1樓：網友
辯論題目是什麼，你是哪一方。
辯論主題：中學生暑假打工的利與弊。我是反方 弊大於利
2樓：匿名使用者
中學生打工這個觀bai
點我反對，du畢竟中學生首要任務zhi是學習，想要dao積累經驗可以，回但絕不能答耽誤學習，因為將來社會發展極快，沒知識不可能生存下去，大人們常常說：有知識不一定找到好工作，沒知識肯定找不到工作。這個社會就是達爾文的適者生存道理，無知識者必將淘汰，所以中學生應將學習搞好，再去搞工作。
3樓：安徽新東方烹飪學院
學廚師前景好，門檻也低。現在的廚師工作好找，待遇也很高，技術好可以是白領的好幾倍，版就是需要權很努力。 技術行業不比高中什麼的，以前成績不行沒關係，這個行業完全需要自己一步乙個腳印。 當然，如果興趣在此，學起來更不錯。
以前很辛苦，現在還好了，餐飲業要發展，都要留住人，現在很多酒店都千方百計改善員工福利的，後廚都是現代化設施，很多酒店都有專用空調（一般的空調怕吸菸，專用空調比**空調還猛）。
辯論中如何反駁中學生打暑假工
4樓：匿名使用者
1、社會並沒有給想要鍛鍊的未成年學生提供鍛鍊的良好體驗環境，大多數時候中學生假期做暑期工的局面是比較混亂的，關於禁止童工這一塊，仍有爭議（同樣16歲，你輟學去打工鄭御消的便成了工人，你讀書假期去做暑期工的，很有可能被舉報。）
2、爭辯重點應該在目的和安全兩點。安全就是社會大環境的不支援，沒有相應完整的制度來保障等。而目的，可以分為兩類，乙個是為物質，乙個是為鍛鍊個人能力。
為物質比較好說，因為回報成本低，很難達到理想要求，而且也不是這個辯題的重點。那麼為了鍛鍊個人能力的，就要看通過打暑假工是不是真的能達成目的了。
想要鍛鍊技術效能力的：喊知中學生通過個人努力是幾乎沒可能獲得技術型的假期工的，而且現在很多技術效能力已經不需要去單位，自己有了裝置就能瞭解。
想見識的：不是所有行業都值得你去見識，中學生受年齡和社會環境限制，只能進入低層次的就業環境去見識，例如餐廳等地方，這些地方很多都是重複單調性無技術含量的工作，機械性勞動而已。
想吃苦的：真正的吃苦不是讓你放下面子去端盤子重複單調的工作，而是拆塵對你心志的磨練。不如你耐心跟家裡爺爺奶奶那些長輩相處，真正去了解老一輩的想法，可能對你心境磨練更多。
或者逼自己學一門平時沒學好的科目。抗得過自身的惰性比賣力氣要有收穫得多。
5樓：綠亦歌
中學生未滿十八歲 屬於童工 是不可以收的哦。
辯論會-中學生該不該打假期工（我們是反方：就是不該打假期工） 內容都有什麼啊？這個辯題不好辯啊
6樓：未了的夏天
1.中學生年紀小，自我還不成熟，有的人甚至生活都不能自理。
2.中學生心智尚未健全，不易明辨是非，容易上當受騙。
3.在外打假期工並不是不需要學歷的，中學生學歷低，不好找工作。
4.就算是不需要學歷的工作，例如服務生，搬運工等，所需的體力和耐力不一定是中學生所能承受的。
5.在中學期間，在現行教育體制下，說實話，人們對孩子們高考的期望遠大於對工作能力的期望，出來打工屬於自我修養和鍛鍊，但是與高考學習並無直接關係。
6.打假期工並不一定能收到理想中的鍛鍊的效果，中學生積極性強，但是也易受挫折，容易在挫折中喪失信心，並不利於他以後的生活和學習。
7.打假期工，應屬於心智較為成熟，是非明辨能力較強，而且學習能力也較為突出的年齡階段，即大學生進行。對中學生而言，磨刀不誤砍柴工。
7樓：若水
中學生畢竟對社會的瞭解很少，對社會上的一些人防範心理比較弱，容易上當受騙，而且中學生叛逆心理強，模仿心理強，好奇心也強，所以很容易受社會上一些不良青年的影響。再有就是做沒有任何技術含量的工作對自己來說並沒有任何的好處，根本沒有積累經驗之說，所以還是不要打工的好！
中學生暑期打工利弊孰大 反方三辯的提問
8樓：資訊統合領域
二辯和三辯都是攻辯，問題環節是可以互變的，我按常見的對攻給你來解析。
