1樓：教育達人張老師
您好，不能留級，孩子需要按部就班讀下去
孩子才上一年級，從本質上來說，其實就是剛剛才開始接觸學習的氛圍，剛剛跨過門檻，站在巍峨聳立的學習殿堂的大門口，忽閃著一雙亮晶晶的大眼睛，懵懵懂懂過了一年，對所學知識不知所云，一臉懵。
這一年，孩子和小朋友們一起，同進同出，各自展示著在問題來臨時如何應對的實力。
不可否認的是，不同的孩子，解決問題的速度大有不同，有的快，有的慢，甚至於有的根本無從下手，一片茫然。
這種情況能理解，畢竟十個指頭有長短，無法保證一般齊。
遇到慢一拍的孩子時，家長又該如何是好呢？
家長謹記一條，言傳身教最重要
孩子剛上一年級，就意味著所有內容對他而言就是全新的。對一個完全陌生的內容，如何能夠做到知己知彼才能百戰百勝呢？
孩子不理解，家長作為成年人，都經過了多年學習，多多少少都有一點經驗了，這個時候不是應該需要幫助孩子反反覆覆進行復習嗎？
溫故而知新，可以為師矣
某種程度上來說，可能孩子接受的速度與同學相比確實有點差距，此時此刻，家長能做的事情，不是動輒責罵孩子，認為他就是不如人，不給家長長面子。
而是要靜靜地陪著孩子，為他找出不解之謎，以通俗易懂的語言解釋清楚。
唯有如此，才能解除孩子心理上的畏難情緒，才能引導孩子慢慢投入到學習當中去，才能跟上班級整體進度。
如果已經墊底，那麼家長更要改變方法，以幫助孩子迅速糾正過來
七八歲左右的孩子，玩心太重，對學習很容易掉以輕心，對老師的要求三心二意，左耳聽，右耳出，不知所云。
說他們「身在曹營心在漢」也不為過，玩，才是他們每天生活的重心。
家長要做的不是斥罵孩子，而是主動開始學習，放下手機，每天閱讀紙質書，然後分享給孩子，和孩子一起**其中的奧祕，學著重新複述一遍，以引起孩子的興趣。
慢慢的，把孩子的潛力激發出來，走上正軌，最終達成預期目標。
2樓：生活觀察員優創
孩子成績很差，一年級可以留級嗎？對於這個問題，我可以肯定的回答你。孩子學習成績差，完全不需要留級。
根據相關規定，在九年義務教育階段，小學生是禁止留級的。不但這樣，學校對學生的學籍都採取電子化管理。學校將對入學註冊後的學生進行建檔立卡。
所以學生如果留級，在電子學籍上很容易發現的。
假如當你發現孩子的成績確實差，那你可以抓緊時間，多一份耐心，在家多多教育孩子。同時你也可以請求老師費心，抽些時問讓老師多多輔導孩子。『笨鳥先飛』嘛！
我想，只要家長與老師雙管齊下，你的孩子的學習成績會越來越好！
3樓：德智教育謝老師
回答您好:以下就是相關介紹了:小學原則上不得留級。學生及其家長主動提出、確有需要的可以留級。小學
一、二年級取消留級制度，義務教育階段其他年級逐步取消留級制度。九年義務教育階段的學生，在同一年級連留兩次（即在同一年級讀完三年）仍不能升級，而又未滿十六週歲者，應繼續隨班就讀，可也轉入初職班（校）學習。所以如果確實想讓孩子留級可以跟學校商量的，但是學籍一般不能轉到一年級的！
只能升二年級的，所以學籍一般挺麻煩的！建議慎重考慮的。具體是這樣的，希望能幫到您！
一年級都是挺簡單的，沒有必要留級的，只要家長利用週末進行輔導或是送補習班就可以把一年級的不足補回來了，沒有必要留級的！
提問成績差的不行
回答差得不行可以上補習班的，家長也可以輔導的！
留級難度大的，一般留不了的，就算能留，學籍也不能回到一年級的，以後學籍已經到了初中，還在上六年級也挺麻煩的！
提問學校說可以幫助解決，現在就是學習習慣不好，寫作業拖拉，現在寫作業就是馬馬虎虎的
回答學校能幫您解決，您題提問的目的何在呢？
如果學校能解決就可以留級了，那不是好事嗎？
提問關鍵學生不願意留級，比較排斥
學校也不是說百分百給你弄好學籍
回答一般學校說能幫您的，問題就不大的！
不建議留級的，一年級沒有必要的，可以考慮補習班，因為留級的話，在學校遇到以前的同學頭也抬不起來的，對孩子的傷害挺大的！不建議這麼做！
提問謝謝老師了，我現在就是比較糾結，不知道怎麼辦[左捂臉]所以才來諮詢的，有人說好，有人說不好，都要開學了所有很焦慮
