1樓：課文與閱讀
作者將「雨」擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實，直接抒發對「雨」的愛戀之情。
有哪些關於學習的名言？
2樓：海海海海
人生在勤，不索何獲－－張衡
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈
不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
敏而好學,不恥下問。(孔子)
鍥而不捨,金石可鏤。(荀子·勸學)
生也有涯,知(智)也無涯。(莊子)
繩鋸木斷,水滴石穿。(宋·羅大京)
學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)
學而不厭,誨人不倦。(孔子)
學然後知不足。(禮記)
學無止境。(荀子)
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸君惜取少年時，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。白了少年頭，空悲切。 業精於勤，荒於嬉。——韓愈
應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾在
學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖
要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍
不知則問，不能則學。——董仲舒
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。——荀況
提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。——愛因斯坦
讀書百遍，其義自見。——陳遇
讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
—— 孟德斯鳩
地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。
—— 西塞羅
虛心使人進步，驕傲使人落後，我們應當永遠記住這個真理。
—— ***
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生
我喜歡讀書，喜歡認識人，瞭解人。多讀書，多認識人，多瞭解人，會擴大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。
——巴金
一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫?凱勒
歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。——培根
時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。
——笛卡爾
沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。——門捷列夫
我身上一切優秀的品質都要歸功於書籍。——高爾基
3樓：匿名使用者
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格 戴爾·卡耐基
如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 林格倫
對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。 贊科夫
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。 布魯姆
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 葉聖陶
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。 蘇霍姆林斯基
學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，後來變成連常識也沒有。 魯迅
青年最主要的任務是學習。 **
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。 ***
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。 盧梭
一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。 列寧
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。 戴爾·卡耐基
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格 戴爾·卡耐基
體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。
蘇霍姆林斯基
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
學會學習的人，是非常幸福的人。 米南德
在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。 捷連斯基
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。 ***
青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。 高爾基
努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。 王光美
越學習，越發現自己的無知。 笛卡爾
學習——永遠不晚。 高爾基
釘子有兩個長處：一個是「擠」勁，一個是「鑽」勁。我們在學習上，也要提倡這種「釘子」精神，善於擠和鑽。 雷鋒（當代優秀戰士烈士）引自《雷鋒日記》
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。 ***引自《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》
我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。 ***引
4樓：淡淡清香飄千古
與師做朋友，成績不一般。
-----胡秉言《生命謠》
5樓：匿名使用者
學習的名言
1).勸人珍惜光陰
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
少年易學老難成，一寸光陰不可輕
一寸光陰一寸金，寸金難買存光陰
少壯不努力，老大徒傷悲
衰退的，而且會有慢性的腐朽中歸於消滅。
—— 《克雷洛夫寓言》
天生的能力必須藉助於系統的知識。直覺能作的事很多，但是作不了一切。只有天才和科學結了婚才能得最好的結果。 —— 斯賓塞：《教育論》
天才就是這樣，終身勞動，便成天才！ —— 門捷列夫
天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。 —— 愛迪生
"神童"和"天才"，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。 —— 維納
對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特徵。 —— 契訶夫
任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。 —— 《羅丹藝術論》 大連開放先
我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。 —— 貝多芬：《致韋該勒書》
關於學習他人的名言
6樓：匿名使用者
1、三人行，必有我師焉。——孔子《論語·述而》
譯文：三個人同路走，其中必定有可以當我的師長的人。人人都有相對的技能和特長，有值得我學習的地方，只要虛心向別人學習，一定能找到可以教自己的老師。
2、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔子《禮記·學記》
譯文：如果只是獨自一個人學習而沒有朋友一起討論，就會孤陋寡聞。事實證明，學習夥伴有益於學習的進步。
3、人們要發展自己首先要虛心向別人請教。——武者小路
4、能虛心接受人家的意見，能虛心去請教他人，才能集思廣益。——松下幸之助
5、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。—— 約翰·洛克
7樓：夢裡心落
1、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。 —— 楊振寧
2、對世界上的一切學問與知識的掌握也並非難事，只要持之以恆地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。 —— 高士其
3、我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。 —— 歌德
4、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。—— 約翰·洛克
5、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地、耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。 —— 斯大林
8樓：baby鞋子特大號
1、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地、耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。 —— 斯大林
2、對世界上的一切學問與知識的掌握也並非難事，只要持之以恆地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。 —— 高士其
3、我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。 —— 歌德
4、三人行，必有我師焉。——孔子《論語·述而》
譯文：三個人同路走，其中必定有可以當我的師長的人。人人都有相對的技能和特長，有值得我學習的地方，只要虛心向別人學習，一定能找到可以教自己的老師。
5、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔子《禮記·學記》
譯文：如果只是獨自一個人學習而沒有朋友一起討論，就會孤陋寡聞。事實證明，學習夥伴有益於學習的進步。
6、一分鐘一秒種自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排洩的生命。只有接受批評才能排洩精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能新增精神上新的滋養品。 —— 徐特立
7、真正的虛心，是自己毫無成見，思想完全解放，不受任何束縛，對一切採取實事求是的態度，具體分析情況對於任何方面反映的意見，都要加以考慮，不要聽不進去。 —— 鄧拓
桂花雨這篇課文裡第四段和第六段裡的浸字是什麼意思
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前後十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香裡的 回。全年,整個答村子都浸在桂花的香氣裡。浸 課文指桂花的香氣濃郁,向四周瀰漫,村子像被泡在桂花的香氣裡似的。一個 浸 字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾乾了泡茶 做餅也同樣香氣瀰漫。桂花,永遠香在人們的心裡。它的香...
雨的四季每個自然段寫了什麼根據意思可以分為幾個結構
第1自然段 我 喜歡雨，以及喜歡雨的原因 第2自然段 寫春雨 第3自然段 寫夏雨 第4自然段 寫秋雨 第5自然段 寫冬雨 第6 7兩個自然段 讚美雨。可以將文章分為三個部分 第一部分 第1自然段 喜雨 第二部分 第2 5自然段 繪雨 第三部分 第6 7自然段 贊雨。擴充套件資料 雨的四季 是劉湛秋的...
雨的四季中你對這篇文章還有什麼樣的理解
雨的四季全文采用了 總分總 的寫作結構 雨的四季 作者是從這幾個方面來寫雨的 1.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。2.文章從形 聲 氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。3.本文是一篇寫景抒情的散文，對 雨 的描寫形象生動，語言...