1樓：海驄
會不會是閱讀障礙？一般臨床表現在字母書寫系統中，閱讀障礙早期階段可能表現為背誦字母，說出字母正確名稱、詞的分節、讀音的分析或分類等障礙。之後，在口語閱讀方面顯示出不足：
朗讀時遺漏字、加字、唸錯字、寫錯字、替換字，朗讀速度慢，長時間的停頓或不能正確地分節。閱讀理解方面也存在缺陷，不能回憶起所讀得內容，不能從聽讀的資料中得出結論或推理，用一般常識回答所讀特殊故事裡的問題，而不能利用故事裡的資訊。在中文系統中，閱讀障礙還表現為：
音調唸錯，念相似結構的音（如「狐」念「孤」），多音字讀錯，讀錯兩個字組成的詞中的一個字。有的閱讀障礙兒童在學前也可表現出一定的語言缺陷和認知功能障礙。如在臨摹圖畫時，他們往往分不清主題與背景的關係，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。
學齡期可伴有語言技能障礙、拼讀障礙、計算障礙等；並常伴有多動症和行為問題。合併免疫和自身免疫病者較正常人群多。左利手者多，神經系統軟體徵陽性率高。
如果是的話推薦一部印度電影《地球上的星星》 很棒的！裡面老師告訴患有閱讀障礙的小男孩伊桑：愛因斯坦，達·芬奇，愛迪生背不出字母表，畢加索不理解數字「7」，迪斯尼不識字，所以致力於畫漫畫，阿加莎·克里斯蒂不會讀也不會寫，卻是世界著名的推理**家。。。
2樓：匿名使用者
這叫「生造非詞現象 」在英語教學實踐過程中 , 經常會遇見這樣的現象 : 學生 在口頭表達或
者寫作時 ,當在目的語的詞庫中找不到
合適的 詞時 ,往往會隨機應變生造出
一些目的語中原本不存在的詞 匯 ,達
到交際的目的 。學習者的這種做法對
有效交際和語言 學習有利 ,但這樣的
語言表達卻不符合我國大學英語教學
培 養目標的基本要求 。 現代外語教
學越來越強調培養語言的應用能力 ,
這可以 從近年來教學法的演變中得出
結論 , 如交際法的產生 。同 時 ,學習者在語言使用中也暴露出了許多問題 ,
比如學習者 的生造非詞現象就值得我
們** 。 生造非詞在第一語言中 ,是
語言發展的一個方式 。生造 非詞產生
了生造詞和新詞 。
3樓：匿名使用者
是的，是一種閱讀障礙。不光字母，有的人天生對數字不敏感，老是念錯念反之類的，這種情況通過鍛鍊是可以解決的，使勁反覆地去對抗這種問題，最終能夠突破障礙。
4樓：
先天性字母紊亂綜合徵
5樓：
有的 但不知道什麼原理
6樓：_xiao宇丶單蒓
事證實明，漢字的序順並不定一影響閱讀，對麼
第一個字母是a的有哪些英語單詞？ 5
7樓：匿名使用者
administration 行政機關
admire 羨慕
admission 准許 接納
admit 承認 准許
aim 瞄準
arm 手臂
army 軍隊
atmosphere 氣氛...
8樓：匿名使用者
好多好多。。數不過來
9樓：匿名使用者
建議去翻字典 真的很多
10樓：你咬我呀_蠍子
查字典吧。。。太多了
11樓：姑媽
alive 活潑,almost 差不多
along 沿著,always 總是
am 是,angry 生氣
anyone 任何人,at向
anything任何事情
apartment公寓
armchair扶手椅
word單詞前面有中文，但是我想按照英文單詞首字母排序，怎麼做到
12樓：
可以你的word文件轉換為**，再在**中排序。
詳情，扣我
一五九六三九七零
有沒有八個字母的單詞？、、
13樓：薰衣草六六
哈哈哈姐姐坎坎坷坷看
為什麼有人對單詞中的字母順序會弄混
14樓：
字母順序經常記錯，那很明顯是死記硬背的，如果是根據讀音來寫這個單詞，至少順序上市不會錯的（當然不同的字母有相同的發音情況下的單詞需要硬背），比如green，怎麼讀就怎麼寫，寫成grnee，很明顯就不這麼讀了，你理解嗎？所以要根據讀音來記單詞拼寫；還一種情況，就是單詞中某些字母不發音的情況，這種就容易記錯，因為不發音，所以要當成特殊情況來記，不能單純的根據讀音來拼寫，比如wednesday，第一個「d」不發音，我當時就經常寫成wendesday
15樓：匿名使用者
記單詞的時候可能沒有邊記邊寫，只有一個大概印象；記單詞可以根據發音去記；
jingruijiaoyu
16樓：嗷嗷亮
對單詞的記憶不深刻，謝謝求採納
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