1樓：風和柳影人來
有一回三個剛考完高考的學生從校園裡出來，發現門口有許多算卦的，只見遠處的角落裡有一老大爺，一點都不招攬生意，三個人一致認為這人比較可信，就上前去，只見那人伸出了手，三個人很會意地給了五十元，那人又伸出了手，他們又給了一百。然 後那個人做了個一的手勢，他們問是什麼意思，那人不說話，拼命趕他們走。他們納悶的走後，旁邊另乙個算卦的問老大爺到底是什麼意思？
老大爺慢慢的說；如果乙個人考中了那就是乙個考中的意思，如果兩個人考中了那就是乙個不中的意思，如果三個人都考中了那就是一起中的意思，如果三個人都考不中的話那就是乙個都不中的意思。那人聽後充滿了慘愧，當即拜他為師。
2樓：人去桌空
有一次，我得罪了朱慧。朱慧這個人特別記仇，她打聽到我是留級生，便如獲至寶，立即在班上四處張揚，結果全班同學都知道了，以前交的朋友都不和我玩了。她還編了一首歌：
留級生，炒花生。炒不熟，急了哭。」每天中午她都唱，我一反駁，她就說：
沒起名，沒起姓，哪個敢答應！」我很生氣，真想把她按在地上，狠狠地打幾拳，踢幾腳。但是，想到老師，想到爸爸的囑託，也只能壓制住心中的怒火。
校園趣事-初一-記敘文
3樓：成大文化
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是我為大家收集的校園趣事-初一-記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
人一生待得最久的地方有兩個：乙個是自己的家，另外乙個呢就是學校。在家裡，我們會感到很溫馨，很安全，因為有爸爸媽媽為我們遮風擋雨，而在學校，我們失去了爸爸媽媽的庇護，卻多了同學、老師們的關愛和呵護。
因此，我們在學校同樣感覺到很安全，很快樂。所以呢，我們自然在學校裡面發生了許多趣事。
在每週日的下午，我和我的那群小夥伴都會去打乙個多小時的桌球。每次去都是開開心心的去，高高興興的'回。有一次，我們跟往常一樣，在週日下午去打桌球，一路上有說有笑的，說什麼：
喂，上次輸給你啦，這次一定不會輸了。」「哈哈，既然我可以贏你第一次，那我就一定可以贏你第二次。」「你……等著瞧。
到了那，我們便搶著要先開打，但是誰都不服誰。最後做出來乙個很公平的選擇，那就是——石頭—剪刀—布。乙個小夥伴站出來：
來，開始吧，一—二—三」「石頭剪刀布」「耶，我贏啦，我第乙個玩」「對不起啦，各位，我第二個」隨後三四五也出來啦。
大家都期待著他們中間能退下來乙個。終於，退下來了乙個，輪到我這個「第三名」的上場了，可能剛才太急了吧，一上場。就使出了打桌球招式中之一的「抽」，可悲的是，這一招並沒有使好，只見那被我抽回去的球飛速朝對面的人的頭飛去，「啪」，完中呀，正好打了他的頭，當時我真是自愧不已呀，不過，他非但沒有怪我，還大笑起來，隨著他的笑聲，我們個個也捧腹大笑起來，他們都說我以後當狙擊手算啦。
隨著一陣又一陣的笑聲，我們走回了教室，坐下來，平靜下來，但是，過不了兩分鐘，教室裡又是一片嬉笑聲。
在學校的趣事實在是太多太多啦，現在一時半會還說不完，以後再跟你們細細到來吧。
描寫校園趣事的詞句段
4樓：君子蘭
寒假是快樂的、溫暖的、幸福的。
下雪了，一片片雪花從天空中翩翩飛舞，慢慢地飄落下來。不一會，地上，樹上，房頂上都變成了銀白色，彷彿乙個冰雪世界。
雪停了，我和幾個小朋友跑出去玩，我們想堆個小雪人。於是，我們就開始分工了，有的撿樹枝，有的滾雪球，有的型洞回液羨家拿黑釦子，還有的……不一會，東西都湊齊了。我們把小雪球放到大雪球上面，把黑釦子當成眼睛，胡蘿蔔做鼻子，樹枝做手，鐵桶做帽子。
哈！小雪人做好了，看上去很可愛。我們要和小雪人永遠做朋友，希望它不會被風颳倒，不會被陽光融化。
那一天，我們玩的卜埋枯很開心，快樂的笑聲和寒風一起飛向藍藍的天空。
求一篇校園趣事的作文 初中
5樓：留下一片林
校園趣事。
學校——我朝思暮想的聖地，因此，學校裡的事情讓我經常笑或難過。
一次，老師說：「同學們！我們明天要去上公開課，是綜合實踐課，做的是水果拼盤，請我選到的同學帶好水果。
哇！公開課！我喜歡！
不過不用擔心我會不會被選上，因為每次上公開課都要我出席。果然不出我的所料。
第二天一早，我帶上了橘子、葡萄、櫻桃等水果，我信心滿滿的來到了學校。
終於到了第二節課了！「同學們，收好文具盒、草稿本，還有最重要的材料！到綜合樓的多功能教室去。」等收拾好了東西，把同組人找到，一起去了多功能教室。
