什麼是現代教育技術
1樓：粽子媽媽愛教育
現代教育技術是：運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
一種指新出現的教育技術，與之對應的是傳統教育技術，這種理解強調對傳統的革新；另一種指正在使用的教育技術，它包括傳統教育技術和新出現的教育技術。由於第二種提法的範圍比第一種廣泛，本文把第一種稱為狹義理解，把第二種稱為廣義理解。
理論特徵：現代教育技術以資訊科技為主要依託，即涵蓋資訊科技的教育技術手段組成的系統稱之為現代教育技術。
教育、教學過程實質上是資訊的產生、選擇、儲存、傳輸、轉換和分配的過程，而資訊科技正是指用於上述一系列過程的各種先進技術的應用，包括微電子技術、多**技術、計算機技術、計算機網路技術和遠距離通訊技術等方面。
把這些技術引入到教育、教學過程中，可以大大提高資訊處理的能力，即大大提高教與學的效率。
現代科學技術的發展突飛猛進，使得各種**所擁有的資訊資源大幅度增加，包括期刊、**、專利、圖書、軟體等，50年代每10年才增加1倍，則2-3年就翻一番，人們掌握知識的半衰期在不斷縮短，人們好不容易積累起來的知識和技能很快會老化，喪失其原有的價值。
什麼是現代教育技術？
2樓：成都萬通技工學校
「現代教育技術」，一般指現代教育技術專業。現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作、電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。現代教育技術專業簡介：
1、開設課程專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
2、教學環節現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、知識技能了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種**製作和使用的基本能力。
4、就業前景教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。
3樓：網友
多**，微課，直播，錄播都是現代教育技術。
現代技術教育對教育的影響？
4樓：從驕傲
在漫長的人類歷史上，沒有哪個時代能夠像今天這樣，技術無處不在地影響著人們的生產生活，技術進步速度如此告首之快，以至於超過人對技術變化的適應速度。雖然說教育的進步主要是觀念的進步，但是也與技術進步如影隨形，教育的進化史也是技術不斷融入教育的歷史。沒有印刷術的普及，誇美紐斯也可能不會提出班級授課制的設想，教育的普及化也不會那麼快，因為大規模的教育需要廉價的教科書。
沒有資訊科技和網際網絡，我們想閱讀一本書或想查閱乙個概念，必須去圖昌局書館或者書店。
工業革命以來，技術對教育的改變日漸深入，無線廣播、幻燈、電影、錄音、電視、錄影、襪迅數照相、網際網絡等技術，無不在教育教學活動中廣泛應用，演化出電化教育、ppt課件、智慧教室等工具與技術層面的變革，以及慕課、翻轉課堂、線上線下混合教學等教學模式的變革，技術不僅改變教學方式，而且還製造了新的知識體系和技能要求。
技術進步的腳步不可阻擋，教育跟隨技術進步也不可逆轉。教育總是以積極的心態擁抱技術的革新，因為教育一直在尋找改良學習效果的有效途徑。但是，教育的根本任務是對人的塑造和改變，教育始終以人的發展和解放為中心，不僅僅是完成學習知識和能力的任務，還要對人的思維、態度、情感、價值觀的塑造。
技術在教育中的應用總是無法觸及根本。
教育發展過程中，人們或主動或被動的擁抱新技術，每一項新技術的出現，都會被當成教育變革的一次契機。
什麼是現代教育技術
5樓：拾柒
現代教育技術是中國普通高等學校專科專業。
現歷正好代教育技術主要研究電腦科學的基本理論知識，具備紮實的教學與應用技能，具有教學**和教學系統的設計、開發、運用和管理能力，能勝清吵任中小學電腦科學教育與研究工作。
