1樓：大佬談球
如果孩子不喜歡乙個老師的時候，從乙個好學生變成乙個壞學生是很快的事情。
當孩子喜歡乙個老師的時候，老師說的每乙個東西他都會記在心裡，他都會覺得是重點，他認為老師就是神聖，就是美好的。
當孩子不喜歡老師的時候，他認為老師說的所有話都沒有用，他們會認為老師說的東西會把自己帶壞，甚至他們會慢慢產生厭學情緒。
所以說當乙個孩子不喜歡乙個老師或者是乙個老師也不喜歡孩子的時候，對孩子的影響是非常大的。因此在生活當中，家長一定要在孩子跟前多說一些老師的好話，讓孩子覺得老師是非常好的，能教會他很多的東西，只有這樣的話才能讓這個孩子越來越喜歡老師，多跟老師交流，這樣也有助於他的學習。當然老師也應該多和孩子去交流，多幫助孩子解決一些他們遇到的困難，只有這樣的話兩個人的關係才會越來越好，老師也能減少很多不必要的麻煩。
如果說孩子在學習上遇到以下這幾種情況，一定要注意多跟孩子交流。因為這些是讓他們從優等生變成差等生的乙個過渡階段。
1、孩子在學習上開始討價還價，在寫作業的時候經常會跟父母提一些要求，比如說看一會兒電視再寫，或者是買一些好吃的好玩的東西再學習。如果孩子出現這種情況，就說明孩子越來越討厭學習了，這也漸漸的反映出他跟老師的關係不是很好。
2、如果乙個孩子平常特別喜歡玩電子遊戲或者是看電視之類的，就說明他對學習的興趣越來越小了，也能說明他越來越不喜歡自己的老師，因為如果他喜歡自己老師的話，就會想方設法討自己老師喜歡，就不會想要去玩這些東西。
3、如果乙個孩子在做作業或者是學習的時候注意力不集中，家長和老師也一定要注意了。因為孩子如果出現這種情況的話，就說明他並不喜歡學習，說明他對自己的老師並沒有任何興趣，甚至說他一點兒都不喜歡自己的老師，這樣的孩子成績會慢慢變差，甚至會產生厭學心理。
其實乙個孩子並沒有差等生和優等生之分，只要孩子喜歡這個老師的時候，他就會想方設法討老師喜歡，也就會更加努力的學習，如果她不喜歡老師的話就會慢慢的不學這個老師的課程，這樣對他的影響也是非常差的，所以家長和老師一定要住一起，孩子的這些變化多關心孩子，這樣的話孩子的學習會越來越好，對他以後的發展也是很好的。
2樓：逗逗虎小百科
孩子不喜歡乙個老師，他就會不想聽這個老師講課，不想去學這個老師所教授的課程。久而久之，孩子的成績就會下降，從優等生變成差等生。
3樓：萌奇皮卡多
不喜歡這個老師，學生可能調節不好自己的心態，導致不想聽這個老師講課。
4樓：情感神仙諮詢師
因為已經跟不上老師的節奏了，也失去一種學習興趣，更失去注意力。
乙個班有差生有優秀生，這究竟是孩子的原因還是老師的原因？
5樓：海心情
每個學生都是獨立的個體，所以每個孩子的表現都是不一樣的，不能夠對所有的孩子一概而論。有些孩子在上小學的時候比較聰明，但是在上中學的時候就變得比較平庸，但有些小孩小的時候不愛學習成績很差，上中學的時候成績就會突飛兄拿猛進。所以每個孩子發展的**階段是不一樣的，老師不必苛責於成績較差的孩子。
乙個班有差生也有優秀生，這究竟是孩子的原因呢？還是老師的原因呢？
每個孩子都是獨立的個體，不可能乙個班級所有的孩子都是非常優秀兄悄，學習成績非常好。有些學生在小的時候是特別喜歡玩耍的，他們對於學習也不上心，但是在上中學之後他們就明白學習的重要性，就會努力學習，把成績提高起來。所以乙個班級裡存在差生和優秀生是非常正常的，這並不是學生的原因，也不是老師的原因，這只是一種正常的現象。
我們不能夠把這種錯誤歸咎於老師，說老師教的不好羨塵渣，不關注這些差生，也不能一味的去指責學生，說他不好好學習。
