1樓：小未來
這些孩子都比較有自己的思想，性格比較獨立，認準一件事就會堅持到底。並且這類孩子在學習當中。成績提公升的也是比較快的。
2樓：手裡捧著那窩窩
他們通常都特別富有愛心，懂得承擔責任，會主動幫助父母分擔力所能及的事情，做事情非常理性，很少會衝動行事。
3樓：辰楠侃
懂得分擔和責任，在家裡會主動幫父母分擔家務，自己的事情也會做的很好，在學校會幫助同學解決學習上的困難。
4樓：右手年華
智商特別高，而且也很喜歡思考，同時他們好奇心也非常重，語言表達能力很強，口語交際能力也不錯。
成長型思維的特點不包括什麼？
5樓：518姚峰峰
世界上有兩種思維，一種是固定型思維，而另一種是成長型思維。固定型思維注重結果，對未來的眼光有很強的侷限性。成長型思維要求的是要用發展的眼光去看待這個世界，突出的是過程與結果。
成長型思維的人有三大特點：
1.積極的心態。擁有成長型思維的人，他的心腔喚態是非常積極的，內心也是極其充實的。不會因為一次的失敗而垂頭喪氣，反而會越挫越勇具有很強的人格魅力和號召力。
2.積極的行動。擁有成長型思維的人，特別注重對身體大腦的進化。
伍森凱比如說每天早起、早睡、閱讀、鍛鍊，一如既往、年復一年，日復一日的執行。不會三天打魚兩天曬網。有很強的執行能力。
3.積極的人脈。擁有成長型思維的人，他的身邊會有一群和他志同道合、各方面都十分優秀的人，一起鼓勵，一起裹挾成長，而他們也會遠離那些充滿負能量春鬧的人。
6樓：冬夏
成長型思維"孩子的特亮扮點。
具有"成長型思維"的孩子，未來一片光明。那些具有"成長型思維"的孩子，他們身上有些優秀的人身上具備的幾乎大部分優勢。更加準確地來說，他們具備成功的幾個特質。
具有"成長型思維"的孩子，具有以下的優秀的特點：
1、善於思考，不懼怕失敗。
2、理解努力的意義，自主性會提高。
3、昌寬自尊自信，擁有積極的心態。
如何培養孩子的"成長型思維"：
1、不要給孩子貼標籤和定型，多些正面的言語。
2、誇獎孩子需要技巧，多鼓勵孩子後天的努力。
3、允許孩子犯錯，讓耐鍵亮孩子抓住能夠提公升自己的機會。
7樓：船帆煇
善後思維---會讓你在他人心中的形搭吵跡象瞬間拔高：就是有始有終的碰陵終知並，之前好多人都把重點放在了前面，各種忙碌各種參與，就是為了能得到別人對自己的認可。
擁有「成長型思維」的孩子，往往哪幾個方面更優秀，看看你家佔幾條？
8樓：母嬰指導師晴雪
學習的過程是乙個由簡到困難的全過程。有一些孩子習慣簡單知識與題型，幹起來遊刃有餘，但是難度係數一提高，學生的考試成績就會大幅下降。緣故非常簡單，這種孩子對困難是懷有躲避立場的。
她們察覺自己最基本的專業知識沒法應對每乙個題型以後，就要回避問題，便開始對於學習懷有消極態度，能沒學也不學。
他們也會簡單直接地把緣故歸因於智力等客觀原因，不容易從個人的視角思考。但是成長型思維方式的孩子通常會知難而上，面對不成功不容易躲避，反而是要想知難而上，戰勝困難。這一種類的題難以？
我試一試這類打法。英文單詞過多背不下去？我每天背一點，加在一起就背過不少了。
怎樣轉變思維：遇到困難，講完「我是不會」以後，問自己：我可以如何做？
這一條路行不通，是否可以改一條路走？
