1樓：矯璞
大學生其實還是有用的。
就像你說的，社會很複雜，其實每個人生活都很不容易。有的小商小販九點多才下班，他們凌晨三點就要起床去賣東西。有的建築工人頂著烈日，一干就是12小時。
我想他們都很辛苦。但是他們沒有抱怨，而是堅強的生活下去。作為一個大學生，我覺得你比他們有學歷，有知識，有文化。
你應該更好的選擇去堅強的生活下去。
大學生的起點還是挺高的。比如你讀了大學全日制本科之後就可以考事業編，或者公務員，或者國企的一些考試。你起碼能夠擁有一份衣食無憂的工作。
比起那些整天遊蕩在馬路邊上找活的工人要強很多。
其實我覺得你應該充實自己，提高自己的本領。時刻準備應對社會上的複雜局面，那麼你改變命運的機率就會大很多，加油，你能行！
希望能夠幫到你，望採納。
2樓：張震震
不能說這是吃人的社會，只能說這是畸形的社會。依靠房地產成型的社會，時間久了就形成了。窮人難以翻身，富人越來越富。
這是個所有行業都要有一定經濟或者人脈基礎的社會。想創業？太難。
依靠工作，夠吃餓不死。所以有時間就洗洗睡吧，別胡思亂想了。
3樓：匿名使用者
讀大學有用嗎？我認為是有用的。現在很多人的想法是考上大學可以找到一個好的工作，但除了這些其實讀大學更多的是你的思維、你的眼界、視野、見識的拓展。
在大學無論是學習的環境還是你的圈子人脈的拓展都是不一樣的。
莫言說過一句話：「所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質，教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
」當你周圍的人與你的學歷、見識、智力足夠匹配時，你們會更容易互相欣賞又包容，並互相撼動對方。優秀的人和優秀的人，攜手並肩的可能性會更大，上了大學很大程度上提高了你成功的機率。
4樓：龍馬說天下
能讀大學也算是精英了。凡事不可一撮而就，慢慢來，世界是你們的。社會幾千年來都是如此，不必失望。
5樓：匿名使用者
你在這抱怨有個啥用？你不改變自己，到哪都是這個樣子。要想改變社會，首先改變自己，首先讓自己適應這個社會。
6樓：劉大飛真帥
大學生是祖國未來的棟樑，我們生活中，吃的用的穿的都是這些人才造的機器出來的
7樓：匿名使用者
比平常人多了不少機會，雖然我看法和你一樣
人吃人的社會,個個都是笑裡藏刀!弱肉強食!唯利是圖!是什麼意思
8樓：匿名使用者
意思就是現實社會真的很殘酷 表面對你很好背地裡給你一刀 為了自己的利益 什麼事情都能幹出來的
大學生與職業人有什麼區別？
9樓：匿名使用者
1、目的不同：
對於大學生來說，目的是學到知識考個好成績；而職業人士的目的是完成公司交給的某項工作。
2、兩者所需要的技能不一樣：
學生所需的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力；而作為職業人士需要的是溝通、計算機、協作等能力，他們需要更多的技能。
3、工作方法不同：
學生工作方法是個人的獨立行為，每位學生為自己的成績負責；而作為職業人士，更強調的是團隊合作。
4、承擔的責任不同：
大學生主要以學習、探索為主要任務，在學習方面可以依靠導師，有什麼問題都可以嚮導師請教，在生活上有什麼困難可以依靠父母，總之大學生在學院裡基本沒有基本負擔。而成為一個職業人以後應儘快地適應社會。必須學會服從領導和管理，迅速適應上級的管理風格，職業人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任的。
5、面對的環境不同：
作為學生在大學裡，學習時間可彈性安排，有較長的節假休息日，教學大綱提出清晰的學習任務，佈置作業或工作規定有很多時間來完成，都是可以自己調節時間的。作為職業人在單位裡，規定上下班時間，不能遲到早退，節假日很少，工作任務急又重，待職工不一定很公平，一切以經濟利益為導向，要完成上司交給的具體的實實在在的工作。
6、人際關係不同：
大學生在學校裡與同學的關係是融洽的，在大學裡他們能建立深厚的友誼；而職業人，他們在職場裡與其他人的關係是競爭的關係，存在很多的勾心鬥角，並不是純潔的友誼。
擴充套件資料
大學生轉換成職業人應做好以下幾方面：
1、要有良好的心態和心理承受力
社會與學校相比，生活環境、工作條件、人際關係都有很大的變化，大學生剛步入社會，氣血方剛、熱情奔放，但在工作上並不一定能受到重用，甚至遭到排斥，這就需要良好的心態和承受壓力的強大心理。
2、增強獨立生活的能力
上學的時候，經濟上有父母的支援，學業上有老師的指導，生活上有學校的管理；而參加工作後，衣食住行都要靠自己，這也是畢業後每個畢業生都不能迴避的一種能力的訓練。因此要學會調節生活的節奏，養成良好的生活習慣，合理安排自己的業餘生活，才能最終適應新的環境。
