1樓：百源大潮
可以啊，五歲應該都上幼兒園了吧，上學了拿筆寫字那不是正常的嗎？還有轉筆刀對於五歲小孩也沒什麼危險性啊。
別小看了五歲小孩的智商，上學的小孩，老師也會教很多安全方面的知識的，這個年齡的小孩可以安全地用筆了。
2樓：來自佘山有魅力的兔八哥
這個五歲小孩可以開始學習和鍛鍊拿鉛筆和轉筆刀給他，因為做什麼事情都是從零基礎開始，等到磨練成熟之後，一切都顯得很自然，剛開始的時侯只要家長看護一陣子就好。
3樓：三千洵
我認為是可以了，給他之前告訴他不能夠去隨便的去用鉛筆搗自己，或者是到別人。轉筆刀，現在我感覺挺安全的呀，只要不要把自己的手指往裡面伸就行了。
4樓：俺姓遲山東人
你可以把轉筆刀給他，但是一定跟他說清楚，不能把手放到轉筆刀裡面，如果放進去手指頭就會出血。或者是手指頭就會掉下來，告訴他後果，他就會小心。
5樓：nice辜建明
虛歲五歲的小孩可以拿鉛筆給他。轉筆刀給小孩嗎？是不可以的。
6樓：提問給人答案
看孩子的安全意識有多少，如果之前家長就很注意孩子安全意識的培養，是可以讓孩子嘗試的。用筆的時候要安靜坐著，不能玩耍。再就是必須有大人在旁邊。
7樓：綠萍也妖嬈
現在小孩子用的轉筆刀都有安全保護裝置的，一般不會發生危險，虛歲五歲應該有點懂事了，用鉛筆是幹什麼的他都知道的，當然這時候有大人在旁邊看著那是最好的。
8樓：網友
虛歲五歲的小孩可以拿鉛筆給她轉筆刀給小孩虛歲五歲的小孩已經會寫字了。
9樓：你是我今生傷疼
個人覺得最好不要這樣，因為現在小孩的話還沒有危險意識，到時候出現問題又晚了。
10樓：網友
可以的，有的地方這個年齡都上學前班了，6虛歲就上學了。
11樓：汪汪山色空
可以。五歲都上兩年學了吧！
12樓：木瓜橙汁
如果家長不在身邊最好不要！
《民通》規定十歲一下完全無民事行為能力，那麼一年級小朋友買鉛筆雖然給錢但還是沒法取得鉛筆所有權，用
13樓：網友
按照我國《民法通則》的相關規定，十週歲以下的自然人為無民事行為能巨集輪力人，如仔無民事行為能力人所進行的民事行為因為欠缺行為能力而無效，但法律同時又規定，無民事行為能力人所進行的純獲利渣絕汪益的行為，以及與其年齡智力狀況相適應的行為有效。所以，一年級的小朋友買鉛筆的行為在其年齡和智力控制範圍之內，當然有效，當然不因欠缺民事行文能力而無效。
14樓：華
顯然禪知盯不侵犯啊 樓上的人的是對的~~~關於提問者追問的問題「以及與其年齡智力狀況相適應的行為有效」 是根據社會對其行為普遍看法的認定的 如果普遍的正猛餘常人都認為該年齡段的人實施的民事行為是有效賀和的 是該年齡段的人可以有效實施的 那麼我們就可以認定是與其年齡智力相適應的行為。例如：你給歲的小孩子五角錢去買糖和你給歲的人5000元去買電腦。。。
其實 法律的規定也是根據社會實際情況而言的 不管法律再怎麼明文規定 它終究離不開社會 因為它是隨著社會的發展而不斷發展和創新的 法律是為社會服務的。。。
小孩拿了別人的東西應該怎麼辦
15樓：文庫精選
內容來自使用者：hli224172
案例小雯上一年級了，媽媽有一天在整理小雯的書包時，發現了乙個好看的筆套，就問小雯：「這個筆套是哪來的呀？」小雯心不在焉地回答，「佳佳的，我說好看，就拿回來了」。
不是你的東西，不能要。」媽媽嚴肅地告訴小雯。「那明天還給她不就行了。