不能給孩子傳遞「智力決定一切」的思路，讓孩子搞清楚，天才是百分之一的設計靈感加百分之九十九的努力，努力和你不努力對結論影響非常大。讓孩子經過努力更改結論，試過一次以後，他體驗到了擊敗困厄所帶來的滿足感，下次面對挫折時，它會再度挑選知難而上。
有一些孩子很害怕考試和比賽，日常表現得非常好，可是一遇到考試和比賽就會心神不安，腦子一片空白，連自己原有水準都激發不出來了。但是有著成長型思維方式的孩子可以從挑戰中獲得開心，它會積極迎來挑戰。獲勝就是他的驅動力，使他更想要面對強勁的對手；失敗是它的鋪路石，使他找到屬於自己的缺點，能讓他在改正後再度進行挑戰。
這種孩子有一種很清楚的意識：輸贏乃兵家常事。她們希望見到挑戰得到的結果，但也盡情享受挑戰的乙個過程。
即然付出過，那樣不管結果是什麼，都可以接受。怎樣轉變思維：塑造孩子嘗試、去探索的心態，讓他們去接觸新事物，探索廣闊的世界。
在這過程中，孩子體會到的每乙個正面情緒，也是他之後面對挑戰的主要合外力。假如孩子不小心事兒辦砸了，也別急著去否認，反而是和他一起想一想，是否有方法挽救，下一次能夠做的更好。孩子不懼怕結論的好與壞，自然會有了面對挑戰的從容和自信。
9樓：要天天喝
有成長型思維的孩子，在生活當中就會有獨立性和自主性，特別樂於面對挑戰，而且做事情的時候會堅持不懈。
10樓：開心消消娛
不怕挫折，擁有獨立思考和解決問題的能力，樂於面對挑戰等。
11樓：扁扁影視娛樂
擁有成長型思維模式的孩子，不怕遇到挫折，樂於面對挑戰，不怕直面批評。
「成長型思維」對於孩子有什麼樣的成長的意義呢？
12樓：容尚離
成長型思維是什麼？也就是大腦思維的可塑性。即你是可以改變的。
多年來人們都秉持乙個觀念，那就是我天生是乙個什麼樣的人。
我不是學語文的料，我沒有學跳舞的天分，我沒有繪畫的天賦。
2006年，史丹福大學的行為心理學教授卡羅爾。德韋克出版了《思維模式：新成功心理學》這本書，書中總結了30多年的研究關於人如何才能取得 成功的結果。
她詳細說明了關於兩種思維的理論，即固定型思維與成長型思維。
固定型思維的人傾向於迴避挑戰與失敗，成長型思維的人相信通過練習和努力獲得成長的無限潛力。
這樣看來，成長型思維是具有優勢和積極的影響因素，更有利於人的成長和發展。
德桐告韋克指出：所有人在生命之初都有著成長型思維。
嬰局腔明兒是成長型思維的典範。
他們不在乎自己說話是否有意義，因為他們正在學習說話；如果他們走路時摔倒了，也會立刻爬起來，因為他們正在學走路。
以上嬰兒的這些行為，我們可以看到他們的成長型思維的屬性。
那麼，是什麼終結了人的這種生機勃發的學習狀態呢？
答案是：固有思維模式。
當孩子們學會了自我評價的時候，他們就會變得懼怕挑戰，甚至會害怕自己顯得不夠聰明。這就是乙個大的問題。
擁有成長型思維的孩子，在情緒、態度、人際關係和 健康 方面，都會有積極正向的發展，當然也會有利於學業方面的進步。
因為成長型思維的孩子會有一種認識：不懼怕困難，因為困難是成長的機會；客觀的看待挫折，因為會帶來收穫；勝不驕敗不餒，正確看待得失，讓失敗成為通向成功的階梯。
所以，人的智力、創造力以及其他能力，並不是我們與生俱來的固定特徵，它們都是可以通過時間和努力去塑造和改變的。
一切皆有圓沒可能，只要你相信自己可以，並且行動。跟著我們一起，準備踏出訓練的步伐。