1樓：抄北辰
當然可以的，只要性格互相吸引，都是能夠友好相處的，當然也不排除有些特例。
2樓：寒假作業啊
你有這樣的區分就已經代表你有區分對待了，人與人之間是沒有什麼區分的，大家都應公平對待，只是每個人都會有每個人的特點罷了。
但是有些人的成長環境就決定了其心靈方面會有一些缺陷，需要他人更細心的關照，可恨之人自有其可憐之處。
要學會善於發現他人心中的那一方淨土。
如何對待特殊學生
3樓：網友
一說到特殊學生，我們教師腦海裡首先映出的是那些智障生、學困生，對於怎樣教育教導這些學生，每一位教師都有自己的一套辦法：尋找發光點、平等對待、鼓勵等等。其實我認為在我們班級中優秀生也是特殊學生，也是乙個特殊群體。
優秀生首先學習成績好、能力強、有強烈的進取心。因為有這些優點，他們的外在表現：高高在上、看不起同學、譏笑同學、不屑於同一般同學交流。
正因為這些原因很大一部分優秀生難於與同學們交流。作為班主任在關注優秀生成績的同時，多關注一下他們的劣勢。怎樣去做呢？
我是這樣做的：一、 分散表揚 優秀生深得各任課教師的喜愛，課堂也常常是優秀生的課堂，教師的表揚也不自覺的輸給了他們，一般同學也得到表揚，但一般同學得到表揚只是泛泛的表揚，毫無感情和熱情，而優秀生呢，老師給他們的是熱情的、誇張的、飽滿的。教師這種不自覺的表揚差異把優秀生與其他同學隔離出來。
班主任、任課教師應該丟掉心理的偏移，儘量平等真誠的對待每乙個學生。二、 分散權力優秀生綜合能力強，大部分教師就運用了學生的這種優勢：班長、課代表、組長，常常乙個學生身兼數職。
如果只是對於這些學生的反感還不是很強烈，特別是有些教師把管理學生的權利也交給了優秀生：中午管理學生吃飯、午睡紀律、自習紀律。學生不懂的管理，在實施這些權利時，往往有點過，這又造成了優秀生的自傲、自大。
同學們也更反感他們，不與他們交流，把他們孤立出來，他們成了孤立一族。優秀生除了成績優秀外別無所有。 我們細細觀察或多與學生接觸就會發現優秀生出了成績優秀外，其餘的一般都不優秀，特別是與同學們的溝通、交流方面。
形成這種局面的原因，教師起了很大的作用，主要就是不一視同仁引起的。我們教師應該除了注意優秀生成績外，還要讓他們其他方面都優秀才行。在班級工作管理中除了關注智障生、學困生外，還要更關注優秀生這一特殊群體。
如何對待「特殊」的學生
4樓：匿名使用者
教師不是先知先覺者，也不是知識的源泉，教師是教學活動的組織者和促進者。不能僅僅把教師定位在「知識的佔有者」、「文化知識的傳遞者」上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。「傳道、授業、解惑」的傳統界定和「一桶水」的比喻已不符合今天的現實。
怎樣對待「特殊學生」？
5樓：臉紅的大魔王
特殊對待唄 不違背師德 前提他有生德。
6樓：網友
用一樣的關心和愛去淡化他們的特殊。
如何對待特殊學生
7樓：度娘
「每乙個孩子都有受教育的權利。」「相信每個學生都可以學習。」「教育要面向全體。
相信每位教師都對此耳熟能詳，領悟在心。可面對那些特殊、特特殊的學生時，卻令許多教育工作者一籌莫展。下面是我班乙個孩子的部分表現：
課堂上，其他學生都坐在座位上聽講，而他卻趴在桌子上做其他事，老師說也說不好，就是不來聽你，甚至在上課的時候隨意在教室走來走去。 這是乙個令人頭痛的學生，對這樣的學生怎麼辦？聽之任之——有時影響到教學無法正常進行；重點教育——可要教那麼多學生，教師的精力是有限的，到底該怎麼辦？
有一次我在雜誌上看到這樣乙個案例，那是一節二年級的課中，老師多次表揚乙個學生：「看，他坐的多好呀。」（其實不如其他同學）；「看，他讀書多認真啊！
其實他在邊玩邊讀書，老師把他手中的筆拿開時他還瞪了老師一眼，不過還是靜了一會兒。）；他今天發了好幾次言了，我們是不是該鼓勵他？」（其他孩子給予熱烈的掌聲，他卻是愛理不理的樣子。
…下課後，我向校長詢問，為什麼老師多次表揚這個學生，校長高興地說：「今天他的表現確實該表揚，你不知道，他是我們學校裡最特殊的孩子了……只要稍不留意，他就會惹麻煩。」我問：
老師還要教其他學生呀，怎麼顧得上時刻看著他乙個人呢？」「對待這樣的學生，我們不是班主任乙個人管，而是所有任課教師共同幫助他們，教育他們。我們要求每乙個任課教師在課堂上注意規範他們的行為，課間和中午休息時，我們都安排了科任教師包括校領導值班，輪流看護他們，對他們的特殊行為及時引導幫助，同時，每個星期都會安排他們進行一次心理輔導，就像這個孩子，現在要比他剛入校時的表現，不知要好多少倍呢。
這一席話令我深思，特殊的學生的教育確實不應該僅僅是班主任老師乙個人的事，教師的精力，教育的方式方法，教育的能力方面，都需要多方面協調，也需要互補，同時，對待特殊學生僅僅靠愛心和耐心是不夠的，更需要我們去總結經驗教訓，學習思索，作為一門課題好好研究。同時，教育部門是否能組織專門的機構給予這樣的孩子適時科學的幫助，這樣，讓每個孩子包括特殊的孩子得到教育才能真正落到實處。
清華大學學生怎麼樣，他們與普通學生有什麼區別，學習什麼的方面
那個bai跑步去教學樓還有撞了車還趕著 du去zhi 上課的例子太假了 我就dao在清華，清華版沒人這麼幹的。北大更不權會有。怎麼說呢，清華北大的學生不像一般人想象的那麼勤奮刻苦清心寡慾除了學習什麼都不想，他們也會上課睡覺，也會抄作業，也會翹課，也會打遊戲，甚至有的人也會考試作弊。在這些方面和一般二...
深圳通學生卡丟了怎麼辦，深圳通學生卡掉了能掛失嗎？能要怎麼掛失？
去掛失一 深圳通學生卡掛失業務辦理方法 1 深圳通學生卡 辦理掛失 在確認租用的深圳通學生卡已經遺失後，需持深圳發展銀行發行的發展校園卡或有效身份證件 身份證 兒童證 戶口簿 護照 學生證 學校證明等 前往深圳發展銀行任一深圳通服務網點辦理遺失掛失手續 代辦的，還需提供代辦人有效身份證件 2 深圳通...
985學校學生和普通學校學生的區別有哪些
不得抄不承認的是，985類的高校在教襲育資源上是領先bai普通的高校一大du截的zhi。所謂教育資源，無dao非就是兩種，一為金錢資源，二為師資力量。可以想象一下，普通的某某學院對於學生做科研投入的經費和清華大學的投入，肯定是有著天壤之別。其次是學生的學習氛圍。985類高校的學生們整天都是圖書館，自...