網路語言進入小學生作文，值不值得鼓勵和提倡？

1樓：神也無緣將你幽禁

網路語言進入小學生作文，大部分都是抱著不鼓勵不提倡的態度的。

網路上的流行語，通常都具有歧異性、含糊性。並且更新很快，前些年流行的「神馬都是浮雲」「藍瘦香菇」「文藝青年」等等，現在早就不流行了。所以，現在的網路語言，在將來一兩年後會怎樣，也可以預想得到。

現在的小學生早早接觸手機，接觸網際網絡世界，因此不可避免地學會了許多大人們都看不懂的流行語，包括飯圈黑話、縮寫，有些是不太文明的，有些是隱含嘲諷意義的。

他們心智尚未成熟，過早接觸這些東西不太好，嚴重點說，甚至可能不利於心理健康發展。

但這種問題是無解的，因為家長們都明白，在現在這個社會，小孩子人手乙個手機、ipad已經成為標配。在學校還好，但一回到家，讓他們不看電視不上網，就不知道做什麼了。

孩子都是祖國的花朵、祖國的未來，為了他們的健康成長，家長應該努力以身作則，至少做一對合格的父母，在孩子面前做乙個好榜樣，讓孩子也懂得做乙個具有文明修養的人。

孩子的讀書興趣也應該從小培養，讀的書多了，見識的世界廣闊了，才更不容易被網路世界的紛紛擾擾潛移默化地影響到。其實每乙個小孩都是聰明的，要發掘出他們的天賦來，家長在這一環裡最為關鍵。

說回正題，不止是小孩子，其實作為我們，也應該儘量在日常生活中少說流行語。流行語雖然簡短好用，好玩有趣，但是也有它傷人的不好的一面。而且在多年後，再回頭看自己寫過的日記或各種平臺下留下的流行語，都會覺得羞恥吧。

2樓：枝枝為荔枝

我覺得當然不值得提倡，因為網路語言和官方正統的語文還是有很大差別的。網路語言是快文化，把網路語言帶入到小學作文中會使小學生崇尚網路文化而失去了中華文化的魅力，所以對待教育方面還是需要嚴謹的對待，平時可以在聊天中使用，但是在作文中最好不要使用。

3樓：陽陽小答主

我覺得這個應該不建議提倡吧，如果建議用網路語言來進入小學生作文，對小學生的動手動腦能力都會是一種影響，我覺得這麼小的小學生是不支援和提倡的吧。

4樓：每日話題心說

不值得。因為網路語言會扭曲小學生對詞彙的正常理解，容易產生偏差。

5樓：陽映心間

我覺得應該鼓勵，畢竟孩子們能夠與時俱進說明了孩子對於時代接軌有著極高的熱情，並且能夠增加課外知識，還是非常不錯的。

材料作文中小學生該不該使用網路語言

6樓：聖春桖

讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

作文寫到晚上10點，真是『杯具』！」這是一位小學生作文中的原話，老師和家長都看不懂。原來「杯具」就是悲劇的諧音，是現在流行的網路用語。

經初步研究，目前網路語言基本包括四類：一、語音諧音類，比如「9494」代表「就是就是」，「7456」代表「氣死我了」，「醬紫」代表「這樣子」。二、符號形象類，比如「@_在網上代表乙個戴眼鏡的人。

三、英漢縮略類，比如「cu」表示「see you」。四、詼諧指代類，如「保重」在網上的意思就是「保持體重」……隨著新的網路語言不斷髮明、流行，很多新形式難以歸類，譬如「鬱悶ing」就代表正在鬱悶中，「kmp」又代表肯德基、麥當勞、必勝客等青少年喜歡的快餐廳……

網路語言有一定的便攜性和趣味性，但不該混雜書面語。語言是社會現象，適用領域範圍有基本要求。網路語言是新現象，其存在有土壤、有環境，但不宜進入教科書和正式**。

社會語言學專家餘志鴻教授說，語言內部是有分工的，比如乙個國家的文學語言就代表了這個國家的文化水平，應該是最為規範語言的標準。網路語言是資訊高速路上高效的語言資訊，但不能代替有聲語言，也不能用作文學形式的藝術作品。

所以，對網路用語該不該出現在作文中的這個問題，我的看法是：網路語言是新現象，其適用領域侷限於網路，但不宜進入教科書和正式**。中小學是打基礎的時候，應該正確使用規範的漢字。

讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

在學生作文中，能不能使用網路語言

7樓：匿名使用者

隨著網際網絡的飛速發展，網路語言。

對學生的影響逐漸顯現出來。悲劇叫做「杯具」，喜歡叫做「稀飯」，提意見叫做「拍磚」，還有的學生乾脆用數字來表達自己的意思。雖然這些網路語言讓老師和家長雲裡霧裡，但是在中小學生看來卻很有吸引力。

採訪中，一名初三學生告訴記者：「使用網路語言沒有什麼不好，特別是在網上，大家使用各種各樣的網路語言進行交流，很容易消除陌生感。而在學校，如果你聽不懂網路語言，同學就會笑話你老土。

對於學生們在日常交流中使用網路語言，大部分老師表示可以理解，但不提倡學生們在作文中引用網路語言。紅橋區。

實驗小學副校長、語文老師徐婭。

蓉說：「學生寫作文，應使用規範和標準的語言，最好不要隨意使用網路語言，尤其是太出格的網路語言。」由於小學是孩子學習語言的最佳時機，徐婭蓉建議家長應該讓孩子多讀一些好書，在拓展孩子視野的同時，增加他們的詞彙量。

如何看待學生作文中利用網路語言的現象

8樓：止韓餘揚

根據他平時說話的語言組織和做作文中的語言對比下。