1樓：次元小拾
雖然說農村教師待遇提高了不少，但若是和城裡的教師工資對比還是太低，而且農村的基礎條件差，硬體設施也不行，所以留不住人。
2樓：e時光再燃
可能是因為農村教師的待遇永遠比不上城市教師的待遇，而且農村教師在教學的期間，條件會比較艱苦。
3樓：匿名使用者
雖說農村教師待遇提高了一些但是新老師也只能保障基本的生活所需，工資待遇並不太高，而且新老師都是年輕人，在城市待習慣了，不適應農村生活，也讓很多人選擇離開。如果農村待遇真和城市待遇相比更有優勢的話，應該會有一部分人留下。但是一些熱愛這份工作的人應該在**都會適應。
4樓：晨鐘書苑
我是一個從教二十多年的農村一線教師，對農村教師流失現象深有感觸 。第一:對美好生活的嚮往 ，城市裡面交通便捷、環境 優美、生活多姿多彩，令人嚮往 ；第二 :
對未來的擔心憂，隨著經濟的發展 ，一部分農民富了起來後到城市安家立業 ，造成學生大量流失，學校發展岌岌可危 ，造成教師對自己的前途憂心忡忡 ，沒有辦法安心從教。
5樓：何時明月老師
農村一線教師來說一說實情。
補貼300元多嗎？除了家本來就在農村的老教師，調查一下家在城裡的人們，一個月補貼300元，有多少願意到農村工作的。
累又難教出成績。農村缺教師，教師老齡化嚴重，家長文化水平普遍不高且很忙累，顧不上孩子。學生基礎差，讀書少。
到初中還不會拼音的學生一大片，一至九年級都以學拼音和生字為主。每年都有不少學生考走轉走。考得越差越轉走，越轉走考得越差。
擅長搞疲勞戰術。凡成績不好，就認為是上班時間不夠長。於是早自習更早，午自習更長，晚自習更晚，大課間、音體美課佔用。
師生整天不清醒，難提起精神。而有些城裡學校卻說不具備住宿條件，不用上早晚自習。
農村老師被人看不起。若是農村老師說一些教育真相或發表自己的觀點和看法。容易被人噴「有本事還能當農村老師？」活該吃得不好住得不好，又苦又累又沒地位。
管理者講管理藝術的較少。原來在城裡學校代課時，工作非常忙累卻非常開心，心甘情願地加班加點，領導一開會就表揚鼓勵關心老師，老師越來越有幹勁。來到村裡後，不開會幹得還挺起勁，一開完會就不想幹了。
單憑個別老師的努力奮鬥已難力挽狂瀾。有良心的老師早已看到各種弊端也想到不少方案，試圖多次提出建議申請。可是結果都是石沉大海，甚至被懷疑是否在謀取個人利益。
既然無法改變又看不到希望，能調走為何不調走呢？為了一家人的團圓，為了讓自己的孩子接受更好的教育……
6樓：小王愛回答
農村留不住教師，首先可能是條件很艱苦，而且雖然福利好但是很辛苦，現在年輕人吃不了苦，不願意去。其次就是農村人少，學生也不多。
7樓：慎澄
不知這些農村教師都去哪了？
不斷地提高農村教師待遇，發放生活補貼，可為什麼農村還是留不住老師？
8樓：何時明月老師
雖有補貼，但績效與城市差別大，實際收入比城市低，農村生活條件又差，所以人們不願意在農村任教。
我至今已在農村任教了31年，目前還在農村一線執教，估計就這樣到退休了。我想把自己的一點想法說說，與大家分享一下。
其實有許多地方的農村老師暫時還沒有農村教師補貼，我們還好，算是較幸運的。現在的鄉村老師，上了五年的都有農村教師補貼，但是年輕老師們只要一有機會，還是要走，想盡辦法走，往縣城走，往縣城靠——這個學期又有二個同事想辦法進了縣城。分析其中原因，我覺得主要有以下幾點：
農村教師太累。農村學校的大部分學生每個星期回家一次，別的時候基本都住校。這就加大了老師的工作量。
他們不僅要備課、教書，班主任還要每天管理學生的早操，午休，晚讀、晚休和平時的三餐——仔細算，有的地方乾脆稱「八到場」，班主任必須到場，而且有行政值日檢查登記。我是一般學科的教師，每週學校安排了二次晚自修下班，每週的這一天我就覺得很累，更別說班主任了。
農村教師地位低下。九年義務教育本質上是好的，我見過很多學生家裡經濟非常的糟糕但是還能享受教育，這個出發點是非常好的。但是有好的一面，也有弊端。