我們到的時候，老師還沒來。但整個樓道都是我們班沸沸騰騰的聲音。老師終於來了！開了門，同學們個個如同趕集似的衝進了教室。
上課了。好不容易等到動手製作的時間，我們組的人員呼啦一下聚在了一起，把水果這放乙個，那放乙個。「夠啦！
在這樣下去怎麼擺的好嘛！」組長氣呼呼的說。我們一下子安靜了下來。
好了好了，快來合作吧，時間要到了。」我過去和組長一起討論，終於制定好了方案：橙黃色的橘瓣圍著盤子一大圈，不過要很稀疏；再用火紅色的火龍果圍一小圈，稍稍密集一點；裡面用深紅色的楊梅、綠瑩瑩的葡萄相間圍著葡萄味的果凍，別提多好看了！
這個水果拼盤全是熱情的顏色，所以我取名叫開心水晶！
做好了水果拼盤，就選乙個代表上來介紹你們的水果拼盤吧！給你們5分鐘。」話音剛落，全組成員就把目光落到了乙個人的身上。
那就是——我咯。因為我的作文寫得還行，喜愛看各種有趣的書籍，美詞佳句倒是不少，所以他們乙個勁兒的說：「胡藎予，你上去嘛···那聲音，肉麻的不行，只好答應這些「小孩子」了。
僅僅5分鐘，思緒太亂了，想不出什麼好法子，怎麼辦呢？
上臺了上臺了。組員們激動的把水果拼盤交給了我，我愁眉苦臉的望著開心水晶。咦？
我是怎麼了？這個水果拼盤的名字是我設計的，我就該像它一樣啊！對！
說不好就說不好，有什麼了不起！於是我昂首挺胸的上了講臺。
唉···我的對手竟然是學習委員，看來，沒戲了！結果卻讓我開心：老師說我的水果拼盤創意不錯，就是語言缺乏，得了個最佳創意獎呢！真開心！
初3記敘文 校園記趣
6樓：霸道佔有
校園記趣。
校園是我們經常學習、活動的地方，在校園裡每乙個角落都藏著我們的歡聲笑語，我們的辛酸和淚滴。即使是在一張張蒼白的考卷面前，一堂堂安靜的課堂面前，也有不少我們曾經有趣的回憶。
一次社會考試過後，老師不僅為我們的低分大吃一驚，更認識到了我們的粗心程度。那天湯老師氣呼呼地走進教室，把課本一放，皺著眉頭，眯著早已近視了的眼睛，說：「你們啊，我真是無奈了，你們考得差也就算了，有的同學字還寫得這麼邋遢，真是考驗我的眼力啊？
教室裡一片寂靜，誰都不敢吱一聲，深怕一不小心惹怒了老師，那可就不好啦。「比如說考卷上讓我們寫個人所得稅的特點，正確答案是『高收入者多納稅，低收入者少納稅』啊，有的同學字寫得太難看了，把『入』和『者』寫得太攏了，看起來就像個『豬』字，就變成了『高收豬多納稅，低收豬少納稅』……沒等老師說完，同學們都鬨堂大笑，老師自己也忍不住要笑出來了，卻忍住了，接著說：「然後我就想了半天也沒想通豬和納稅到底有什麼關係啊？
同學們笑得更加厲害了，老師也哭笑不得。許多人在笑別的同學粗心，但我們誰都知道這些哭笑不得的錯誤還是我們犯的呀。
要說我們粗心犯的錯啊，還真是說不完。這不，一次科學課，老師給我們講評作業，其中有一題是根據所給的公式，計算一位老爺爺的遠視度數，正確答案是400度，但卻有很多同學寫錯了。老師生氣的說：
我批過了，你們這一道題有很多人都寫錯了，有的人計算出來是4度，你自己想想就知道了呀，4度還用得著戴眼鏡嗎？還有人寫40000度，這就更不動腦筋了，40000度戴眼鏡都沒用了，眼睛都快要瞎了還戴什麼眼鏡呀……」老師的責備帶著幽默。我們大家都在竊竊地笑，但都不敢出聲，也許有的人也在心裡暗暗地羞愧著，因為他知道那個所謂「不動腦筋」的人其實就是他自己，又或是像我，我記得我第一次計算出來也是40000度，但回想了一下覺得不對，就從新算出了正確答案，現在想起來還真覺得驚險啊……
校園趣事藏在校園的角角落落，學習的節奏緊張而忙碌，但即使在嚴肅的主課上也能時不時爆出陣陣笑聲，但這笑聲背後值得我們反思。
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1 周圍是那麼寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼溫馨而美麗。2 深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉乾枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹幹上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。3 春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天...