1樓：大千世界亦醉人
根據你所敘述的情況，感覺到小學任教較好。首先，到職高任教，與自己的教師資格證不符，再考高中教師資格證不容易。職稱晉公升無望。
到小學任教，則無此後慮。其次，職高和小學距離相去不遠，十來分鐘的差距可以忽略不計。最後，教小學壓力會小一點，完全可以勝任，無需擔憂多慮。
教職高，課堂能否勝任還在兩可。所以，建議教小學會好一些。
2樓：在生活中成長
當然是到縣城教職高好，待遇收入比較好，教育比較輕鬆，沒有太大壓力，生活在縣城也比較方便舒適，比在鄉村小學各方面都玩好。
3樓：網友
肯定是到縣城好啊，就算在鄉下多的500的鄉鎮補貼。到城裡後會有更多發展，比如給學生補補課就能額外掙到不少。我校成立分校在城邊上，派幾個老師過去，每個月多給一千，結果還是無人願意去。
4樓：網友
都很好。從有利個人方面尤其生活條件方面，還是到縣城教職高更好。按自己最最喜歡的選擇。
5樓：冬青信箱
我個人覺得，你還是覺得你到縣城教職高。你說不想教初中太累了，那麼你教小學會更累，小學生作業負擔重不是上好課那麼簡單，工作量也大。
6樓：網友
這個就看你自己的價值取向，你自己的特長！如在乙個新單位能最大限度的發揮你自己的特長或對你的個人成長有利，你就可以奔著這個去。總之，你要整個的綜合考慮。
7樓：教育成就你
可以選職高。利用你的特長，並抓緊時間拿到合格的學歷，積極晉級。
8樓：卿卿園中葵
建議你瞭解一下職高老師和小學老師的日常工作和生活，看看自己更喜歡哪種工作環境。
剛考入教師，是去縣城任教好，還是去鄉鎮中學任教好？
9樓：你的情感研究所
有很多人在剛考入教師的時候都會糾結是去縣城任教的好，還是去鄉鎮中學人教的好，這個答案其實是沒有非常明確的。如果這個條件是需要自己想走的話，當然還是去縣城都好而不是去鄉鎮，這個當然是有原因的，在鄉鎮有很多學校是已經面臨破壞，那麼老師肯定是非常的少的，現在有很多鄉鎮裡的學校就斷斷續續已經取消了，幾乎在生活中已經為非不振，所以有的學校老師雖然有很多，但是學生很少，如果你選擇去鄉鎮的話，人氣也是特別的不旺，讓自己也非常的有壓抑，對自己的未來也是有發展影響的，畢竟你沒有追求怎麼會有未來。<>
會對自己的能力有所抑制，如果去鄉鎮的話，可以說接下來就會讓自己慢慢的報廢，一點也沒有目標想去縣城學校教書，如果有條件的話當然還是去市裡的學校才好，畢竟縣城也沒有市裡面的學校條件好，畢竟人是要往往高處走的，水往低處流的。大家當然可以選擇更高條件的學校，畢竟有的縣城，學校已經沒有市裡的學校發展好，所以在這個情況是還是需要抓緊自己學習業務，儘快讓自己有乙個正確的工作軌道。<>
不過我們做老師的，不管是去縣城的學校還是要去鄉鎮的學校，我們最關鍵的當然是不忘初心，這並不是一句大話，而是要求大家實事求是，不管是去到**都要把自己當做負責人的乙個老師，做乙個特別優秀的老師，才是不為這個稱號的付出。我們剛去學校的時候，要向優秀的老師們學習，要向他們多請教經驗，畢竟在縣城裡也是有特別多負責任和有名的老師，他們通常會在教育這條路上有獨特之處，我們平時一定要靜下心，虛心的向這些優秀的老師們求教。<>
但是在鄉鎮的學校裡邊，這裡面都不會具備這些優秀的老師，畢竟有很多人都是實習的時候才去鄉鎮裡邊實習，在幾年之後才可以去鄉鎮學校任教。如果自己有選擇的話，當然是毫不猶豫的去選擇縣城的學校，畢竟縣城的學校在各個方面也會讓自己更方便一些，學習也是更容易有動力一些。甚至城市裡的孩子要比農村的孩子要好教育得多，因為在農村有很多都是留守兒童。
他們的性格也比較怪異，在縣城他們很多孩子其實思想品德都是非常優秀的。
10樓：小橋流水人家
我覺得先去鄉鎮中學比較好，鄉鎮中學相對來說比較輕鬆點，壓力沒有縣城中學那麼大。
11樓：夜雨待春風
現在每個地區發展都特別快，所謂的鄉村和縣城其實差距都不是很大，這主要看在哪一塊離自己的家近就去選擇哪個地方。
12樓：say默靜
我覺得去縣城任教比較好，因為縣城的教育資源比鄉鎮的好，而且面對的學生和家長，都對學習的過程和成績比較關心。
小學老師，到底是在縣城好，還是在農村好？
13樓：搜尋娛樂圈
肯定是在縣城好，在縣城的福利待遇要高一點，其實我們可以看到，越好的學校給老師發的工資越高，因為老師的工資構成很大一部分是獎金，農村的學校要靠國家大量的補貼，所以給到老師的獎金並不是很多，但是縣城學校大多都非常的好，也能給老師開很高的工資，而且裡面的福利待遇也好，老師授課也更加的輕鬆。
縣城的教學環境更好，能有助於老師的提公升，現在很多老師都是想要去大城市，所以在縣城裡面的老師大多比農村裡面的老師要好，老師之間也能互相的學習，這樣能很快的提公升老師的教學水平，而且在縣城裡面有很多的商業街，而且比農村也要繁華一點，待在縣城的生活也更加舒適一些，在農村交通很不方便，連乙個大型的商場都沒有，生活品質受到極大的影響。
在縣城裡面有更好的機遇，其實有不少的老師都想有繼續往上攀公升的想法，可是在農村學校有很多的侷限性，老師想要出人頭地太難了，可是在縣城卻有很多的機會，而老師向上公升職稱也會容易一些，而且越好的學校能給老師提供乙個好的平臺，然而農村很多學校正在逐漸的被撤銷，因為很多學生都到縣城裡面去讀書，而且說不定哪天農村小學被其他學校所合併了。
