1樓：5211314全球
1、解釋第②自然段中的詞語的意思。
擎天撼地：肅然起敬：
2、忍不住放了小飛娥的原因是：
3、小瓜苗才存活了幾天，為什麼說它有擎天憾地的生命力？
4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。
5、認真讀文，再給短文擬個恰當的題目寫在文前橫線上。
6、讀了這篇短文後，你對「生命」有什麼新的啟迪，1.擎天撼地：托住天，撼動大地，形容堅強、高大，有力量，引申為事物影響深遠。
肅然起敬： 肅然：恭敬的樣子；起敬：
產生敬佩的心情。形容由於受感動產生嚴肅敬仰的感情。
2.小飛蛾的掙扎，是在生命遇到威脅時的一種對抗，無論怎樣危險，它都沒有放棄求生的念頭，這種強烈的求生欲令我震驚，所以放了它。
3.小瓜苗即使只活了幾天，但他沒有放棄生存的權力，在那樣惡劣的環境下依然能夠頑強生長。
4.飛蛾求生 瓜苗生長 靜聽心跳。
5.文章的原名是《生命生命》，你可以根據生命擬乙個題目。
6.你可以通過求生欲、生命力、對自己的生命負責幾個方面自己感悟。
我做了就這些。
2樓：網友
速度速度速度速度。
讀《點亮生命的燈》有感
3樓：會哭的禮物
在假期裡，我讀了於漣老師的《點亮生命燈火》一書，書中告訴我們作為教師要擔當起塑造生命、塑造靈魂、塑造新人的重任，必須要有明燈指引，而理想信念就是明燈，有了理想信念就有了精神支柱，心靈就能輝煌起來，持久不斷的努力就會讓心靈喊彎卜透亮起來。所以作為教師的我們必須做好指引而不是包辦，如果事事包辦，那麼我們培養起來的就是一些寄生蟲。教師是引路人，指引方向、改變自我，提公升自我是我們的使命！
真正優秀的教師要做好表率，與時俱進，內外兼修，要把教育事業與祖國的發展、自己的生命聯絡在一起，全身心地投入，執著於教育教學的研究， 心鬧段裡有學生，關愛每一位學生，珍視每一位學生的發展。敢於挑戰自己，正確認識自己的不足，時時嚴格要求自己。把教書育人做為自己的職業追求，培養出更多的棟樑之才鄭穗。
教育的根基是基礎教育，重視基礎教育，加強素質教育，重視學生在學習成長中素質教育的加強，激發學生自主**的技能，培養學生自主學習的能力。以學生為主體，注重基礎教育和素質教育，培養有責任有擔當的學生。
教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅僅是謀生旳手段，而是豐富精彩旳生活本身！教師也許終不成什麼驚天動地旳偉業，但他應像山間旳小溪，以樂觀旳心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘於在靜寂裡守望天空。只有這樣，才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收穫桃李芬芳，實現人生自我。
點亮生命的燈火，於漪老師帶給我很多啟發，我更期待，自己能將這些星星之火，去點亮我學生的生命！
閱讀文章，回答問題。 生命 生命 夜晚，我在燈下寫稿，乙隻飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去
4樓：慈長星
1．從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。
2．突出和歌頌了小瓜苗頑強的生命力。
3．表現了作者強烈的生命意識和積極的人生態度。4．d
閱讀下面文章，完成1～4題。 生命，生命 杏林子 夜晚，我在燈下寫稿，乙隻飛蛾不停地在我
5樓：手機使用者
1．飛蛾極力求生、小瓜苗不屈向上、心跳沉穩而有規律。
2．敘述，議論。
3．示例：生命是自然的傑作，生命是天地的精華。（答案不唯一）4．示例：
1）生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾（2）世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。
3）乙個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生。
四年級敘事作文:「問」點亮了生命的燈_700字
6樓：幸運的小丸子
乙個漆黑的夜晚，乙個遠行尋佛的苦行僧走到乙個荒僻的村落中。漆黑的村道上，絡繹的村民們在默默地你來我往。
苦行僧轉過一條村巷，看到一團暈黃的燈從巷子的深處靜靜地亮過來。身旁的一位村民說：「孫瞎子過來了。」
僧人百思不得其解。乙個雙目失明的盲人，一般地說他沒有白天黑夜的概念，他挑一盞燈籠豈不令人迷惑和可笑？
僧人問道：「敢問施主真是一位盲者嗎？」
那挑燈籠的盲人告訴他：「是的，從踏進這個世界，我就一直雙眼混濁」。
僧人又問：「既然你什麼都看不見，那你為何挑一盞燈籠呢？」
盲者說：「現在是黑夜吧，我聽說在黑夜裡沒有燈光的映照，那麼世界上的人都和我一樣是盲人，所以我就點燃了一盞燈籠」。
僧人若有所悟地說：「原來您是為別人照明瞭？！」
不，我是為自己！」盲人淡淡地答道。
為你自己？僧人又愣了。
盲人緩緩地問僧人：「你是否因為夜色漆黑而被其他人碰撞過？」
僧人說：「是的，就在剛才，被兩個不留心的人碰撞過」。
盲人聽了，就得意地說：「但我就沒有，雖說我是盲人，我什麼也看不見，但我挑了這燈籠，既為別人照亮，也更讓別人看到我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了」。
苦行僧聽了，頓有所悟。
他仰天長嘆說：「我奔波天涯海角尋覓我佛，沒想到佛就在我的身邊哦！人的佛性就像一盞燈，只要我點亮了，即使我看不見佛，但佛會看到我自己的。」
是啊，在生活中有許多疑問，有人好問，有人不好問，苦行僧就在一處不經意的問當中尋找到了自己踏遍千山萬水都沒找到的東西。是「問」點亮了那盞生命之燈，既照亮了別人，更照亮了他自己，只有先照亮別人，才能夠照亮我們自己。
為別人點燃我們自己的生命之燈吧！這樣，在生命的夜色裡，我們才能找到自己的平安和燦爛！
四年級：蕭雨欣。
身高。我的生命，身高。我的生命
你現在是心理的問題拉 身高就是生命 那矮子不都死絕拉 你的觀念就不對 肯定壓力大 這是急不來的 以下的是參考 還是希望如你的願望 1.遺傳是一定有的 2.看你的骨骼線是不是閉合啦 3.適當的運動 4.適當的營養 5.合理的睡眠 6.心態的開朗 建議 去看看骨骼線閉合沒 要是沒有就還會長 呵呵 聽天由...
我生命的意義左右，我生命的意義200字左右
給你一個小例文，選自 鋼鐵是怎樣煉成的 人最寶貴的東西是生命.生命對人來說只有一次.因此,人的一生應當這樣度過 當一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧 這樣,在他臨死的時候,能夠說,我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業 為人類的解放而奮鬥。有些話，真的不是所有人都能明...
有人問我 生命是什麼 我可以告訴他 生命是老樹枯枝上的新芽
生命是什麼？這個問題有點難度吧。也問得太廣泛了。但是我可以大概給你做一個比喻。我認為生命這個是可以分為兩部分的，一是生，二是命。就像我們說的電器，要有電，才器的功能也才能夠發揮。電是能量，器是載體。同理，生命的生是一切的根本，命也只是生的載體。這樣可能會好理解一點吧？其實我個人認為，沒有必要去鑽研這...