1樓：藕絲泥巴
大學在教育結構中處於核心位置。 在社會結構中，與教育相關的還有經濟、政治、文化等多個並存的系統，有人把教育置於上層建築層面，歸屬於政治，也有人受到科技是第一生產力論斷的啟發，把它歸屬於經濟範疇。
從功能角度而言，教育卻有自己相對的獨立性，傳遞、創造科學文化知識是學校，特別是大學一貫的目標，經濟和政治無法擔當此任，所以，大學既與社會生活相關聯，同時又保持著自己的獨立性，具有獨具特色的功能。
所以，我們認為，大學精神應該是大學自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式和文明成果；它是科學精神的時代標誌和具體凝聚；它是整個人類社會文明的高階形式。
大學精神的內涵可以通過其本質特徵進一步，而對其本質特徵的分析又可以深化對大學精神的理解。
大學精神的本質特徵概括為創造精神、批判精神和社會關懷精神。
創造精神 創造精神是大學精神的主要精神，是大學存在的價值所在，是大學在社會有機體中保證自身地位的根本生命力。
文化的繼承不能依賴遺傳，只能通過傳遞方式繼承並發展下去。
教育從一開始就成為傳遞和保留人類文化的重要手段。愛因斯坦正是在這個意義上理解學校的，學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。
與過去相比，這種情況更加適用與今天。由於經濟現代化的作用，作為傳統的教育的傳遞者家庭已經削弱。
因此，比起以前，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。大學教育通過確立教育內容，對人類文化進行選擇；通過編寫教材，對人類文化進行整理；
通過更新教育觀念，更新人們的價值取向，改變思維方式，實現文化的再生。從洪堡提出教學與科研相統一的原則後，科學研究成為大學的乙個基本職能，現在大學的科研水平已經成為大學整體水平高低的重要指標。
科學研究的過程就是發明創造的過程。科學研究成果的多少也就是標誌著大學對社會的貢獻的大小。
如果把大學為社會培養的創造性人才稱為高素質的勞動者，那麼，大學的科研成果則是對社會生產力的又一直接貢獻，二者共同構成了大學的生產力與生命力的標誌。
2樓：法柏
大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。
作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高階專門專業人才。大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的棟樑之才。
什麼是大學生精神？
3樓：禕賜
學生是我國學歷層次較高，最具潛力、最富創造性的群體。紅色革命精神倡導堅定信念、艱苦奮鬥、刻苦勤勞、砥礪前行的品質，更強調社會責任，是引導當代大學生繼續前行的旗幟與方向。
很多大學生在校時志存高遠，畢業時成竹在胸，但是在正式工作、步入社會後，卻逐漸隨波逐流。說到底，這還是信念不夠堅定。任何事物的發展過程都是漸變式的，是無法一蹴而就的，且這個過程往往是充滿曲折的。
都要一切從實際出發，解放思想數桐、開拓進取，善於用改革的思路和辦法解決前進中的各種問題；都要保持艱苦奮鬥本色，不丟勤儉節約的傳統美德，不丟廉潔奉公的高尚操守，逢事想在前面、幹在實薯蠢坦處，關鍵時刻堅決頂起自己該頂的那片檔知天；都要認真踐行黨的宗旨，努力提高宣傳群眾、組織群眾、服務群眾的能力和水平。
對此，我們必須號召當代大學生以「井岡山精神」為嚮導，砥礪前行。須知，唯有堅定信念，才能堅持自我；唯有堅定信念，才能造福社會；唯有堅定信念，才能民族復興。
大學生簡介：
大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或已經畢業走進社會的一群人。
大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的棟樑之才，是新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高階專門專業人才。進入大學的方式多種多樣，其中以高考為主。