我們要知道每個人的智力都是有差別的，有些人智商是比較高的，在學習的時候就會比較簡單，通過1%的努力能夠考出滿分的成績。有些孩子的智力是比較差勁的，學習起來也比較困難，可能別人讀一遍書就能夠明白這些文字的含義，但是這些學生讀10遍書才能夠明白這些知識的含義。所以我們不能夠去指責孩子，要關心愛護孩子，慢慢的讓他的成績提高起來。
而且有些孩子開竅是比較晚的，小的時候成績就會不好。
6樓：創作者
是孩子的扒兆譽原因。因為每個孩子的春段智力是不一樣的，每個孩子對學習環境要求是不一樣的，所以才會有差生有優秀生。猜巧。
7樓：巨蟹阿斯頓
這兩個原因都有，一方面是老師的原因，另一方面是孩子自己的原因，這兩個因素共同造就了這個現象。
8樓：小美美學姐
是孩子的譽拿哪原因，老師在教育的時候對待每一慶碼個學生都是一樣的方法，講的課程也是一樣的，是孩子不懂，敏腔就成為了差生。
為什麼乙個班有差生有優秀生？這是孩子的原因還是老師的原因？
9樓：明松說
引言：學生的學習成績一直都備受家長的關注，如果說孩子學習不好的話，家長壓力也會銷滾比較大，想要用各種方式提高自己的學習成績，但是要知道乙個班級裡面他是有差生也是有優秀生的。老師相同學習的環境也相同，可是成績就不相同了，家長也是非常的疑惑。
每個人的接受能力都是不一樣的，尤其是對於學生而言他們更是如此，如果說學習能力比較虧消餘好的話，那麼他的成績是比較優秀的。學習接受能力比較差的學生，他的學習成績肯定會比較慢一些，家長不要去過多的在意，當然了也需要有一定的引導，不能說讓孩子跟別人差距太大，要知道每個孩子他的發展速度是不一樣的，所以家長要用不同的方法來進行對待。
而且要知道有些差異是在祖輩那裡都存在的，而且遺傳因素也是非橋拍常重要的乙個因素，乙個班裡面有差生有藝術生是必然的，而且老師的任務呢就是讓差生變得少一些，讓優秀的學生更多一些，其實老師都是同樣的教，也沒有說給誰開小灶，反而是對那種學習成績比較弱的學生，他們會更多的關照，但是學生的接受能力不一樣，也沒有辦法過多的強求。
有些學生他回到家裡面是會認真複習的，可是有些學生回到家裡面就會玩，家長呢也不過多的去進行要求，而且他也沒有乙個良好的環境薰陶，導致沒有辦法提高自己的學習成績，當然了找到乙個好的學習辦法是非常重要的，不是一種方法都適用，所有的人家長一定要根據孩子的情況來進行改變。
10樓：創作者
有孩子的問題，也有老師的原因，乙個老師對待孩子的畝薯旦態度是迅擾手弊不一樣的，會影響孩子的成績，孩子願意學習和不願意學習，這樣也會影響到學習成績的。
11樓：網友
這是因為每個人的學習能力是完全不一樣的，再加上孩子們對知識的接受能力完全不一樣，所以學習成績有好皮緩有壞，缺握仿和老師的教學素質教學伏纖能力也有一定的關係。
12樓：阿樂秋季雨
那是滑薯櫻因為每乙個孩子的成長和智商都有著很大信叢的不同，應該是孩子的原因，手老因為老師教孩子都是一樣的，所以很多得時候都是因為孩子沒有努力的去學習。
老師會如何看待班裡的差生？真的會做到對每個孩子公平對待嗎？
13樓：創作者
老師在看待班裡面差生的時候，有一種恨鐵不成鋼的感覺。但是無論他們會有怎瞎銀樣的表現，始終相信老師在對待每乙個孩子的時候都能夠做到公平對待。因為很多老師對於孩子的看法是一樣的，他們每乙個人都有自己的人生道路要走。
每乙個孩子都有自己的特點，無論是差生還是優秀的學生，他們都是人間至寶。
