1樓：大爺我滴親
「匆匆」一詞對文章的主旨進行了很好的概括，道出了作者對時光流逝飛快和自己覺得自己虛度光陰，無所作為而感到無奈與惋惜。
2樓：蜜蜂and糖果
通過文章寫出了作者對時間飛快逝去的無奈和對已逝去時間的深深留戀。告誡人們要珍惜時間，不要讓時間白白流去。
3樓：匿名使用者
來也匆匆，去也匆匆！
經典的一句話！
4樓：明天會更好靈
中心思想
作者對時間的流逝作出了具體的敘述，也看出了作者對社會的不平與不滿。
主要內容
文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，去了，就一去無回。「我們的日子為什麼一去不復返呢」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。
第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段是文章的重點，作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。 本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
5樓：
哈哈哈 我們都教到第十一課了 你們還在滴四課還是第五課 哈哈哈哈 真慢！！！！
《匆匆》是一篇（）文
6樓：你哥我多財多億
匆匆是朱自清的一篇散文。
7樓：文軒好甜
是一篇抒情散文，教輔書上寫的，如果是人教版的話，可以去買黃岡解析書，很好用，推薦！
六年級語文《匆匆》,文章每一自然段都講的是什麼內容呢？
8樓：匿名使用者
時間是怎樣的bai「匆匆」呢？詩人並du沒有作抽象的議zhi論，他把自己的感覺dao，潛在的意識通過版形象表現出來，權「把觸角穿透熟悉的表面，向未經人到的那裡」，尋那「新鮮的東西」。（朱自清《詩與感覺》）因此，空靈的時間被形象化了，習已為常的生活畫面裡透出詩人「獨得的祕密」 。
《匆匆》結構也十分單純，十一個問句是情緒消漲的線索。問而不作答，飄忽而過，既顯作品流暢感，也顯出詩緒的跳躍性，使形象得以迅速。一般詩句為顯示情緒的跳躍性，往往別於一般的語言句法結構，不顧語法的限制，省略一些句子成分。
散文詩卻不然，它基本運用是散文的句式，作者情緒的跳躍一般沒有自由詩那樣大的跨度。但它也別於散文，句與句，段與段之間形成間隙，憑作者思緒連線。《匆匆》的問句問而不答，而答意隱含之中，這既可啟迪讀者想象，引起深思，顯出它的含蓄美，又合作者情緒的飛快流動，顯出詩情跳蕩的節奏美來。
全文表現了作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。找的。
朱自清《匆匆》全文
朱自清的《匆匆》原文
9樓：悅悅專屬暱稱
這朱自清讀匆匆的原文，你可以去看一下哪些課文課本里面有，有沒有有一些課本里面是有的？但是它是節選，或者你搜一下
10樓：匿名使用者
因為時間滴在你空虛的時候
《匆匆》原文
《匆匆》作者在文中表達了怎樣的感情
11樓：李十三月
作者對虛度時光感到無奈和惋惜，表明了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。
12樓：匿名使用者
對時間流逝的感傷和無奈 說明了時間的珍貴 讓我們珍惜時間 不悔夢歸處 只恨太匆匆
語文閱讀題《匆匆》
13樓：有問必答**
一:列幾句來相反的詩句，告訴我們時間不等人。二:不能去掉，這些詞顯強調作業。
《衛風 氓》的主旨和行文思路
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求作文思路，找作文求作文思路
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來了匆匆去了匆，，這是什麼歌，來也匆匆去也匆恨不能相逢是哪首歌
何不瀟灑走一回。我來也匆匆去也匆匆，恨不能乘風。來也匆匆去也匆恨不能相逢是哪首歌 有一句歌詞叫 來也匆匆，去也匆匆 是什麼歌了 風雨兼程 歌曲原唱 程琳 填 詞 季承 曉藕 譜 曲 王曉嶺 今天你又去遠行，正是風雨濃 山高水長路不平，願你多保重 記得那年初相識，也在風雨中 風濃雨濃情更濃，祝你早成功...