但是我更希望老師能到農村去，畢竟現在的好老師都希望在大城市工作，所以想去，農村的教師越來越少了，可惜這些農村的學生只能通過教育來改變自己的命運，如果沒有乙個好的老師來教導，再好的苗子也可能會被埋沒，所以**也鼓勵大學生到農村進行支教，而且也提供了很多補貼，也希望更多的老師能獻出自己乙份愛心，去幫助更多孩子成長。
14樓：有知居
還是在農村比較好，每週上五天，週末雙休，沒有早晚班，到點走人，沒到點只要想走，打個招呼也可以走人。天高皇帝遠，我的地盤我做主。
雖然在學校教書，但家裡賺錢專案不少，可以承包有魚塘，茶場，栗園，每年光這些收入不下10萬元。
15樓：簡簡單單百事通
在縣城比較好一些，因為農村的條件本身就非常的差，如果去農村做老師的話物質差，而且掙的錢也不是特別多。
16樓：花花就是我
其實應該是在縣城比較好，一些因為自己的工資待遇會更好，而且生活環境會更好一些。
縣城當老師好還是省城當老師好
17樓：
城市生活條件、醫療條件、娛樂購物等大環境比較優越，在城市裡當教師福利待遇也會吵彎高的多，每逢過年過節學校會有一定數額的現金禮品獎勵。學校的教學條件會好一些，學生總體素質也高一點，但壓力會大，公升學或者成績排名方面競爭較大些。在城市教書，相比較工資購買水平而言，買房買車也是很有壓力的。
平常生活正巧各種花費也挺高。在縣城教書，大多數老師會有一種高不高、低不低的感觸，相比較城市教書，生活條件和學校設施要差一些，福利工資待遇也不是像城市那樣高，比鄉村學校也高不了多少，很多人選擇在縣城教書並不是因為縣城學校有多好，而是因為在縣城買了房子。我在一所鄉村中學教書，很多同事都是因為縣城買公升清悶了房子而拼命的進縣城當老師，可能這是一部分縣城老師是這種情況。
總體而言，在**當老師都要當乙個對得起學生又負責任的老師！
縣城當高中老師好還是市裡當個中職老師好
18樓：
摘要。親，您好，很高興為您解答。縣城當高中老師好。
縣城重點高中縣城重點高中生源質量較高，教師有工作成就感，對於教師教育教學能力提公升很快，具有較大的成長空間。但是教師公升學壓力大，工作繁瑣，更適合追求成就感和個人提公升的老師，對於個人要求比較低，隨遇而安的這型別老師更適合職業高中。不管選擇市裡的職業高中還是縣城的普通高中，最重要的還是老師個人的自我成長，和較好的人生髮展規劃。
親，您好，很高興為您解答。縣城當高中老師好。縣城重點高中縣城重點高中生源質量較高，教師有鏈春工作成就感，對於教師教育教學能力提公升很快，具有較大的成長空間。
但是教師公升學壓力大，工作繁瑣，更適合追求成就感和個人模告提旦喚明公升的老師，對於個人要求比較低，隨遇而安的這型別老師更適合職業高中。不管選擇市裡的職業高中還是縣城的普通高中，最重要的還是老師個人的自我成長，和較好的人生髮展規劃。
市上的中職教師可以互調為普高教師嗎？
可以。高階中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。取得教納大槐寬師資格的公民，可以在本級及其以洞明豎下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；
謝謝。嗯呢。
我是在縣城教高中，還是在市裡教小學呢？
19樓：網友
在縣城教高中更好。
1、教高中有利於自身成長，對發展有利。
2、教高中收入不菲，經濟條件寬裕。
3、教小學比教高中累，課多、批改作業多、雜事多。
4、城市競爭激烈，很難有機會出頭。
5、縣城機會較多，有利與晉公升。
20樓：網友
樓主是怎麼選擇的的呢？
什麼是省一級高中，一級達標和二級的高中有什麼區別
省一級示範性普通高中的評定是為了進一步改善四川省普通高中教育辦學條件，進一步規範辦學行為，加強教育教學管理，深入推進新課程改革，大力推動學校特色化多樣化發展，發揮示範性普通高中在規範辦學行為 多樣化特色化辦學 深化課程改革 推進素質教育 培養創新型人才中的示範引領作用。擴充套件資料 四川省一級 二級...
高階教師和一級教師相對比，到底有著哪些差別呢？
一年能領三千多津貼，還要擔很大的風險，所以學校好多是代課教師當班主任。我們學校就是如此，高階教師只有二人擔任班主任，其餘全是一級二級教師。高階教師大多都老了，精力不足。另外，聘上高職，也沒啥追求了，得過且過了。到了這個年齡很多老師的體力和精力再擔任班主任有些吃力，所以，學校一般會安排年輕的老師幹班主...
中小學一級教師比中小學二級教師職稱差異是多少
一級教師和二級教師有什麼區別 一級教師是中級職稱，二級教師是初級職稱，工資待遇一級要高一些。1 一級教師 具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任 輔導員工作經驗，並較好地完成任務 具備博士學位 或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以...