求作文:我與古代偉人對話
1樓：出來的
子路問：「聞斯行諸？」子曰：
有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？
子曰：「聞斯行之。」公西華曰：
櫻扮由也問，聞斯行諸？子曰：『有父兄在』；求有問，聞斯行搜歷諸？
子曰：『聞斯行之』。赤也感，敢問。
子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。
子貢問曰：「何如斯可謂之士矣？」子曰：
行己有恥，使於四方，不辱君命，可謂士矣。」曰：「敢問其次？
曰：「宗族稱孝焉，鄉黨稱弟焉。」曰：
敢問其次？」曰：「言必信，行必果。
鏗鏗然小人哉，抑亦可以為次矣。」曰：「今之從政者何為？
脊漏灶子曰：「噫！斗筲之人，何足算也！」
青島的名人作文誰知道急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！高分，福建的也行急急急
2樓：劉真
范冰冰，黃曉明，黃渤，陳好，夏雨，王豔，張繼科，王寧，劉羽。
3樓：小小可愛
微塵 上網一查就出來了。
有誰知道有關六一的作文？？？？？？？？？急急急急！！！！！！！！！！！！！！
4樓：網友
時光的年輪不停地旋轉著芬芳的歲月，光陰無聲無息地流逝，那樣釋然、從容。
轉眼間，十三個春秋就這樣乍然流失，猶如雁過般不留痕跡。——啊，最後乙個「六一」了！
抓不住的歲月的鳥翼，被火光映手掌，每一道掌紋都記載著過去的點點滴滴，都成了自成一格的美麗。 還記得我們沙灘上堆砌的一座座「宮殿城堡」嗎？雖被水淹沒而散滅，它的痕印卻不曾卻退，因為它永恆地砌我們的心頭； 還記得我們沙灘上鑽沙掘洞時尋到的貝殼嗎？
雖不知被拋到何處，它的光輝卻不曾磨滅，因為它們早已深深埋了我們的心底。
記憶是維持思念的支撐點。我們的童年已成了過去，已成了回憶。我們還是無知的，我們還需要去追求、去奮鬥。 未來的路還很長，我們只是到達了其中的乙個路口罷，乙個新的轉折點。
是的，林中的通幽小徑，是因為那些曲曲折折的拐彎才更富有詩意和味道；人生也一樣，正因為生命軌跡的變化，才使人對人生的哲理收穫得更多，吸取得更全！
轉轉折折，折折轉轉。終於，我們到達了十字路口，正面向未來做出選擇和邁躍；終於，我們不再年幼！終於，我們要結束最後乙個「六一」兒童節——本屬於我們的決定性節日！
終於要告別童年了！——那個夢般美妙的天堂！
前輩說，你要告別幼稚，去追求成熟；
強者說，你要告別柔弱，學會堅強與獨立；
偉人說，你要告別從前的人生觀，去擁抱真理；
過去，是那樣清晰、透徹而耐人尋味；而未來，卻是那樣朦朧、虛渺而神秘。
是的。未來是一道無限解集的方程，總需要更多方面性的思考和演練；未來又是乙個千變萬化的魔方，需要人們更多的創新理念。 這個間接於過去和未來的橋樑上，需要一定的信心和頑強不屈的毅力。
人越長大，就越註定要經歷更多波折，承受更大的考驗。這已經成了定局，無法改變的事實。 人生路途上的荊棘，也成了命運的安排。這都是偶然中的必然！
是的，我們都希望自己的人生散發爛漫如霞的輝煌，這是當然的；那就更需要我們的努力。即將邁入的道路上，會有更多的波折和考驗，我們要微笑著去面對，平靜地去迎接，勇敢去較量。相信這個轉折後會有春光的旖旎，會有燕雀的啁啾，會有一條更為寬闊的陽光大道！
這個「六一」，對於我們來說，是乙個結束，也是乙個全新的開始！待我們以最充謐的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花之綽約，我們不再無知、我們不再無助，我們前面的是那樣光年之遙，卻又近咫尺。讓我們用最堅貞的心靈和理念，告別歷史，為理想打下將成為鑄造生命奇蹟的堅固基石。
5樓：舉四級
有關六一兒童節的作文。
每年的六月一日是我們小孩的節日。每到六月一日，都是我最開心的日子。
六月一日，我還在睡覺，爸爸媽媽就把禮物放到了我的床頭上，然後就出去了。我醒來了，看到了禮物，非常高興。我馬上穿好衣服，帶著小黑去公園玩。
在那兒，我看見了我的好朋友董行，我就跟他玩起了遊戲。
我們玩踢毽子，只見毽子一會兒上，一會兒下。在這時，毽子快落地了，小黑用頭頂了一下毽子，毽子就往上了。然後，小黑就把我扯過來，意思是叫再我踢一次，於是我就又踢了一次。
接著，它又用頭頂了一次，又把董行扯過來，意思是叫他踢一次，董行只能聽候發落。就這樣，我們一直玩到太陽下山，我說：「要回去了吧？
那再見。」董行說。
這次玩得真高興，怎麼樣，我的節日有不有趣。
6樓：蓮2蓮
小學六年的學習生涯轉眼擦肩而過，我們也迎來屬於我們的最後乙個六一兒童節。