大學精神的內涵是什麼？
4樓：破舊的尼姑庵
1:大學，不僅僅是一座有著「xx大學」稱謂的建築群落，更是一種制度文明的產物。它的抽象的特性和內涵較之作為實體的存在物，更是其生命力所在，更是其魅力源泉。
在新舊文化激烈衝突的年代，沒有北大追求科學與民主的精神，就不可能有北大在國人乃至世人心目中的極高地位。在抗日戰爭硝煙瀰漫的歲月，沒有西南聯大的合作精神、民主精神、自由精神，就不可能有西南聯大的存在，更不會有出自西南聯大的一批傑出的科學家。如今，「愛國奉獻掘畝」、「自強不息，厚德載物」等優良傳統和「行勝於言」的實幹作風，已成為一代又一代清華人的崇高追求。
現代科學社會已經無可置疑地證實：經濟體制和社會體制並不是一切，他們的運作必須有另一種健全的文化精神與之配合，這種精神主要來自大學的高等教育。在現代社會中，大學是精神堡壘，有發揮提高人的境界、豐富人的思想的重大功能。
嶺南文化時報》1995年3月28日)大學既是精神堡壘，爛沒那麼，精神既是大學的靈魂，又是大學成其為「大學」的要義。
2:大學精神是長時期積澱而形成的飢散納、穩定的、共同的追求、理想和信念，是大學文化的精髓和核心，是對大學的生存起決定作用的思想導向。大學精神的豐富內涵主要體現在：
自覺的學術精神、永恆的道德精神以及敏銳的時代精神。
3:大學精神是大學自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果 ,它是科學精神的時代標誌和具體凝聚，是整個人類社會文明的高階形式。面臨知識經濟的機遇和挑戰，建設 「大學精神」不僅是高等教育自身發展的需要，同時也是社會進步的需要。
大學精神」的本質特徵概括為創造精神、批判精神和社會關懷精神。
4:從國內高校情況看，把大學精神定位遇「育人第一」毫無疑問是不錯的，問題是很多學校把「傳道、授業、解惑」的使命中，應該放在第一位的「傳道」弱化了。很多大學整天炫耀的是：
發表了多少**、學生就業率多高如此等等，而對發生在很多學生身上的毫無追求、自私自利、淺浮、頹廢、拜金、想不勞而獲、承受能力差等問題視而不見。
大學生應該具有哪些精神？
5樓：闖安方
團結協作精神。
大學最應該培養的就是團結協作的品質，因為我們在這個社會，是沒辦法不經歷任何社交獨自乙個人生活的，無論是學習上還是工作上，乙個人的能力遠不如一群人的能力，團隊之間相互配合才能夠戰勝很多困難。
.謙卑之心，敬畏之心
大學生在學習和與人交往等方面都應該保持謙卑的態度，所謂「謙虛使人進步」，大學生活包羅永珍，切勿趾高氣揚。要樂於學習，不恥下問，才能學到更多的東西。在向別人學習的過程，也是和對方友好交流的過程，能促進雙方關係的發展。
當然，大學生也應該時刻保有敬畏之心，對長輩要尊重，對規則要敬畏與遵守，這樣才能將大學生生活過得精彩！
節約資源，保護環境
大學生有責任為建設資源節約型和環境友好型社會貢獻力量，在平常生活中拒絕使用一次性筷子與塑膠袋，應該使用公筷公共碗具。也要積極落實光碟行動，吃多少盛多少，做到不浪費。也要落實垃圾分類制度，瞭解垃圾分類基本常識，帶動身邊朋友同學一起做好垃圾分類。
當然，要時刻發揚艱苦奮鬥的精神，鍛鍊節儉樸素的品質，做好新時代大學生。
努力學習，遵紀守法
遵紀守法不僅僅是乙個大學生應該具備的品質，更是每一箇中國公民應該具備的道德修養！這是乙個人的底線！而作為大學生不僅要遵紀守法，更要遵守校規校紀，做乙個優秀的大學生！
.誠實守信。
沒人願意和乙個滿嘴謊話的人相處，誠實守信是乙個大學生與人交往最重要的品質，也是大學生最應該具備的道德修養！
樂於助人，幫助同學
盡最大能力幫助每乙個需要幫助的人也是大學生應該具備的道德品質。
6樓：午睡星球
大學生要有熱愛祖國，強烈的愛國精神。同學們是中國的新時代的大學生，大家要強烈的熱愛祖國，大家是祖國的花朵，祖國給同學們教育資源培養大家，讓同學們接受良好的教育，學到更多的知識，因此，在同學們學有所成之後要儘自己最大的力量回報祖國！要有勤學好問，擁有探索精神。
