1樓：堅持帥下去
我覺得有四個方面的原因。
第一，不管是大學還是別的階段的學習，通過網路只能完成一部分的內容的學習。還有很多需要在實驗室才能完成的專案，尤其是一些物理化學類的專業。
第二，大學學習是為以後工作做準備的，不僅僅是學習書本知識，還有很多生活方面的知識，例如人際交往，社團活動等。
第三，很多大學生經歷了高考的辛苦，到大學校園裡以後就會放鬆對自己的要求。再者家長對自己大學生的孩子要求一定沒有高中那麼嚴格。到學校後最起碼比在家的學習氛圍要濃。
第四，還有很多專業需要到實地實習的，這些都需要學校來來安排。
2樓：上班資料備用
我覺得應該是針對不同的情況吧，像如果是畢業班的那些學生時間比較緊，壓力比較大，學習任務比較重，更側重於在學校上課會更加方便一點，而上網課的那一些相對來說都是初。
一、初二或者高。
一、高二的學生多一點。
3樓：以依絲
出現這種情況有以下幾點原因：
1 上網課的同學因為家人或個人去過中高風險區。
2 同學或家人是密接，或次密接。
3 學生存在感冒情況，暫時居家上網課。
4樓：合乃欣
網路課程就是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是資訊時代條件下課程新的表現形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。其中網路教學支撐環境特指支援網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平臺上實施的教學活動。
網路課程具有互動性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵。
什麼情況下會上網課
5樓：文學小百靈
比如像疫情嚴重的地區，為了防疫減少傳染，就會上網課。
上網課的優點：
1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。
3、網上通過課程學習，對學習者而言，**相對友好。
4、停課不停學。
網課的壞處：
1、學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序。
2、不利於師生的情感交流。
3、學生的思維容易中斷。
4、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎？」、這個問題他們能理解嗎？」等等，而不敢大膽地放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。
於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。
5、一些網上課程往往沒有教師指導，百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。
學生為什麼不愛上網課？
6樓：小小的刺蝟
首先，因為疫情原因大部分地區被迫實行上網課，為了保持上課進度，會讓學生在家上網課。但是大部分學生上網課都很抗拒。其次，網上上課會讓沒有自制力的同學更加的鬆懈，有的老師不太瞭解網上的操作，直播過程中會出現沒有聲音，沒有畫面等各種各樣的問題出現。
講課過程中沒有線下課堂講的生動有趣，學生會感覺特別枯燥，這是導致學生不想上網課的原因之一。
老師和同學沒有辦法進行很好的課堂互動，老師有時候只會自己講課，沒有辦法顧全同學，所以有的同學跟不上進度，也不會想上網課的另一個原因。
7樓：千水水
愛玩遊戲，上網課分屏玩不舒服。
學生上網課有什麼弊端呢？
8樓：小小的刺蝟
1.學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序，上課之間無法有效的互動。
2.不利於師生之間的情感交流。
3.同時家長有很多事情要做，不可能一天都陪著孩子學習，學校的各種打卡任務，簽字等等事情，也是困擾家長。
4.老師也不放心、不習慣學生的自主學習，不敢大膽地放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是老師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。
5.一些網上課程往往沒有老師親自指導，依賴學生自學，會導致學生失敗或無效學習的可能會加大。