最後乙個『六一』，意示著我們將告別充滿歡聲笑語的童年，告別我們朝夕相處的夥伴們，告別我們和藹可親的老師們，告別我們熟悉的母校，去做乙個社會中的青少年。今天，我們畢業班以及其他年級的同學歡聚在這個操場，過屬於我們的六一。看著比我們低年級的小朋友，我們感慨時間的稍眾即逝，因為明天的六一已經不屬於我們了，我們再也不能配戴那鮮豔的紅領巾，再也不能和同學搶糖吃，再也不能幼稚地抱著小熊睡，只因我們長大了。
也許多年後，我們擁抱回憶，想起我們的最後一次「六一」，還是心中有許多不捨。馬上，我不再是小學生，我要跨入新的學校——中學，去迎接新的團徽的號召，去牽另乙個陌生朋友的手，去接受新的知識的灌溉。坐在教室裡，老師站在講臺上吐沫橫飛，手中的粉筆為我們的小學生活畫上乙個完美的句號。
講臺下的同學們依舊嘰嘰喳喳地談些什麼，我的思緒早已飛向窗外，去仰望那棵年邁的老榕樹。我還記得，我和幾個朋友圍著那棵老榕樹玩遊戲；我還記得，我坐在樹下用心去向老榕樹傾訴心中無盡的煩惱；我還記得我們親手把那裝滿夢想的許願瓶掛在老榕樹上。這許多許多，我都無法忘懷。
小時候，我盼望快點長大，再長高一點，就夠得著櫥櫃上的方糖。現在，我終於長高了，可是我卻失去了快樂的童年，告別了我的最後乙個「六一」，告別了多姿多彩的童年。
別了，我的母校；別了，我的童年。我堅信，總有一天，我會長大，這是甜蜜的代價。
誰能告訴我勤奮作文怎麼寫急急急急急急急！！！！！！！！！
7樓：匿名使用者
勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴充套件更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不苟的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇於克服，不解決困難時不罷休。卡萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。
是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，乙個階段的目標，一年的目標，乙個星期的目標……乙個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。同學們一定知道劉天華吧！劉天華出生於江蘇省江陰市乙個清貧的知識份子家中。
剛進中學，他被學校軍樂隊的演出吸引，非常向往成為一名校軍樂隊隊員。他設法借了一把小號，拜能者為師，勤學苦練，不久就掌握了吹奏方法，被軍樂隊吸收為正式隊員。劉天華並沒有滿足，又進行了新的追求。
他憑著頑強的毅力和鍥而不捨的精神，先後學會了多種樂器的演奏方法。為進一步提高自己的**理論水平，他向民間藝人學習民間**藝術，向外籍教師學習作曲理論，向一切懂行的人學習各方面的**知識，終於成為我國樂壇上的著名教授。成名之後，劉天華仍不停步，為了弘揚中華民族**，又向更高的殿堂攀登。
經過他的不懈努力，民族**成為我國高等**院校的正式課程。我想：正是他這種頑強毅力和鍥而不捨、勤學苦練的精神，**殿堂的大門才向他敞開。
這裡還有乙個事例，也能說明這個問題。中國現代數學家、中國科學院學部委員華羅庚，就是一位不甘落後，頑強拼搏的人。他初中畢業後，因家庭困難輟學在家。
但他不安於現狀，定下了自學的目標和計劃，一步乙個腳印地向前邁步。他先後被邀請到清華大學讀書，到國外研究，被聘為清華大學的教授，最終成為享譽世界的數學家。從初中畢業生到著名的數學家，華羅庚的成功道路上不，佈滿荊棘，也深深留下了奮鬥進取的足跡。
從以上兩個事例中，我們可見，勤學不僅要有頑強的毅力，鍥而不捨的精神，而且還要積極向上，要有目標有計劃。同學們，大家都知道，現在我國由於人口的急劇增加，已經造成了就業難、行路難、住房難、看病難、上學難等很多社會問題。而我們卻能比那些吃都吃不飽、想上學不能上的人幸福多了，所以，我們更應該好好珍惜，更應該勤奮學習，不辜負老師、家長的期望。
8樓：
多引一些勤奮名人的例子，名言那些，再加以論述一下，一篇作文就成了。
9樓：網友
勤奮？無非就是從行動和心裡上來刻畫表現了。
可以用對比手法。
10樓：網友
就是把自己的實際情況說一說 然後再舉幾個例子 進行反比 然後再得出自己的總結 這樣就ok了。
作文急急急急急急急急急急急急 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！
11樓：網友
作為21世紀的我們，首先感恩的應當是父母。也許，你沒有思考過，從你剛剛出生那時起，一直到青春勃發的少女，到堅強勇敢的男孩，誰對你付出的最多？不用說。
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