所以老師在看到他們的時候並不會區別他們，很多的老師，即使有時候會對一些差生說，你的學習成績怎麼會這麼差，但是他們絕對不會去否認這個人的所有做法。上學的時候班裡面也是有差生的，但是老師從來都不會區別對待這些學生，因為他們在教育孩子的時候總是覺得這個孩子有很多進步的空間，所以才會給孩子很多的機會。
老師不會因為乙個孩子的成績就去定義這個孩子，他們教了這麼多年的書也知道什麼叫做金無足赤，人無完人。因為沒有任何乙個人是完美的，就是優秀的學生，也會有很大的差異。所以在這種現象出現之後，老師絕對不會給差生穿小鞋。
而且也有的老師非常的負責任，會深入實際去調查學生，然後在調查之後給這些差生做思想工作，讓這些學生能夠更好的去認識到學習。
其實每乙個學生都能夠拿出好成績，只是因為他們在學習的過程中興趣並不深。也有些老師會結合學生的情況去輔導學生，讓學生對於課程以及成績有乙個更加全面的認租神禪知。其實這樣的做法非常的好，會讓人感覺到溫暖，而且每乙個學生在被老師這樣對待的時候，都會特別的欣慰。
不過也有些老師在對待學生的時候會給學生分乙個等級，希望弊塵每乙個老師都能夠在對待學生的時候改變自己的看法，這樣的話才不會讓學生有負面的情緒。
14樓：小阿星
老師會對這些學生一視同仁，同時也會積極的引導和鼓勵學生。大部分的老師可以做到公平的對待每乙個孩子。
15樓：創作者
老師一般會放棄班裡差生的。做巧因為差生對學習不感興趣。老師一般是不會管的。老師不可能做到對每個孩子都公平公正對待的純罩鍵，因為老師也是乙個普通人，也是有悶鬥私心的。
16樓：花裡胡哨
老師會看不起班裡的差生，並且也會絕察否定班裡的差生，而且也旁嫌會經常打運巨集手罵班裡的差生，所以我覺得不會做到對每個孩子的公平對待。
17樓：灰灰慧闖天涯
老師一般會覺得班陸芹滾裡面的差生都非常的糟糕，而且差生說的話，老師一般也不會相信。這樣對待孩子真的特別的不公平，因為不是每早餘一首胡個差生都不是乙個好孩子的。
18樓：王祿
他們覺得那些學生是非常不上進的，那些學生是沒有前途的。不會的，他們對待那些學生是非常不好的。
老師對待優等生和差生會有什麼區別？
19樓：清秋雲奕
老師對前者會表現出非常誠懇謙遜的態度，對於後者可能花費的時間會很少。
20樓：有翅能飛
答：同在乙個班，不僅老師對待優等生看法要好些，同學對優等生看法也要好些，會提拔優等生當課代表或班幹部，開學時會將他們的座位調到離講臺較近的位置。
21樓：史蒂芬斯
老師在對待優等生的時候就會特別的好，因為優等生的成績特別好，會給老師帶來榮譽，所以就會格外的關注，對待差等生的時候脾氣就會特別大，因為差等生的分數特別的低，就會拉高他的平均分數，還有公升學率，經常會不聞不問。
22樓：時間帶給我們的快樂
老師在對待優等生和差生之間肯定是不一樣的態度，對待優等生一般都是比較認真，而且態度也會很好，對待差生的時候老師有時候就會表現出好無奈。
為什麼老師喜歡把好孩子周圍安排差生
23樓：
老師喜歡把好孩子周圍安排差生，有以下幾點原因：
首先，是為了發揮榜樣作用。用榜樣的力量來感染周圍的學生，使學生自我內心充滿學習的動力。
其次，起到幫扶作用。有些學生學習差，可能是因為沒有找到適合自己的學習方法。
或者說它的自律性很差，這樣的話跟好的學生在一起，好生就可以幫助產生來學習，而且好生也可以通過幫助產生學習來檢驗自己學的知識是否紮實。
24樓：睦霖
老師把好孩子安排在差生周圍，是考慮到好學生可以幫助那些比較差的學生提高學習。
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