3、建立良好的人際關係
步入工作崗位之後，人際交往能力是不容忽視的。應該放下架子去和周圍的同事、領導交流思想感情，目的是為了能夠更好地完成以後的工作。
4、培養應對挫折的能力
受挫折者勝，逆境成才者大有人在。不要害怕失敗，遇到挫折後不能怨天尤人、自暴自棄，而是從中吸取經驗和教訓，越挫越勇，把工作做的更好，得到同事和領導的認可。
5、增強角色意識
社會好比一個大舞臺，每個人都有自己的角色位置。剛步入社會，每個大學生應該認識到自己的工作角色以及這個角色的性質和職業範圍，弄清楚工作關係中上級賦予自己的職權和應該承擔的義務。
6、努力成為「複合型人才」
實際工作中遇到的往往是綜合性的問題，這就需要我們從各方面考慮問題，因此，只有把自己培養成能力強、勝任工作、適應環境的強者，才能在社會上立足。
10樓：匿名使用者
一是承擔的責任不同。
大學生是以學習、探索為主要任務，在校園裡是不怕犯錯誤，什麼事情都可以去嘗試。所以要是給大學生一個簡單的角色定位，那就是可以做錯，做錯了不用承擔過多的社會責任，應為大學生有天然的獲免權。其次，大學生最快樂的事情就是有依靠，在學習方面可以依靠導師，有什麼問題都可以嚮導師請教；在生活上有什麼困難可以依靠父母。
總之，大學生在學院裡基本沒有基本負擔。成為一個職業人以後，應儘快地適應社會。首先必須學會服從領導和管理，迅速適應上級的管理風格；職業人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任的。
二是面對的環境不同。
大學生在校園裡是寢室——教室——圖書館——食堂四點一線的簡單而安靜的生活方式，單純而簡單的校園文化氣氛。但成為職業人在緊張的職場上，面臨的社會環境是快速的生活節奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時間少；還要承受不同地域的生活環境和習慣；由於缺乏實際工作經驗，開始工作時往往不能得心應手；感覺工作壓力顯著增加，給心理造成很大的負擔。
三是人際關係複雜。
處理好人際關係是每一個大學畢業生走上社會後必須學會的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會上的人際關係相對於學院中的同學關係要複雜得多，一時感覺不適應。事實不同的環境對人的影響和要求也不同。
四是面對不同的文化環境。
作為學生在大學裡，學習時間可彈性安排，少許逃課沒人管，有較長的節假休息日，教學大綱提供清晰的學習任務；學術上多鼓勵師生討論甚至爭論；佈置作業或工作規定時間完成；公平對待學生；以知識為導向；學習的過程，以抽象性與理論性為主要原則等。但作為職業人在單位裡，規定上下班時間，不能遲到早退，經常加班加點，節假日很少，工作任務急又重；老闆通常對討論不感興趣，多數老闆比較獨斷；待職工不一定很公平；一切以經濟利益為導向；要完成上司或老闆交給一件件具體的實實在在的工作任務等。
11樓：痴痴呆呆傻
這區別很大的，第一：想法不一樣，職業人是想為有能力才能賺錢，大學生是想我有的學習，其次為企業賺到錢。第二：
目標感不一樣；第三：環境不一樣等等 可關注「超前新思維」網頁連結 點開連結
這個社會就是人吃人，也就是弱肉強食？
12樓：常州
在法律面前是人人平等的，在處理個人關係上會有些差異，有比較強勢的人出現。
13樓：
其實在很多場合都是平等的，比如在兄弟面前，在家人面前，除了在利益面前就是弱肉強食，在其它職位還是平和的
中國大學生面臨的社會問題有哪些，中國的社會問題有哪些影響當代大學生
最主要的是就業問題，還有的就比較籠統了，比如生活，健康，壓力，心態等等 1.畢業就失業。2.社會保障不完善，贍養老人壓力大。3.婚姻和住房。1.失業率很高，低端崗位需求雖然還可以，但是沒有那個大學生願意去當民回工，當服務員。高階 答崗位基本飽和，畢業即失業。2.獨生子女政策帶來的4 2 1家庭結構，...
當代大學生應該具備的社會責任感有哪些
大學生社會責任感的話題已越來越為人們所關注.大學生社會責任感缺乏表現為 重視個人價值,輕視集體與社會的價值 重視權利的享受,輕視義務的履行 忽視自己在傳承中國優良傳統文化中的責任等.少數大學生缺乏社會責任感的原因,來自西方倫理思潮的影響 市場經濟的負面影響 家庭 學校和社會的不良影響.增強大學生的社...
有什麼大學生了解現實社會發展趨勢的書
約翰 奈斯位元與 大趨勢 約翰 奈斯位元是世界著名的未來學家，埃森哲評選的全球50位管理大師之一，因在上個世紀80年代 資訊時代和全球經濟一體化而名聲大噪，約翰.奈斯位元的閱歷豐富，他有著哈佛 康奈爾和猶他三所大學的教育背景，曾服務於兩任美國 1963年被肯尼迪 任命為教育部助理部長，曾任約翰遜 的...