新時代的大學生在學習專業性知識的時候應該有探索精神，有知其然知其所以然的精神，學習知識的時候遇到不懂的問題一定要弄明白，上課認真聽講，有難點疑點可以在課下問老師或者同學，而且這樣學習也不會枯燥，越是探索越是覺得知識有趣，知識越有深度越吸引同學。要有敢為人先的創新精神。新時代的發展需要創新精神，而大學生也應該鍛鍊這種創新精神，而且現在大學也鼓勵學生參加一些創新創業大賽，如「網際網絡+」、挑戰杯」等等都是大學生們發展發揮自己創新能力和想法的舞臺，而且還可以團隊合作，把同學們的創新精神會聚到一起，能激發更大的創新活力，所以如果有時間有精力，在課餘同學們可以多參加這種比賽活動鍛鍊我們自己。
7樓：黑麒白麟
1、大學生要做到身心統一，就是人的身體、心 理等方面能夠健康協調、和諧一致，全面發展。身心 統一是當代大學生具備良好的文化素質的重要標誌， 具體地體現在：行為的適應性。
適者生存是生物進化 的普遍規律，對環境的適應能力是人賴以生存的基本 條件。乙個人的心理活動及其行為應該能夠適應客觀 環境的。變化，為他人理解和接受。
2、人格的健全性。它表現為人格的完整：自我 感覺良好，情緒穩定，積極情緒多與消極情緒，有較 好的自我控制能力；能保持心理、生理平衡，自尊、 自愛、自知、自明，並能夠接受別人的情緒，善於和 人和諧處事。
3、生活的進取性。乙個身心健康的人對未來總 是充滿希望，沒有恐懼感，同時生活目標明確，切合 實際，對事業富有責任感和進取精神。 4、人際關係的和諧性。
人際關係和諧既是身心 統一的特徵，又是促進心理健康發展的條件，它主要 表現為乙個人對自己所處的環境有充分的安全感，能 夠與人和諧相處，在集體中受人尊敬，人們信任他、 歡迎他。
當代大學生應該擁有的精神品質？
8樓：乾萊資訊諮詢
當代大學生應該擁有以下的精神品質和素質：
一、政治思想道德素質。
二、拓展知識視野，完善知識結構。
1、合理的知識結構。
2、掌握一技之長。
3、豐富的課外知識。
三、鍛鍊培養適應擇業需要的實踐能力。
1、適應能力。根據客觀情況變化能隨機應變地適時調節擇業行為能力。現代社會是複雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應該提高自己社會適應能力。
2、人際交往能力。妥善處理人與人之間的關係，並與他人和諧共處、共同發展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發生矛盾。
3、動手能力。把創造思維變成實際的物質成果或是用生動形象的實踐過程呈現創造性思維的轉化能力。
4、組織管理能力。包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。
5、開拓創新能力。創新是民族進步、國家興旺發達的動力源，乙個重大的科技創新甚至能帶動整個世界的迅猛發展。
化學反應的本質特徵是
判斷化學反應的本質特徵需抓住產生新物質，發光放熱 生成氣體 生成沉澱，都不能說明產生了新物質 生成新物質是發生化學反應的本質特徵。在反應中常伴有發光 發熱 變色 生成沉澱物等。判斷一個反應是否為化學反應的依據是反應是否生成新的物質。根據化學鍵理論，又可根據一個變化過程中是否有舊鍵的斷裂和新鍵的生成來...
當代大學生如何弘揚抗戰精神，作為當代大學生,應該如何弘揚抗戰精神,實現自我價值和社會價值
至少要不屈不撓，艱苦奮鬥，鍥而不捨吧 努力學習，求實進取，無私奉獻。不要整天想著泡妞，遊戲。作為當代大學生,應該如何弘揚抗戰精神,實現自我價值和社會價值?弘揚抗戰精神實現自我價值和社會價值表現在以下方面 1 樹立正確的人生價值觀 大學生要實現自己的人生價值，首要就是要樹立正確的人生價值觀。人生價值觀...
當代大學生該怎樣傳承中國精神，當代大學生如何弘揚中國精神
1 新時代大學生首先要明確愛國主義的深刻內涵。愛國是社會發展的必然產物，是客觀要求，不以人的意志為轉移。而愛國並不是口頭上的豪言壯語，更不是一時的激情衝動，而是強烈持久的行為。是在愛祖國的基礎上，樹立遠大的報國志向 刻苦學習專業知識 最後用行動踐行報國熱情，這三點有機統一才是真正的愛國主義。表達的是...