農村學校生源較差。真的，農村學生的整體素質普遍偏低，你真的可以隨時聽到髒話；有的學生和你擦肩而過，卻無視你的存在，有時還會戲弄你。這僅是其次，最主要的是他們上課還把課堂當玩場——不過我待過的學校還好，學生教育後多數有禮貌。
最關鍵的是，教學常常達不到滿意效果，我經常下課回辦公室的路上，都會不自覺地說自己一二句（估計也是很多老師下課後最常說的或想的一句話）：今天我又是在唱獨角戲，這樣的課堂效果甚微，徒勞無益。
提問只有幾個學生理你，這種教學效果是不會有好成績的，沒有成績就沒有成就感。沒有成就感，哪來的幸福感？有時我也覺得釋然，不把成績看得很重要，哪怕學校評模評優全憑教學業績，還實行「一票否決」：
教學成績沒有達到b等以上，不能評任何優秀（模範），師德標兵也無緣。
於是也看重學生的素質，尤其是思想品德，但這全靠家庭教育，尤其是從小的家教——畢竟父母才是其第一老師。我這後天的努力也只能是盡力而為之。
目前農村學校的現狀是有目共睹：好一點的老師都在想辦法往縣城擠，好的學生也在往縣裡鑽。
農村生活條件不太好。外地來的年輕人住宿舍，自己做飯，很多都不會做飯，宿舍也沒有電視，也沒有網，生活很不方便，說難聽點，找物件都不好找。
這些剛參加工人的年輕人大多數還兼任著班主任，平時事多，常常忙不過來，基本沒時間去弄飯菜。好在現在許多農村學校領導也認識到這一點，中心小學、鄉鎮初中一般都大有改觀，首先保證吃得飽，然後注意吃得好。
未來沒有保障。很多農村學校隨著學生越來越少，面臨撤併，年輕人轉換學校，影響很大，只能趁早離開。這種現狀在某些村小更明顯。
曾經去過某鄉鎮的幾個村小摸底，有些村主任、村支書（或親屬）手伸得太寬。在他們眼裡，村小就是他家的，他要在哪間教室堆放雜物，基本沒人敢說「不」字——你還想不想在這裡教了？天高皇帝遠，中心小學校長一般都望塵莫及，任由他們擺佈。
上述大多數是目前許多地方的鄉村學校的真實情況。要想改變這種狀態，我覺得首先應該給農村教師工資翻一到二倍，僅憑一個月幾百元的補貼，確實對人的吸引力不大。
9樓：乾煸新鮮事
因為農村的生活條件是比較差的，所以很多老師都是接受不了的。
10樓：肥佳佳
生活條件差。農村和城市的生活條件反差大，老師們又是從城市過來，很難適應得了農村的生活節奏和習慣。
11樓：匿名使用者
城裡各方面條件都好，誰成家立業不願意在條件好的地方？不為自己還得為孩子！
12樓：齊齊愛好者
我認為雖然農村教師的待遇不斷提高，但依舊沒有解決部分農村地區出行不便，路遠地偏等問題，使農村老師一直不多。
為農村教師發放生活補貼，可是農村為什麼還是留不住老師？
13樓：牧馬人
為農村教師發放津貼，但是卻留不住教師的人才，這也是因為發放的津貼太少，所以很多的人才，全去大城市去工作，而農村升遷的機會又小。
14樓：你到底敢不敢
為農村教師發放生活補貼，農村還是留不住老師，應該也是農村的環境太艱苦了，生活環境質量差，而且工作上也沒有上升的可能性，老師們認為比較沒有前途。
15樓：乾煸新鮮事
因為農村的生活條件是比較艱苦的，所以老師不願意留在這裡。
16樓：肥佳佳
生活條件差。農村和城市的生活條件反差大，老師們又是從城市過來，很難適應得了農村的生活節奏和習慣。
為鄉村教師發放農村補貼，可是農村學校為何還是留不住老師？
17樓：何時明月老師
我是一名基層教師，20年前中等師範學校畢業，又分配回到了生我養我的農村，一直任教至今。因為我所任教的區縣屬於郊區，不靠山，不靠塬，一馬平川，20年從來沒有發過農村教師補貼。剛開始上班那幾年，確實後悔回來，當時我們畢業分配稍微有點門路的，可以留在城裡任教。
學校離家有將近10公里的路，每天騎自行車上下班，由於交通不便，道路是標準的土路，一遇到下雨天，路就徹底成了水泥路，智慧自行車騎我了。碰到節假日，老師還要輪流值班，午飯時間買包方便麵，也要到離學校1公里外的村子去買。
記得，那時候偶爾和師範同學聚聚，大家都談談單位，過節發什麼，自己只是聽聽而已，因為我們除了基本的工資，其它福利什麼也沒有，很少和大家討論這類話題。讓人欣慰的是，隨著城市化程序的加快，我所在的地方現在變成了城市新區。現在的條件越來越好，老師的薪資水平已經和老城區的同行持平。