小雯不以為然地說。
第二天，媽媽與小雯一起練琴時，小雯突然趴到媽媽耳邊悄悄地說，「老師讓你給她打個**」。媽媽問道：「為什麼呀？
因為我今天把小瑞的筆放到我的筆袋裡了。」媽媽一聽，非常生氣，「昨天不是剛跟你說，不能拿別人的東西嗎」？媽媽把這件事告訴了爸爸，爸爸也氣得夠嗆，從未捱過打的小雯第一次捱打……
家長討論。家長甲：我兒子也出現過這種情況，老師告訴我，他把幼兒園的印章拿回了家，老師還特別提醒我，「不要訓斥他，有意無意地問問，瞭解他是怎麼想的」？我按照老師的辦法問他，他說「我特別喜歡，我還想在家也用印章畫畫」。
我告訴他：「這個東西不是你的，如果你想要，一定要經過別人的同意。」孩子答應了。
家長乙：我也為這事兒打過孩子，當時的確是太生氣了。可後來想想，打他也沒解決問題。後來我又跟孩子談了一次，問他「知道為什麼捱打孩子發生。
通知幼兒園的小孩子拿鉛筆怎麼寫通知，
16樓：佑掱記憶
通知：為幫助小朋友們及早掌握用筆的正確方法，請各位家長給孩子準備一盒鉛筆（十支）下週一帶到幼兒園來。
要求：六稜，原木色，不要有太多花紋。
xx幼兒園xx班。
我女兒今年五歲，今天放學回家問我要鉛筆寫作業，我問她的鉛筆她說都給她同學借走了還是同乙個人借的，好
17樓：餓蝴蝶骨第乙個
鉛筆只不過是個小物件，也不值什麼錢，多背一點就好了。這種情況其實也沒必要教訓他，畢竟同學之間相互照顧肯定是應該的，他同學頻繁借錢比不還的話，就讓你女兒再接最後一次，如果這次不還的話，就不用再見了，我已經這樣一直下去，還得肯定不是你人，小孩子之間的事這樣來看其實挺正常的，不用太過感受。
18樓：匿名使用者
鉛筆又不貴，買一盒放家裡，教導你女兒什麼是借，你又不是沒有童年。
19樓：網友
小孩子就是這樣很單純沒有大人想的那麼複雜的，不用管 正常的，我兒子上小學了橡皮還是天天一塊兒呢！後來打聽了一下 小孩都這樣！
20樓：匿名使用者
先問問小孩子先。是不是不借給他就要欺負她什麼的。如果是的話你要告訴你女兒的老師，老師自然會處理。
如果不是的話，就教導女兒說這些鉛筆都是爸媽辛苦賺來的錢買的，不能隨隨便便就讓人家借了不還。這樣女兒也會去找她同學要回來。不能狠狠的教訓她。
要多多用語言教導她。
21樓：小雨大川
「利用」這思想，對五歲太複雜，等長大才教複雜的，小孩世界應是善良，單純，快樂。
22樓：網友
秘密調查一下那個小同學的情況，清楚後再處理！
23樓：檸檬
叫她下次不要給了就行了 畢竟都是孩子 還不懂事。
小孩多大可以用自動鉛筆？
24樓：哇哎西西
5-6年級用自動鉛筆。
自動鉛筆芯較細，有些學生就會垂直握筆，以防筆芯折斷。但垂直書寫時，握筆的大拇指擋住了筆尖，影響視線，所以只能側頭寫字。專家研究認為：
側頭寫字，兩眼視距不等，易引起視覺疲勞而導致近視。
自動鉛筆很容易斷，而且很細。小學生把握不好力度，總會斷，加上小學生年紀小，耐心不足，這樣寫字的時候斷斷續續，會導致小學生不專心，長期下來，慢慢養成小動作多的毛病。
25樓：毛桃幽幽嘉
貌似就是二三年級就開始可以用的。
26樓：贏在起點姜老師
一年級的孩子我們都主張用鉛筆，筆尖柔軟，適合手部發育還不靈活的孩子，而且捺角與垂露豎，懸針豎都能體現，這些自動鉛筆根本不具備。而自動筆也有優點，我想到三年級孩子的書寫量大了，速度也快了，又逐步向硬筆書法過渡，我想：此時用自動筆比較合適。
