1樓：木頭教結他
道德教育與文化教育，從廣義上說二者密不可分。道德是文化的內涵核心靈魂。而文化則是道德的載體和表現形式。
人類發展至今，道德的核心標誰是公平與正義。世界各種文化無不把自己標榜為公平正義的化身，無不站在道義的制高點。從狹義上說，我們說的文化多指乙個人的學歷知識和才華。
至於道德教育和文化教育相比較，記得有這樣一句話，有德無才是君子，有才無德是小人，德，才，都很重要，德在前，最好是德才兼備。
無論從哪一方面說，道德教育更重要。沒有道德教育**來的人生觀、價值觀、社會觀、道德觀 哪來的社會發展，幸福生活從何談起。沒有了道德的存在，就沒有中國發展的今天，也就沒有我們今天的幸福生活。
那世界將變得十分的可怕，所以說有了道德才有文化的發展 ，有了文化的發展，才有今天的幸福生活。
但是，道德教育和文化教育不可分割開來，是平行共存的，道德泛指人的行為規範，文化是知識水平和素養。沒有道德的文化是可怕的，沒有文化的道德是愚味的，道德本也是文化，道德文化不可生硬的分割，無先無後，無重無輕，無主無次，都一樣重要。道德和文化其實是不可分割的。
從巨集觀上講文化水準高的。道德上也比較高。但也有文化高而無德之人。
許多民眾，文化水準不高，卻很有道德。也被人們稱之為很有文化修養。所以文化教育與道德教育不能絕然分開，二都並重。
道德是文化的一部分，有良好道德的人，他必定是有文化的人。道德跟文化並不對立，是相互相成的關係，修養、道德、情懷、品味、格局，這些都屬於文化。
2樓：安妮的心動錄目
我覺得道德教育更加的重要，因為道德教育才可以讓乙個人變得特別善良，而且有著良好的品質和品德。
3樓：今天退休了嗎
我覺得道德教育更重要。因為現在乙個人的品德特別重要，品德是無法改變的，但是文化是可以自己提公升的。
4樓：水瓶問問額
我個人認為道德教育更加的重要，乙個人只有擁有了良好的道德教育，才能夠為這個祖國做更好的建設。
5樓：創作者
文化教育，因為現在很多人都注重文化的培養，同時也可以讓孩子養成很好的習慣。
道德教育比書本知識更重要，這是為何呢？
6樓：右手年華
因為道德教育能影響孩子的未來發展，而且還會讓孩子成為乙個正直的人，端正孩子的品滑緩悔行，這信正些都是哪腔書本教育所給不了的。
7樓：阿爾星月
因為道德是做人最基本的素養，乙個人擁有良好的品德才是最大的財富，而且做事之前要學會先做人。
8樓：安妮的心動錄目
有乙個很好桐埋的道德教育，才會讓乙個人變得特別局唯螞有素質，也山兆會讓乙個人變得特別的有禮貌，所以道德教育真的要比知識更加的重要。
9樓：今天退休了嗎
因為乙個人的道德和品質是非常難以培養的，如穗旁果乙個人有再多凳族滾的知識，但是道德不行，那麼這棗餘個人也不會成功。
道德教育對推動文明社會的發展，有什麼幫助？
10樓：夢露歷史驛站
人的社會存在自然以道德為第一要務，並在此基礎上優化成為人才。乙個人的品德決定他的身高。德育的好處是讓人知道什麼該做，什麼不該做。
紀律在一定程度上是強制性和被動性的，往往很容易被自私打破。它不僅注重清除舊道德的一切消極殘餘和影響，積極配合和保障政治、法律、知識和審美教育，而且更注重培養人的社會責任感和道德選擇能力。
從分類來看德育是培養學生在私人生活，國家和社會的公共生活。職業生活中的道德意識，以及符合私德國德公德、業道德的行為習慣。道德教育包括私德教育、公德教育和職業道德教育。
私人道德教育是在私人生活中培養學生的道德意識和行為習慣，公德教育是培養學生對國家和社會公共生活的道德意識以及符合國家和社會公德的行為習慣。
道德模範的教育理念可以，在一定程度上促進文明的進步。其實這並不是絕對的，因為道德模範的教育理念就是為人樹立榜樣。乙個人真的很強的從這個例子中學習，可以起到一定的促進作用。