有了農村工作的經歷，我們現在來看題主的問題。我覺得首先應該給農村教師工資翻倍，僅憑一個月幾百元的補貼，確實對人的吸引力不大。那是因為，國內某招聘**的調查報告顯示，國內的應屆生平均月薪期望薪資在8000元左右。
在一個人才流動的環境之中，生活環境艱苦的地區，要吸引優秀人才，不是拿出低於發達地區的薪酬待遇，而必須是拿出更高的薪酬待遇。這也是日本、美國發展鄉村教育的經驗，到鄉村去工作的教師，待遇要高於城鎮。
其次，應該改善農村教師的人居環境。以前，在宣傳最美鄉村教師的時候，過於強調農村教師的無私奉獻、任勞任怨、不計報酬等等，他們的精神確實可嘉。但是，這些宣傳，是留不住優秀人才的。
反而給人一種農村教師就是「苦」的形象。
建議考慮為農村教師在工作地附近集中建設保障房，配套解決醫療、子女教育、養老等教師關心的生活保障問題。而不是任教農村30年的老師，僅憑一張鄉村教師光榮證書，讓人空歡喜，沒有真正的實惠可言。不斷提高農村教師各方面的待遇，真正讓農村教師的職業，具有吸引力，也真正能體現出鄉村教師的職業榮譽感。
18樓：你到底敢不敢
為鄉村教師發放農村補貼，可是農村學校還是留不住老師，是因為農村的生活環境非常的艱苦，而且生活上也有很大的不方便，各方面條件都不好。
19樓：你到底敢不敢
雖然現在為鄉村老師發放農村補貼，但是還是少有農村學校能留下老師，這是因為在農村的生活條件，工作條件都不如城市，而且農村學校的升學率要低於城市學校。
20樓：肥佳佳
生活條件差。農村和城市的生活條件反差大，老師們又是從城市過來，很難適應得了農村的生活節奏和習慣。
21樓：
農村生活條件不是太好，要艱苦很多距離縣城又很遠，所以農村老師結婚後一般情況下都想來城裡工作，所以農村不太能留住教師
22樓：友逞櫻
農村教師補貼有城市教師補助高嗎·?
農村教師有補貼，為何農村學校還是留不住老師？
23樓：雜談趣事
現在網路很發達，但是地區的差距仍然是有的，有的地區發展的就比較好，基礎設施方面都比較完善。人們就更喜歡待在這些地方，就算是魚兒還是喜歡待在那些有陽光水溫合適的地方呢，陰冷潮溼的地方，連魚都不願意待，更何況是人呢，所以不容易的人什麼時候都有應該幫助的人，什麼時候都有，但是當一個人連自己都幫助不了自己的時候，她自己買房子買車，在這方面的生存問題都解決不了，他幫助不了什麼其他人，用那句話來說，窮則獨善其身，達則兼濟天下，很多老師獨善其身都做不到，更不要說兼濟天下了。
農村教師30年的補助農村教師30年教領以上有什麼補貼
不知你是哪的人，bai在河南有du下面規定 河南省zhi實施 中華人dao 民共和國教師法 專辦法第二十五條 在農村鄉屬 鎮 及其以下中小學校從事教育教學工作，累計男滿三十年 女滿二十五年教齡的教師，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。本辦法施行之前已退休的教師，凡符合上述條件的，自本辦法施...
農村三十年教師怎樣補助農村教師30年教領以上有什麼補貼
城區範圍內的各級各類學校為一類學校，不享受農村邊遠教師補貼。農村幾所已改制的高完中 各鎮 鄉 中心學校校本部 鄉場鎮範圍內的3所完全小學為二類學校，每人每月享受50元的農村邊遠教師補貼。其餘農村完全小學為三類學校，每人每月享受100元的農村邊遠教師補貼 全縣所有村校為四類學校，每人每月享受200元農...
中國的農村教師怎麼這麼窮？難道是國家怕「臭老九」富了不教了嗎
因為教育公平確實還需要一個很長的過程啊。不只是教師。教育資源的整個公平分配問題都還在路上。在國內擁有強勢話語權的家長的小孩絕大多數都在城市，具體地說，是在城市的重點學校。這些學校在教育資源分配的競爭中自然就佔據天然優勢。什麼地方的農村富裕了，當地學校的水平提高也會自然的後續發展咯。往大了說，不只是教...