27樓：網友
上小學開始正式使用自動鉛筆，但建議使用非自動式比較好。
28樓：與會者問筆
等上2年級就可以用了。
29樓：迴圈賽我燃
稍微大點的就可以用了。
假如別人家的小孩舉報是你家的小孩拿鉛筆戳他的小孩你應該是如何處理的？
30樓：網友
一面向自己孩子詢問事情經過，一面要求對方小孩舉證。誰提出誰舉證。如果是我孩子戳了人家，看是故意的還是正當防衛。
故意的，那我就帶對方孩子去醫院檢查**負責到底。正當防衛，我還要找對方家長理論此事！表揚孩子的勇敢！
如果是誹謗，此事我定不會善罷甘休！aqui te amo。
31樓：有趣的教育
就要教育自己的孩子，不要有這種行為。要同同學們友好相處。當然是建立在事實基礎上。很多情況家長不認同，實際上查一下監控就知道了。
32樓：瑠璃巡
你要問清情況到底是不是這樣的情況，根據具體的事實去處理。
33樓：不晚
先問問孩子到底是怎麼回事，那如果是戳了，該教育教育該道歉道歉，做錯事就要有做錯事的態度。
如果不是孩子戳的，那該還孩子清白也是要的。
34樓：s愛上拍**
先了解事情經過，然後在說誰對誰錯。
小孩子用什麼鉛筆好？
35樓：宣墨諾羽一
中華，馬利都可以，買的時候需要選擇含鉛量少一點的。重要的是質量要好，否則容易折斷，導致小孩誤吞。
36樓：夜靈
老牌子 中華 ，建議批發，家裡小孩一天可以丟幾支鉛筆……也是夠了。
37樓：蔣介石父呢
就選最普通的其實是最好的 感覺自動鉛筆 不適合小孩子用。
38樓：生態蛋子
一般是2b 鉛筆，軟一點，黑一點。
39樓：網友
鉛筆都一樣，關鍵寫字姿勢要把握好。
40樓：sx心靈
老牌子「中華」很不錯。
41樓：網友
有一種三角形的鉛筆挺好用的。
42樓：賈悅和風豐
1、粗杆三角筆，容易形成好的握筆姿勢；
2、建議hb，hb是中性的，上有2h、3h，數字越大硬度越大，石墨越少，下有2b、3b，數字越大軟度越大，石墨越少，石墨少（
xxh）的寫字易擦掉；石墨多（xx
b）的不易擦掉，寫字顏色深，但是小孩容易弄髒紙和手，hb是兩種中間最平衡的一種筆，建議使用的。
3、幼兒寫字最好用短鉛筆。
小孩子的手指的運動機能，並不如大人想象中的那麼成熟。因此更應把握所有的機會，訓練他們指尖的快速運動。而一般的長鉛筆，對小孩子來說卻易形成障礙，因為小孩手指力量還很弱，手又小，自然越寫越往鉛筆的尖端拿，而上端突出的較長部分的重量，將使拿鉛筆的力量失去平衡。
因此，家長不妨把長鉛筆切成兩段或把用舊了的短鉛筆給小學低年級的孩子用，那才正是「幼兒用」的最佳鉛筆，無形中可以幫孩子增進寫字能力。
43樓：騰宇令金
鉛筆是以h和b來劃分，h是硬度數字越大硬度越高，b是顏色指數數字越大顏色越深。孩子一般使用的話最好是用hb的，軟硬和顏色都是比較適中的。一般不建議孩子用自動鉛筆，自動鉛筆容易在孩子學習寫字時失去應有的手感，不適合孩子學習寫字的培養。
44樓：魏雨琴樓理
你好！我現在上六年級！
上一年級一般用hb的鉛筆，自動鉛筆是我們三年級的時候才能用的。hb它的深硬都很平均，可以供1,2年級使用。
但是一定要多準備幾支，否則要沒得！
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