1樓：記錄生活中點滴
引言：當今時代，父母對於孩子們的成績非常重視，但是成績並不應該成為設定孩子成長的唯一標準。應該要注重培養孩子在學習能力之外的其他優秀特性。<>
現在這個社會越來越卷，不僅大人們內卷嚴重，而且還捲到了小孩兒的身上。許多的家長都認為孩子不能輸在起跑線上，於是會給孩子報許多的補習班和特長班。過於關心孩子的學習成績，而忽略了孩子的身心健康發展。
當今社會學習成績的好壞，並不能成為判斷乙個孩子成長的唯一標準。對於孩子們來說，分數好像也成為了學生時代裡躲不開的魔咒。孩子都是不同的，長的領域不同，各自有各自的優點。
應該根據孩子的特長來因材施教，發掘他們身上的閃光點。不應該把成績作為衡量孩子的唯一標準，因為現在這個社會的成功並不學習一條路，雖然對於大多數的孩子來說，學習是最可控的改變命運的一條路，但是在這個時代，我們處在世界百年未有之大變局當中，只要孩子們能夠在未來的工作中抓住機遇，從事什麼樣的職業，都能夠有一番成就。所以在孩子的學生時代，我們不應該把成績作為評判乙個孩子的唯一標準，唯成績論是行不通的。
孩子的學生時期，切莫壓制孩子的天性，讓孩子處於無休止的學習之中。要培養孩子的獨立自主能力以及樂觀的心態，這才是能夠支撐他們走的長遠不可或缺的能力。對於孩子的成績而言，能夠讓孩子保持乙個健康積極的心態，樂觀的面對與處理事情，汲取失敗的經驗，掌握一定的生存能力。
且能夠在集體中與人很好的相處，懂進退，知分寸。這些都遠遠比孩子有乙個好成績，要重要的多。他們未來面臨的挑戰中，一種積極健康的心態與樂觀的處事態度，才是支撐他們走向成功的重要能力。
2樓：吱吱吱吱心
成績不應該設計為孩子們的成長的唯一標準，因為成績只是孩子們成長過程中的一部分，如果用成績來確定孩子的話對於孩子來說是非常不公平的，也會讓孩子非常的死板。
3樓：是顧言吖
不應該，孩子的成績根本就不能夠決定什麼，然後讓孩子變得優秀，家長首先要對孩子進行家庭教育，然後幫助孩子提高學習成績。
4樓：可靠且明智丶百花
不應該，很多孩子只是學習不好，但是他們的品格和秉性是很好的，他們長大之後也是對社會有用的人才。
5樓：小美生活小集錦
不應該，成績只是能夠證明孩子努力的一部分，但是具體的成長就是孩子開心快樂。
成績真的是衡量一切的標準嗎，成績不好的孩子是否就該被否定呢？
6樓：艾草小魚
成績不是衡量一切的標準，不應該以成績不好來否定孩子，但是你也不能放任孩子的成績不管
成績從來不是衡量一切的標準，但是在很多事情面前，我們需要用成績來作為評判的指標之一。不管孩嫌或子的成績是好是壞，我們都不應該以分數論來定論孩子。每個孩子的成長教育環境是不一樣的，我們要做的是鼓勵引導孩子。
對於成績不好的孩子，就更要跟他多溝通，多交流，弄清楚成績不好的原因，對症下藥，而不是一句你成績不好來否定他。
**網路。這就相當於有的人擅長繪畫，有的人擅長體育，有的人擅長學習。每個人都是不一樣的，就像我們大家都瞭解的特長生和普通的高考生一樣。
有的特長生文化課可能不是很好，所以他們就盡力發展自己的才能選擇合適自己的方向發展。你看，這就是不被成績所定義。所以一開始就說了，成績不是衡量一切的指標。
我小的時候我考的也很不好，語數英團賀三科目就沒有哪一科上過60。那也沒有老師說我不好啊，也沒有同學說不跟我玩呢。同學跟我玩的很好，老師在幫我對症下藥。
所以不要拿成績來衡量一切，不要因為成績不好就否定孩子。