例如：小學資訊科技教育教學、多**教學課件設計與製作、校園網組建與維護和教學裝置的維護與管理。教育類機構：
教育技術學課程老師、教育技術人員、資訊科技教學、電教管理人員、教具設計製作； 軟體類企業：軟體設計、開發、測試人員，**建設管理。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有肢鉛良好職業道德和人文素養，以及較高的專業教師素質，掌握現代教育技術基礎理論和專業知識，具備現代教育技術基本的實踐能力，從事資訊科技教育、學校資訊化建設和管理工作的教師。
主要面向中小學和教育培訓機構，在教師、管理崗位群，從事現代教育技術專業教學、資訊科技管理和電化教育等工作。持續本科專業舉例：教育技術學；小學教育。
主要職業能力：
1、具備從事資訊科技課程教學設計與實施的能力。
2、具備教育資訊化環境下教學設計的能力。
3、具備教育資訊化環境建設與管理的能力。
4、具備教學**與技術應用及評價的能力。
5、具備教學資源設計與開發的能力。
6、具備電化教學裝置使用與維護的能力。
現代教育技術「現代」主要體現在：
6樓：愛讀書的呂老師
現代教育技術「現代」主要體現在：
b.充分利用各種相關科技成果作為傳播教育資訊的**。
c.吸收科學和系統的思維方法，使教育技術更具時巧攔代特色，更科學化，更系統化。
d.從傳統學校教育的諸要素入手改辯，打破了舊的教學模式，要求建立一種全核寬缺新的教學摸式。
正確答案：abc
現代教育技術
7樓：
一、培養目標： 培養系統掌握現代教育技術知識，具備相應的資訊科技應用技能，能夠在教育領域從事資訊科技課程教學資源的開發、運用、管理和評價櫻悔的訊息資訊科技教師，或從事校園網路開發管理、多激搜**教學軟體設計與開發、攝影、攝像、影視後期製作與處理、教育資源與專案管理等工作的應用型教育技術人才。二、主要課程：
教育技術學導論、資訊科技與課程整合、教學技能訓練、小學資訊科技課程標準、攝影攝像技術基礎、電視編導與製作、非線性技術、圖形影象處理，**設計與製作、計算機組裝與維護、高等數學、計算機專業基礎、ai圖形設計等。三、就業崗位群1．核心崗位群 小學資訊科技教師崗位、各級現代教育技術中心崗位、多**軟體設計與開發2．一般崗位群 各級電視台、新聞傳媒集團、廣告設計公司3．拓展崗位群 **、企事業單位教育培訓部門、數字傳媒出版社崗位、計算機及網際網絡應用方向。
四、職業技能■ 教學設計、說課、講課、觀課評課及課件製作的小學資訊科技教學能力；■ 班級管理、學生活動組織等小學教師的教學組織與管理能力；■ 學校計算機明頌曆和機房的管理和維護的能力；■ **、動畫和音**等多**作品的製作能力；■ 校園網建設和維護的能力。
什麼是職業教育什麼是職業技術教育？
職業教育就是注重學生的技能方面的發展，培養學生的實踐本領，以及作為一個合格職業人的綜合素質，職業教育的優勢就是可以讓學員在畢業後就可以到企業工作，這就是職業教育。職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識 技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性...
中國教育現代化的核心目標是什麼,中國教育現代化真正的定義是什麼看中國
中國教育 現代bai化的核心目標是du 1 具體包括教育觀念現zhi代化 教育dao內容現專代化 教育裝備現代屬化 師資隊伍現代化 教育管理現代化等。2 社會現代化的核心和教育現代化的核心都是實現人的現代化。教育現代化的核心是人的現代化,即教育主體現代化。3 教育主體具有三個語義內涵 管理主體 教師...
下列關於現代生物技術的敘述,錯誤的是A克隆人在技術
a 克隆技術的應用於現代科學技術在社會的功能越 來越強大,對社會的滲透越來越廣泛,但是版也就越有可能引起更多 權的社會 倫理和法律等問題.克隆人在技術上是可行的,在法律 倫理 道德和觀念上是不可行的 a錯誤 b 生物技術的發展給人類帶來巨大利益,如實現昂貴藥品的商品化生產,同時也存在負面影響,如轉基...