首先攻辯是為立論服務的，你這裡沒有給我你方立論，我沒法做得詳細具體而且貼身，所以儘快將立論做出來。
對攻比的不是問題多少或者叼不刁難，這個份辯題是比較性辯題，不是非此即彼，所以在駁斥對方論點同時必須鞏固己方論點，也就是說，你不能光說你不對，你要解釋為什麼我才是對的。所以我不給你具體問題，我在辯題上做一些解析你抽出幾條改成攻辯問題然後自己完善補充就好了。
首先主體是中學生，中學生的主要任務是學習，而不是更多的體驗社會，中學生的身心發育都尚不完善，一方面佔用了時間影響了學習，一方面面對問題經驗不足，例如受到威脅、逼迫、人身攻擊、剋扣工資等情況，有這時間和精力，又有幾個人肯為父母做點家務什麼的之類的自己補充。從這裡打到是乙個倡導，我們不反對中學生參加社會實踐暑假打工，但是我們要看到的是什麼，如果我們提倡這種行動，會帶來的是什麼。然後打回1,2條、
所以總結下來是三點。
中學生的主要任務是學習，而暑假打工佔用了學習和休息的時間。
中學生的各項能力尚不健全，可能遇到各種問題。
價值觀的倡導（這塊具體操作得好就是主線，可以解決對方几乎所有問題）晚上有活動，先寫到這裡，出門了。
9樓：三少迷
弊大於利，你又不缺錢，有必要這麼早接觸社會嗎？
辯論賽題目:中學生打暑期工利弊談
10樓：汐茗_ai曉骸
利：對於中學生，乙份社會實踐活動也是好的，可以更加早的深入社會。對於家境貧困的中學生們，這份暑假工便可能是家庭生活的保障。
弊：中學生學業負擔加重，作業量也會增加，暑假生活僅僅兩個月時間，如果打暑假工，就會有一部分時間佔了學習，又怎麼能預習複習？
辯論賽，辯題：學生應不應該做暑期工
11樓：半面_妖嬈
正方：1，積累社會經驗，現代社會主題是競爭。公司招人第一看的就是工作經歷，所以暑期如果能找到對口的實習是不錯的選擇。
同時，學習與社會上的人接觸，提公升待人處事能力。即使被騙受挫也是種成長。
2，減輕家庭負擔。
3，鍛鍊自己，讓學生知道賺錢的艱辛提公升動手能力。同時避免了把整個暑假荒廢在玩樂上。
總之正方就各種強調對成長的作用，對社會的作用啊啊啥啥啥的，立場要站穩。
反方1，主業是學習，2，一般不招暑期工。
3，不招童工。
4，刷盤子洗碗發傳單什麼的對自己能力提公升不大，不如用同樣的時間做更有益的事情，比如培訓。
12樓：網友
非常應該，我現在就是打暑假工，深有體會。能鍛鍊人。知道了家人的重要性，學會了吃苦。這些都是非常難得的。
13樓：小笨蛋大智慧
鍛鍊個人能力及意志：提早進入社會，瞭解社會，感受生活但一定要有區別的看待，決不能拉入童工的泥潭！！！
14樓：網友
看點法律方面的書，書中有明確規定。
老師上次說要開辯論會，我們男生是正方 為什麼做數學題時能用計
首先，我們學習的目的在於掌握知識，而，作為初中生或者高中生對於加減乘除這些基本常識，相信每一個人在小學都被迫在 筆算多少題 等的題海中掙扎過，既然已經掌握了，為什麼還要被不斷地測試呢。也許有人會說，掌握知識的目的就是運用啊，不用他幹什麼。但是，既然有了更加先進的計算機器，為什麼我們要捨棄而選擇那麼笨...
我們要舉行辯論會，辯論題目是 科技發展的利大還是弊大反方 弊大於利正方 利大於弊。我是反方的
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我們班要舉行辯論會,辯論題目是小學生應不應該多看電視
1 因為會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，也就會陶醉在電視節目裡。學習的時候，一想到可以看電視，就不想學習了，以後每到學習時，也就不想學習了。這樣一天又一天，也就會厭煩學習。2 這樣長期看電視，眼睛會近視，對眼睛也會有傷害。如果你坐遠一點看電視，你看不清楚就會使勁眯著眼睛看，眼睛也會受到傷害。3...