兩條腿”走路發展，一是自然知識、二是人文知識，自然知識解決人與自然的關係、人文知識解決人與人的關係（如社會的分工合作、道德法制、理想信仰等），兩種關係互相影響促進發展，兩條腿走路的最終目的是物質文明及精神文明，人若缺了一條腿，想到達終點就太難了。
18樓：匿名使用者
充實自己
提高自己的情操
更好地與人相處
19樓：匿名使用者
提高自身素質，佑時候，書讀多了，給人的感覺都不一樣
為什麼要學 人文基礎 5
20樓：匿名使用者
大學《人文基礎》課程涵蓋了哲學、歷史、文學、藝術、傳統與習俗五大板塊，每個板塊又大致分為兩大部分。例如，歷史部分就分為中西方歷史概述和中西方歷史文獻兩大部分。這樣的排版設計獨具特色，符合大學生教育的全面發展理念。
人由動物進化為人，精神洞開使其具有兩大需求：生存需求和自在需求。於是，在人類認識自然和改造自然的道路上產生了科學，科學的產生推動了人文發展的必要。
科學與人文相輔相成，互補互利。科學授人以效用，人文予人以美善。古往今來，人類在這兩大路徑中不斷前行，寫下了輝煌無限。
但由於近代工業的快速發展，工業文明的輝煌蓋過了人文的發展航向，人文方面的意義正在逐漸被人們所淡化。在追求物質享受的同時，我們卻忽視了精神生活。
今天，技術與物質給人類帶來的問題層出不窮，人類文化的意義日益彰顯，人類在經過對物質和科學的狂熱崇拜和人文坍塌的陣痛之後，終於明白人文才有可能是人類自救或走向光明的最終選擇。
簡言之，學習人文不但能增加我們的知識，更能提高我們的思維能力和邏輯判斷能力，也是大學生即將步入社會的鋪路石....
21樓：淺藍
為了以後將祖國建設得更加繁榮昌盛，為了報效國家。
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在校大學生，選擇創業為什麼會有那麼多好處
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關於大學生村官你的看法，關於大學生村官你的看法！
您好，中公教覆育為您服務。對於制大學生當村官，實bai在是需要細細思量du才可以做出的決定，zhi因為一旦dao為官，那麼你的人生的軌跡就要發生改變，因為農村的基層條件，並非僅是物質上的，還有精 神上的，關鍵的是大學生村官的光環所不會持久起作用的，農民農民農業問題不是一個僅僅是在學校學歷幾年只是就可...