回答不要留級了，留級孩子身心都要受到傷害了！如果本身一年級就挺簡單的，沒有必要去留級的，只要家長多加督促就沒有問題的！
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4樓：
我的建議是不留級。
首先，影響孩子的身心發展。我們假設孩子留級了，那留級以後是一個什麼樣的學習環境呢？留級以後的班級任課老師肯定不會喜歡，一般留級的學生都是學習成績特別差的，而且現在一年級就要班級排名，一個後進生就能把一個班級的平均分拉下來。
班級進來一個後進生意味著老師需要花費更多的精力，平白無故來個後進生，我想那個老師也不會樂意接受。其次周圍孩子的影響，雖然是一年級的學生，但也知道留級意味著什麼，如果某個孩子說一句「你是大笨蛋，所以才會留級」，其他孩子也會效仿，這對孩子造成的影響是非常不好的，處於這樣一個學習環境中，也不利於孩子的身心發展的。
其次，留級能不能提升成績。家長讓孩子留級，無非是學得不好，想再來一年，讓孩子能跟上正常的學習進度，那留級到底有沒有用呢？這個得看具體的情況，如果孩子是因為理解能力不好，老師講的知識不理解，導致學習成績差，那留級是有用的。
但是一年級的知識這麼簡單，家長利用暑假自己給孩子補習或者報個輔導班就可以，沒必要留級。
如果是因為學習習慣不好，不會聽課，作業不能按時高質量完成，那留級也沒用，即使再讀一年級成績上來了，不好的學習習慣依然存在，到二年級成績還會再下降，這種情況家長應多關注孩子的學習，糾正錯誤的學習習慣，然後對一年級的知識查漏補缺，為二年級的學習打下好的基礎。
5樓：匿名使用者
作為留過級的我來跟你說：千萬不要留級千萬不要留級不要留級！！！！留級不等於提升成績！！！！
我留級的時候更加不學無術！！！血的教訓！！！不要留級！！
再說一遍：不要留級！！！孩子成績差極大的可能是家庭教育的問題！
還有1年級成績差點也沒什麼，沒有你想的那麼嚴重，可以等等，但如果3~6年級成績還是很差這個時候就必須反思自己平時的教育問題了。
還有，除非真的是孩子自願的情況下，不要報名培訓班！因為孩子真的不喜歡！！（我以前也報過，自己非常不喜歡，但是不敢說我不喜歡，每次家長一問我我就說想報名!
真的不喜歡！！而且最近國家在清理培訓班，謹防培訓機構圈錢跑路！！）
6樓：森情情娛的
教育是要根據自身情況而定的。首先從家庭方面來說 ：如果孩子只是成績差，但是父母有精力去管理孩子，那麼就不要留級，而是改變自己教育孩子的方法，改變自己給孩子帶來的不良影響，多多觀察孩子的行為習慣，以身作則，循循善誘，多多鼓勵孩子；如果孩子的生活環境不好，比如衛生條件差，睡眠環境雜吵，回家之後就開始玩手機電腦也沒有引導，那就要改變這樣的環境情況，在一年級的時候也不需要留級；如果父母家人都沒有時間精力管孩子，也不能改變生活的環境狀況，那也不需要留級，因為內因（孩子本身的學習能力、習慣等）就是這樣，家庭的外因（沒時間精力引導孩子，環境不好，父母的生活習慣不好）也無法改變。
其次，從學校方面來說：如果目前的老師、同學、學校環境還可以，那就不用留級；如果目前的老師、同學、學校環境不行，有能力換一個更好的校園環境，那得與孩子好好談談，留一級或換一個學校；如果對學校留級後的情況一無所知也沒有能力去了解，而且對孩子目前的情況又相當不滿意，孩子也同意留一級，那就留一級吧。
7樓：天才夢想
還是不要留級的好。
留級並不利於學習，每個人都有優缺點，即便真的學習稍差，成績高几分低幾分都不是大事，何況還有可能是孩子對考試的理解不夠。孩子已經8歲了，不知道您家孩子為何上學這麼晚，但是，過早教育和過晚教育都不是好事，三歲上一年級太早了，但九歲上一年級就太晚了。
另外，留級也不利於孩子的人際交往。一方面，孩子比同齡人大了三歲，另一方面，留級也會被孩子們理解成汙點。
8樓：蝶去鶯飛何處問
不可以留級，8歲了，再留級一年就九週歲了，年齡太大了等到高考就已經20幾歲，什麼都來不及了。
更何況8歲了都已經很懂事的年紀了，上一年級，學習成績還不好，就算留級一年也不會有多大的改善。
9樓：匿名使用者