上網課對同學們到底有沒有用？
9樓：蘭翔只
自律性學生，學也很。畢竟學慾望很，而且很容易學。
你想在學校教室裡上課還是在家上網課呢？為什麼？
10樓：聊車的老司機
你想在學校教室裡上課還是在家上網課呢？為什麼？
我覺得相比網上上課和在學校上課，我更愛去學校。只要我們也逐漸要設立網路課程了，因此老師在qq及微信群聊分配授課資訊。現在學習網上上課的app有許多，每日手機上都有很多資訊，有關授課每日簽到或是課前預習等內容。
我覺得在家裡網上上課太麻煩，例如到哪堂課的時間，光要請這一門學科在哪個軟體裡就要找好長時間。
老師能夠直接直觀的感受到學生的一些反饋。進且能做出一定的調整。所有的學生在學校一起學習這樣也會有很好的學習氛圍，畢竟自己在家裡並沒有很好的自制力。
而且我們還規定追隨網路課程的進展，做筆記，開學了查驗。網上上課還會導致很多不方便。例如學生們獨立能力較差，學習氣氛不夠，造成網上上課就是一個方式，她們壓根學不進去什麼知識。
**上提交作業的時候特別不便，關鍵在於學生們難以完成線上作業，並且教師網上批作業難度高，也有在學習上遇到困難，無法及時與同學及其教師溝通交流。終究只通過網際網路難以表達自己的想法，也不乏有一些經濟發展貧困家庭，家裡沒有wifi，因此在網上上課會顯得十分卡屏，而且花很多的流量。
假如在學校上課就能很好的防止各種問題。宿舍同學們互幫互助到哪堂課的時間就一起去上課，並且和老師實時互動，能更好地進行教學課堂具體內容。同時也可以糾正孩子們的散漫心理狀態，畢竟這個寒假擺的時間太久，很多同學無法及時調整自己的學習的心態，在家上網課更為會使自己散漫。
因此我更希望是上學校學習，希望疫情早日以往，我們可以儘早的去學校。
11樓：私享時刻
上網課就要有自覺的約束和時間管理能力，否則還是上學校比較好，不僅可以增加戶外活動，還有老師的督促和同學的幫助。
12樓：網友
我比較傾向網課學習。
首先我這個人容易注意力不集中，在教室上課我很容易被其他事物吸引，要麼就玩玩手機要麼就和室友聊天，總之經常分心。但上網課就不一樣了啊，一個人在房間裡基本沒有什麼干擾因素，老師的聲音也足夠大，ppt也很清晰，所以我學習效率和專注程度還是很高的。
13樓：ai藍精靈呢
我比較傾向於在學校上課，因為在學校上課比較有參與感，而在家上網課自己的自控力不是很好，可能不會認真聽講。
很多人不想上網課而想要去學校，這是為什麼呢？
14樓：愛娛老司機
相同的一節課，老師在學校課堂上講，有意見反饋、有互動交流有**答辯，但是放到網路課程上，直播區下方的發表評論，通常是孩子們頑皮、惡搞，甚至辱罵的場所。因此許多任課教師網上上課，提名每日簽到往後的第一件事就是禁止評論區，那樣儘管老師學生都耳根清淨了，但學習中的及時反饋和交流與溝通也就徹底斷絕了。結論最後就是，老師講老師的，學生們玩學生們的，常常是聽說過了一節課，腦中稀裡糊塗的，還要依靠家長在課外閒暇時陪學陪練。
有一些父母會索性坐到書桌邊刷手機或看閒書，雖然看上去對於孩子學習是一種推動，可事實上很多孩子根本就不習慣性，家長在自身學習的時候坐在旁邊。終究任課教師網上上課，有時候會提出問題或提名小孩解答問題，而父母的催促式守候，對不愛說話、個性化害羞的孩子來說，相當於一種摧殘。加上如今很多家庭都是有二胎或三胎，已經網上上課的孩子要想專注學習，一定會遭受弟弟妹妹的影響和切斷。
網課學習效果，自然也就好不到**去。
終究我們一直以來的教育方法，關鍵還是以複習備考應考和考試分數為出發點，雖然近些年我國和社會都是在全力提倡德育教育，更陸續實行了雙減和延時服務，用於緩解學生們、家長和老師的壓力，還基礎教育一片明朗的天空。可是總得來說，小孩讀書學習之後，最頭疼的還是考試的成績排行和家長的殷切期盼。
但對刷題測試太過濃烈的追求完美和嚮往，也在一定程度上消遣了小朋友的求知慾、好奇心和興趣。放到疫情下的網課學習中，便是除非是家長在邊上盯住，孩子才會認真聽課
15樓：網友
在家中學習需要有很強的自制力，網路訊號可能會不好，容易卡，沒有學習氛圍，聽課效率也不如在教室的高。。
16樓：你好甜甜圈呀呀
是因為學校有非常多好吃的好玩的，而且還能夠見到同學，和同學一起**八卦。
17樓：休閒娛樂達人茶茶
因為網課沒有課堂互動的氛圍，而且網課需要自己的控制力。
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