1樓：知識分享小屋
這是因為孩子還不能適應學校的環境，家長可以在家中陪孩子玩一些相關的遊戲，比如您可以當老師，讓孩子的爸爸當學生，模擬上課的情景，在這個過程中引導孩子注意聽講。另外孩子在學校受到的關注不夠，孩子想做一些小動作來引起老師和同學們的注意，您可以和老師溝通一下，請老師多給孩子一些關愛，當孩子表現好時多表揚和鼓勵他，幫助孩子慢慢適應學校的學習環境。
2樓：敢作敢為
你好！聽你說話的口氣，不是孩子的家長就是孩子的老師。孩子上高一時，也就在16歲左右，這段時間正是孩子的叛逆期，說輕了，他不聽你的，說重了，他會和你犟嘴，甚至和你大吵大鬧。
最嚴重的時候還會離家出走，或者作出更讓人意想不到的事情……
在這種情況下，家長或者老師千萬不要對孩子發火，要不厭其煩的和他談心，看看孩子故意不聽課的真正原因。然後再對症下藥。
3樓：真與人為善
這是天底下最傻的人。我就遇到過這樣的學生。由於和老師有意見，故意的不聽這個老師的課。
他**知道，對老師一點傷害也沒有，只有乙個人受到了無法挽回的損失，那就是他自己。高中階段，是人生最美好的，最重要的階段。因為高中課程學好了，才能學習高層次的東西，高中的課程荒廢了，這一輩子都無法進入高層次。
把這個道理講給他，看看他能不能聽進去。
4樓：離人過客
高中生現在都特別的早熟叛逆，需要大人耐心的相互交流才行，一次不行兩次，
5樓：網友
高中生正是心理叛逆期階段，需要家長耐心開導，上課不聽會影響學習，以後你怎樣走進社會。
6樓：匿名使用者
上課不聽的話，吃虧的是自己，浪費了自己的時間，沒有學到東西，將來考不上好學校很難找到好工作，自己耽誤自己。
7樓：網友
高中生正是判逆期的時候上課不聽誰也沒辦法，家長只能和孩子好好溝通一下。
8樓：甬江觀點
叛逆的孩子，要麼都懂，要麼都不懂。
要好好開導。
望，謝謝。
學生上課不聽講怎麼辦
9樓：遊客賴相望
學生上課不聽講解決辦法如下：
1.他不是不注意聽講，而是在用他自己的姿態和習慣注意聽講或者比較注意聽講，因為其姿態與其他學生差別較大，很不「標準」，被老師誤會了。
他們有的人一邊聽一邊動，有的人四處張望，有的人始終低著頭，有的人眼睛很少看黑板，有的人手老不閒著。你認為他根本沒聽，其實他聽見了。不信你叫他問題，他能答上來，考試成績也不錯。
這種事情，小學生比中學生多。
這種學生，如果教師批評他不注意聽講，就冤枉他了。
這種學生既然不可以批評，是不是就不必管他們了呢？不是。可以幫助他們分析一下自己的聽講姿態，在寬容和肯定的同時，勸他們作一些小的調整。
比如他總是低著頭，教師可以告訴他：「你若是經常抬頭看看，成績可能會更好的。」
2.他早就會了，聽得不耐煩。
這種情況也是小學生比中學生多。有的孩子早期教育很好；有的孩子家長文化水平高，能輔導孩子功課；有的孩子參加了各種課外補習班，提前預習，早就掌握了有關知識；有的孩子非常聰慧，聽幾耳朵就成了……這樣，他們上課就可能不注意聽講了。
鑑別這種學生的辦法是教師講點新鮮的、學生沒有聽說過的知識試試，如果發現他這時候支起耳朵聽了，那就可以判斷：這不是個不注意聽講的學生，只不過教師的講課他「吃不飽」而已。
教師若批評這種孩子不愛學習，那是大錯特錯，正相反，他們反而是愛學習的人，他們喜歡學習新東西，不願意重復自我。
如何處理上課不聽課的學生
10樓：懂視生活
1、運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中， 要以馬上停止講課，用目光注視不聽課的學生，引起其他學生的注意並提示他注意聽課。或者運用提問法，針對不聽課的學生及時請他問題，牽動他的注意力回歸。也可以用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對於不注意聽講的學生，提示他注意聽講。
2、為了避免學生注意力不集中現象發生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性。教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注。
上課不聽課的學生如何應對？
11樓：嗨可愛嗨悠
上課不聽課的學生，上課開小差的學生，比比皆是，又如何才能管好他們呢？當然，相信各位同仁各有各的招數，有這，我也說說我的做法。當然這就要想辦法讓我們的學生來認真聽課，認我們的學生來學好你所上的課。
所以，我們必須要抓住學生的注意力，把我們的課堂搞活躍起來。要能抓住學生的注意力，就要把把課講得生動充滿興趣。這樣才能吸引所有學生的注意力，這樣才能讓學生專心聽課而不分心。
講課，不能死搬硬套課本的知識，我們只有對課本精讀後講清只要內容就可以了，其他例子就要引用我們身邊的能引起學生的來說。對於已經開了小差犯了錯的學生，要寬容。寬容，並不是等於不批評不說。
我的做法是，對於小錯的 ，只是稍稍點醒一下就可以了，當然，這其中的做法要風趣一點。比如，當看到有學生埋頭在桌下搞小動作時，就提醒一下：我們有同學不聽課，他的小手早早在下面做遊戲了，大家看看他在做什麼遊戲呢？
請停下，抬起頭來聽課。哄笑響起，當然，這個同學就好意思低下頭了。對於上課不聽課的學生，當然不必總是批評。
我的做法還可以隨時抽查他們複述我剛講的課，一句話也好，一道題也好，乙個空格也可以，就用這一點點小問題來檢查他們，用這種方法來點醒我的學生來聽課。這種方法，相信很多老師都用過。
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