留級打擊的是孩子的自信心與積極性，自信心與積極性比學習本身更重要。不應該讓這麼小的孩子就留級。一年級的內容，到了五年級六年級都會複習，別太心急
10樓：詩和遠方
這個應該是可以留級的，可以問一下學校，可能有些學校允許，有些不允許。但是留級也不意味著成績能好，還是要調整一下孩子的學習心態，再考慮用不用留級，留級能不能真正的讓孩子有收穫。
11樓：桃小蟲
個人覺得不需要。一年級學業比較淺顯，以後慢慢自然會的。有些孩子屬於慢熱，後勁到初中才能發揮出來，可以觀察，不用太過著急。
12樓：匿名使用者
不可以留級。因為一年級孩子根據招生的條件入學後，我們這裡將近一個多月後才給孩子們建立學籍。學籍過去只有紙質的，紙質學籍分為三份，學校一份，學區一份，教育局一份。
現在的學籍除了紙質的，孩子電子學籍，這個學籍會伴隨孩子九年義務階段的全過程，好像在高中還建一次學籍。而且留級對孩子的自尊心也有打擊，所以不可以留級。
13樓：翠柳清茶
溫馨告知，
孩子成績很差，但是在小學一年級絕對不要留級。
因為孩子在這個初入學的時段，成績雖然很差，但也不能說明智力就差，如果此時留級，只是浪費了一年時間，沒有任何益處，所以千萬不要作留級決定。
希望能幫助到你，謝謝！
孩子成績差的很留級管用嗎
14樓：楊子電影
九年義務教育不允許留級，高中可以留級，學籍不變還在原學校。
一、優點
1、讓學生留級可以起到了震懾的作用。我們知道現在的孩子是越來越難管，學校的問題學生是越來越多了。很多學生都知道自己無論怎麼樣。
自己學習多麼差都不會留級的。你老師拿我沒辦法。這就給老師的教育教學增加了難度。
如果恢復留級制度呢，對於那些品質惡劣，不能積極主動的認真學習的學習成績極差學生。予與降級處理，必然起到一定的震懾作用。
2、有些學生經過留級之後痛定思痛，發奮努力，學習進步，成績有了翻天覆地的變化。真有點士別三日當刮目相看之感。但是我在這裡強調有這樣病號的學生絕不是大多數，只是很少的一部分。
二、缺點
1、自信心的打擊
留級對孩子產生的卓絕個影響就是對孩子自信心的打擊，因為對於孩子們來說，留級就意味著學習不好，會讓孩子覺得自己不夠聰明，是對孩子自信心很大的打擊，這樣就會造成孩子對學習缺乏必要的自信心，留級對於小學的孩子們來說，會讓孩子對學習產生動搖，所以從這一點上來說，小學孩子並不適合留級。
2、來自同學的嘲笑
還有一點也是對留級的孩子的傷害，那就是身邊同學的嘲笑，因為留級對於孩子們來說，就是學習差的表現，所以往往留級生在學校裡面會受到很多同學的嘲笑，而這些嘲笑就會造成孩子的困擾，因為這個階段孩子們的內心是很敏感的，自尊心也是很強的，所以就極容易讓孩子產生自卑，甚是是自閉的心理，從而對孩子的學習和生活產生極大的傷害。
3、對學習的厭倦
對於留級的孩子們來說，他們就會對學習產生厭倦的心理，因為是留級，所以孩子對於這些知識都已經學習過了，那麼再去學習的時候，就會覺得自己都學習過了，就不想去學習了，上課的時候也不愛聽講，這就會造成孩子學習狀態的下降，從而影響孩子的學習成績。
《普通高等學校學生管理規定》
按照國家招生規定錄取的新生，持錄取通知書，到校辦理入學手續，複查合格者予以註冊，取得學籍。複查不合格者，由學校區別情況，予以處理，直至取消入學資格。
凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經查實，取消學籍。冒名頂替取得學籍並獲得證書者，一經查實，追回證書，並在教育部指定的學歷證書查詢**上撤銷學歷證書電子註冊資訊。
未經省級招生部門錄取的學生，不管其在校學習時間多長，均無學籍。即使修業期滿，成績合格，也不能獲得國家承認的普通高等教育學歷證書。
學生可以通過生源地省級招生部門指定的**查詢錄取資訊，從而瞭解自己是否被正式錄取。教育部已經制訂了《普通高等學校新生學籍電子註冊管理辦法》，學生可以憑藉有效的資訊通過指定的渠道瞭解自己是否是有籍的在校生。
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