蘇教版語文五年級上冊練習2想想說說

1樓：匿名使用者

比尾巴（第一課時）課前透視這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節，第

一、三節各有三個問句，引起孩子們的思考，第

二、四節，回答了第

一、三節的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學生理解課文，引起學生好奇心和求知慾。

學生天生喜歡小動物，對於動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學前多數孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學打下了良好的基礎。教學中要從學生的興趣出發，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎，以「讀」的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養學生的創新意識、創新能力。

調動學生學習的主動性，讓他們充分發表自己的見解。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得，從而啟用課堂教學，提高學生的語文素養。教學目標1、認識12個生字，會寫「公」。

認識1種筆畫「撇折」，認識兩個偏旁「八」和「鳥」。2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。3、瞭解一些動物尾巴的特點。

教學重點1、認識12個生字，會寫「公」。2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。教學準備：

課件、生字卡片教學時數：兩課時第一課時

一、創設情境，匯入新課1、激趣：上星期，我們秋遊去了**？覺得好玩嗎？

今天，王老師還要帶大家去動物園裡玩，想去嗎？2、可是王老師只帶上課認真、舉手發言積極、聲音響亮的同學去，你們能做到嗎？那我們就出發吧！

3、[課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風，望著窗外優美的風景，聽著美妙的**，一路向動物園走去。瞧，動物園已經到了，動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧？學生加手勢讀詞語。

學生拼讀音節。齊讀，指名讀，同桌讀。4、[課件]這些小動物們身後都有一條什麼？

板書：尾巴5、今天，我們來得真是時候，小動物們正在舉行一場別開生面的比賽，你知道它們要舉行什麼比賽嗎？板書：

比（指名讀，齊讀，「巴」要讀輕聲。）這三個字你是在**認識的？怎樣記住它們？

二、朗讀課文1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們去看看他們先比什麼？（課件出示文中三個問句）2、自由練讀問句，指導認識問句，教師示範問句的讀法。3、指名讀，**車讀這六個問句。

（注意對朗讀的評價）4、動物比尾巴大賽還差一位播音員，動物們正在發愁呢，你們願意當他們的播音員幫他們播報一下比賽的專案嗎？5、[課件]大家猜猜評選結果會是怎樣？哪些小動物可能當冠軍。

不知道那麼猜得對不對，我們去看看評選結果。齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準的地方互相讀。6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點，還想再比比，看看他們在比什麼？

自由讀，齊讀，指名讀。7、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？

8、同桌對讀課文

三、識字1、剛才小朋友讀得很好，老師真為那麼感到驕傲，可是生字寶寶很調皮，他們悄悄溜到課文外面去了，你能把他們找到嗎？找到哪個就向哪個打招呼[課件出示生字]2、「公雞」裡面藏著兩個新朋友，也就是我們今天要學習的新偏旁，你們發現了嗎？他們叫什麼名字？

書空「八」字頭3、組內交流識字方法。誰願意向大家提個醒，怎樣記住這些調皮的生字寶寶。4、請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這12個字。

5、摘掉帽子的生字寶寶還認識他們嗎？四、寫字1、「公」裡面哪些筆畫你已經認識？還有哪些不認識？

2、學寫新偏旁，學生書空，並連寫一個。4、學生彙報，教師根據學生觀察所得範寫。（「公」上面的「八」開口度要適中。

）5、學生先描紅，再練寫。（教師個別指導）6、評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。

）五、課堂總結今天，你學會了那些，學得快樂嗎還有哪些要改正。

2樓：匿名使用者

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3樓：歐元祐

你自己想想吧！什麼事都得靠自己，不能總是依賴別人。

蘇教版小學五年級語文練習2的想想說說怎麼做，400字左右

4樓：姐姐妹妹

意思就是：我看到了有人亂扔香蕉皮，被摔倒了，不過那個人最後得到了報應，也摔了一跤，我趕緊拍了下來。

5樓：威威小可愛

我不能告訴你答案，你多動動腦筋，好好思考一下，老師上課認真聽就回了

6樓：哈皮拼音

不知道，我正在寫，看網上有沒有

五年級語文上冊練習2想想說說看**寫作怎麼寫