1樓：圍棋的課堂
大部分家長在孩子進入後開始慢慢放下，不再為孩子制定，不再充當家教，而是留給孩子更多的選擇和權力。如果他們從小就對長輩做出的獎勵充滿期待，只要父母引導得當，自然會對自己形成這樣的機制，然後在面對一些選擇時會自動形成一些心理暗示。
也許童年受管教的學生會在父母約束的情況下選擇玩，直到最後期限迫不得已才開始完成作業。但是，雖然他們在玩，但是整個人都是清醒的。畢竟，他們的告訴他們現在該做什麼。
但是由於他們所受的，他們很難在無人監管的環境中高效地進行規劃。簡單來說就是拖延症。..
我們來看看從小就生活在獎勵機制中的。現在他們長大了，有了更多的選擇，但是他們習慣於告訴自己，有些獎勵應該放在付出之後，也就是努力讓獎勵合理。這樣可以充分利用時間，發揮自己的潛力。
畢竟，人們有可能在獎勵機制中做出任何事情(比如傳銷)
綜上所述，在兩種環境中成長起來的人，都有不同的特點。提到的人更善於，善於安排，條理清晰，但缺乏行動，經常會有拖延症。如所述，根據父母的話，動作max更有意識。
請記住，我們擁有的所有優秀品質，很大一部分是父母提供的環境造就的。我們應該心存感激，但是有一句經典的話說，孩子都是，不可能像以前那樣被捧在手心裡晶瑩剔透。負責任的父母已經盡力了。
他們會給你他們知道的一切。至於你以後怎麼成長，會成為乙個有抱負但沒效率的人，還是勤奮但不苛求的人？
2樓：職場導師陳元芳
是不會，其實父親管教孩子的時候，對於一些細節方面的東西，還是很不懂的，根本不知道具體該怎麼教育孩子。
3樓：東斌學長
我個人覺得父親管的孩子肯定會輸於細節，是因為父親很多時候忽略了細節，父親只會注意孩子一些大的方面是非，不會太過於注重孩子的細節上面行動。
4樓：偉公升偉
他們是真的不懂怎麼樣通過細節來教育孩子，因為父母說話總是太直白，所以會有這樣的狀態。
父親形象：嚴肅，對孩子管教嚴格，會教育孩子的乙個人。
5樓：小楓帶你看生活
父親形象：嚴肅，對孩子管教嚴格，會教育孩子的乙個人。
魯迅筆下的父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高採臘頃烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦輪槐陸。我們感到魯迅先生強烈的愛。
賞析：
此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做明並鋪墊。
然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶至極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
如何管教孩子
這位家長，您好。雖然我也只是個孩子，但是我個人認為您這種做法的確不對。現在孩子的年齡還小，如果從小就總是打他罵他，那在他年齡很小的時候跟您之間的關係就疏遠了。如果他 她以後上學了，隨著時間的增長學齡也大了，遇到的學習中的問題和人際交往還有生活中的問題會更多，那麼那個時候他 她犯錯誤您還是一如既往的打...
管教孩子可以用「打」的嗎
打罵叢巖 教悄鄭悔啟正育。打，只能把孩子推向無底深淵。家長在教育孩子的時候，可以通過打罵的方式來管教孩子嗎？孩子在成長的過程中開花，有乙個世界，一片葉子，一顆大麥，教育的本質是因材施教，所以打架不打架真的不能一概而論。畢竟，在家庭教育中，家長的教育能力非常重要，打擊是最後的措施，最好不要打架教育孩子...
家長管教孩子不需要大喊大叫，應該掌握哪幾個小技巧？
在生活中，或許我們會發現有很多家長在管教自己孩子的時候，總會習慣大喊大叫。但其實大喊大叫的這種教育方式是不利於管教孩子的，很容易讓孩子出現叛逆的行為。其實在生活中教育孩子的時候，我們並不需要大喊大叫，只需要凡事說到做到 不要小看孩子以及帶著讚賞的眼光去教育孩子就好了。一 凡事說到做到我們在日常生活中...