**網路。回到前面不能放任孩子的成績。在大多數的學生面前，其實大家智商都是一樣的，出現分數高，分數低的原因是因為學習方法的不對，或者是自己沒有聽課。
所以在確認自己的孩子沒有智商有問題的時候，我儘可能的拉孩子一把。我們不要求孩子的成績有多高，但是基本的合格線體要到。成年人都懂得成績不是衡量一切的標準，但現代社會恰恰就是我不瞭解這個孩子，只能通過成績去了解他。
在沒有絕對的能力之前，成績就是評判你這個人的重要指標知。所以說不以成績評判，但是也不塌者派能放任成績不管。
你看我科目都沒有超過60分，最後家長沒有放棄，老師也沒有放棄，硬是把我的語數英三個科目都拉到了80。我也沒有成為班級的佼佼者，畢竟90多分的大有人在，但是我比以前更好了。
所以不以成績否定孩子，但也不能放任不管。我們要相信每個孩子都是獨一無二的，天生我材必有用。
**網路。
7樓：伏羲鑫爺
成績好只是洞槐多一些出路，比如上大學了你的人脈會廣一答顫州些朋友圈也是不一樣的。成績不好的孩子只是出路沒有那麼多，但是也不清蔽能否定他，因為這個社會不一定只是成績好的才有出路。
8樓：甜頭天使安琪
成績只是對人某個階段學習的檢驗雀毀慧，頃答或許在這個階段成績不好只是因為此時對學習不感興餘公升趣或者只是對書上死板的知識不感興趣，可以去找自己感興趣是領域並不斷發展，也會有一番成就。
在你看來，成績是不是衡量孩子的唯一標準？
9樓：家居買買菌
就個人而言，一直都覺得成績並不是衡量乙個孩子的標準，因為在孩子的身上有各種不一樣的東西需要大家去發掘，例如品格以及性格。在很多人關注到的時候，會覺得這些相輔相成會看到這個孩子的各種特質，如果以成績去定義乙個學生的話，就會顯得過於狹隘，同時也讓我們看到成績對於大多數人而言就是乙個結果，但是在這其中也應該更多的注視到這種過程，在過程得到乙個很好認知的情況之下，即使結果並不盡如人意，但是也會讓我們關注到這其中的一種快樂就是體會過程的那種艱辛。<>
所以很多人都覺得如果過多的去在意成績的話，就會讓孩子缺失一種童年快樂。在這種快樂的缺失之下，會讓孩子慢慢的處於乙個焦灼的狀態，這種狀態也會讓他們對於學習抱著一種緊張的心理。同時也讓我們看到，如果成績不好就會被人否定的話，那麼就會讓他們對自我產生一定的自卑，這種自卑的產生也會讓他們缺失自信。
所以大家在面對乙個孩子的時候，一定要正確的去看待每個孩子身上的特點，要發掘出這其中的一定優點。並且也要知道每乙個孩子在這個世界上都是有他獨特的一種存在，不能以大家的一種看法去評定乙個人，所以要讓這些孩子在認真認識到自己的過程中能夠有乙個更好的認識，其實有些孩子學習並不是特別的優秀，但是相反他一定在其它方面有乙個更好的表現，所以在超出了許多家長認知的情況之下，也應該正確的去看待孩子的商戶之間的一種發展。
並且讓孩子在明白童年快樂的過程中，也能夠更好的去享受學習的過程。所以即使孩子考得不好也應該和孩子共同去參考這其中的失誤，所以不要讓孩子覺得成績就是生命中的唯一，要讓孩子在不斷成長中明白德智體美勞的全方位發展。
10樓：布丁談教育
成績好壞當然不是衡量孩子的唯一標準，品行良好或者有一技之長都是好孩子，但是在當今大環境下，成績不好確實很難得到更好的回報。
11樓：abc溫柔本身
不是。成績好壞只能看出孩子在學習方面的能力水平，但真正能看出孩子好不好，要看他的品行，乙個人成績再好，但做人做事不行，那成績就只能算是虛的。
12樓：解惑大師
並不是唯一標準，孩子成績好只能說明這個孩子比較聰明，不能說明一切。
13樓：幸福小豬豬
我覺得成績不是衡量孩子唯一標準，孩子的性格發展也非常重要，而且孩子的人際交往能力以及他的思維思考轉換方式也非常重要。
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