1樓：網友
比喻(即"打比方"):用一種事物或情境比另一種事物或情境。
1>明喻(甲象乙)
2>暗喻(甲是乙)
3>借喻（甲不出現，直接把甲說成乙，也不用喻詞）
二、比擬：把物當作人來描寫，或者把人當作物來描寫。
1>擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。<2>擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態。
三、對偶：用結構相同，字數相等的兩句(或短語)組成一對句子，把兩方面的意思突現出來。
五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉出來，相對比較描述。
六、反覆：為了強調某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現。
七、誇張：為了突出某事物的特徵，有意擴大或縮小的描述。
八、借代：不直接說出要描述的人或事物，而借用與人或事物有關的東西來代替。
九、反語：實際上要表達的意思和字面上的意思完全相反，用以加強幽默諷刺的表達效果。
十。一、設問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。
十。二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達確定的意思。(問而不答，讓讀者從話中找到答案)
十。四、通感：五官功能能出現互相補充，互相轉化的彼此溝通現象。
2樓：柚子教育
修辭手法有哪些呢。
修辭方法有哪幾個
3樓：年彥
常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
比喻的特點及作用比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）構成。
構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：
化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
比擬的特點及作用把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。其作用是使所寫「人」或「物」色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
借代的特點及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物，而用慎陪與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。
誇張的特點及其作用誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎擾叢和根據，不能浮誇。其作用在於烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。
對偶的特點及其作用對偶就是「對對子」，也稱「對仗」。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關係有承接、遞進、因果、假設和條件等。
其作用有：便於吟誦，有**美；表意凝鍊，抒情酣暢。
排比的特點及其作用排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重複出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在於加強語勢，強調內容，加重感情。
設問的特點 「無疑而問」。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。
例如：白色的花含有什麼色素呢？白色的花什麼色素也沒有。
又如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，* 的是什麼？最主要的是*科學的力量、技術的力量。
反問的特點也是「無疑而問」，用疑問句的形式緩孝櫻表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。
修辭方法有幾種，修辭手法有哪幾種
一般常用的修辭手法有 比喻 比擬 誇張 排比 設問 反問 借代 反語等。語文中主要修辭手法有以下 對偶 比喻 擬人 借代 誇張 排比 反覆 比擬 象徵 寄寓 寄託 互文 設問 引用 呼告 反問 頂真等。其中比喻可以分為 明喻 暗喻 借喻 博喻 又名復喻 倒喻 又名逆喻 反喻 互喻 又名回喻 較喻 又...
修辭方法有哪些修辭方法有哪些？
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用 高考考綱列舉了 比喻，比擬，排比，誇張，雙關，設問，反問，借代。主要修辭手法有以下 對偶 比喻 擬人 借代 誇張 排比 反覆 比擬 象徵比擬 寄寓 寄託 互文 設問 引用 呼告 反問 頂真等。其中比喻可以分為 明喻 暗喻 借喻 博喻 又名復喻 倒喻 又名逆喻 反喻 ...
修辭手法的作用有哪些，常見修辭手法有哪幾種，其作用是什麼
1 比喻 根據事物的相似點，用具體的 淺顯 熟知的事物來說明抽象的 深奧的 生疏的事物，即打比方。作用 能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說 幫助人深入理解。比喻的三種型別 明喻 暗喻和借喻。2 擬人 把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用...