如果乙個人從這個例子中學習沒有自己的想法，他會說不學，這基本上是沒有的。還是和我們自身的學習質量有關。我們喜歡這樣的東西，我們肯定會學習它，我們不喜歡它，再多的例子也沒有用。
對於新一代的孩子來說，追求的東西和我們的不一樣。他們的觀念也和我們的不一樣，所以當這個社會的觀念發生變化的時候，老一輩的方法是沒有用的。對於我們來說，可能會有更多這樣的新的教育理念，比如道德模範，這一套教育理念，雖然我們從小就會學習以誰為榜樣，做乙個道德模範。
對於大多數孩子來說，他們並不認為自己所做的是好的，而是一種自我意識。
11樓：周**強強
是會有很多幫助的，如果對孩子進行道德教育的話，那麼會讓孩子成為乙個非常優秀的人的，那麼就會給社會培養乙個非常優秀的人才。而且也會讓孩子變得非常開朗，也非常善於人交流，那麼對社會也是非常有利的。並且也會讓孩子非常懂得保護環境，而且也會讓孩子懂得如何保護一些動物。
我覺得這樣是非常有助於推動文明社會發展的，所以家長一定要注重對孩子這些方面的教育。
12樓：嘉玉玉寶貝
是非常有幫助的，因為越有道德的人就會特別的文明，而且如果全世界的人都非常的有道德，都接受了很好的道德教育，那麼我們將來就會有乙個非常文明的世界。
13樓：行樂樂樂行
這樣的話就可以提高全民素質，而且也可以培養更多優秀有素養的人，然後也可以構建乙個和諧文明的社會，同時也可以培養人們的責任感和愛國情操。
書面道德教育和間接道德教育，相比之下哪個更有效？
14樓：鄉楚波鍋
我國中小學常用的教學原則體系，是在蘇聯凱洛夫教育學，教學原則體系的基礎知歲上發展起來的，但其內容是由語文教學理論和實踐工作者結合語文教學實踐發展起來的，並增加了一些新的原則。特別需要指出的是，這一原則體系是一種旨在系統地向教師和學生傳授和學習書本知識的教學模式。如果教學採用教師從活動(如活動課程)中幫助學生自主學習的模式，這一原則體系不適用。
直觀性原則是指需要進行教學活動，讓學生能夠直接感知學習物件。這一原則是針對詞語、概念和原理的理論知識與它們在教學中所代表的事物之間的矛盾而提出的。如前所述，教學活動的特點之一是它是一種間接的知識，學生主要是借鑑前人的經驗，即書本知識。
這些書的真實性毋庸置疑，但與學生的生活和自己的親身經歷有相當大的差距，有些甚至完全陌生。
然而人的認知總是從感性上公升到理性，從具體上公升到抽象。沒有感性認識和具體形象作為基礎和支撐，就不可能真正掌握純理論知識。由於書本知識與學生之間的客觀距離，學生在學習和理解的過程中不可避免地會遇到各種困難和障礙。
直觀性原則的意義在於克服這些困難和障礙，通過為學生提供直接經驗或利用他們已有的經驗，幫助學生掌握原來不熟悉的理論知識。一般來說，直觀的具體手段有三種。
物件是直觀的物理直覺，是通過物理物件進行的，物理物件直接向學生呈現物件。在學習孩子生活中不熟悉的內容時，物理直覺可以為學生提供盯唯理解和掌握所必需的最真實、最有效、最充分的感性體驗。形象直觀。
視覺模擬是通過各種手段對真實物體進行模擬，包括**圖表模型、幻燈片錄音錄影凱猛培、電影電視等。物理直覺雖然真實有效，但由於實際條件的限制，無法使用。
15樓：小阿星
間接道德肢皮坦教育更有效。因為歷桐這樣的握明教育方式是非常靈活的，而且教育的效果也是非常好的，並且也能夠潛移默化的影響學生的行為。
16樓：陳遠紅紅紅
間接道德教育是更有效的，因為書面道德教育會給人一種非常死板的感覺，所以不會達到好的效果。
17樓：浩海永寧
相比之下，我覺得間接道德教育更有效果，因為能夠用在生活中，記憶會加深，會更牢固，能影響孩子的發展。
道德教育比書本知識更重要，你認同這樣的說法嗎？
18樓：王志剛剛剛
是的，我也認同這樣的說法，因為我感覺這樣的說法非常正確，道德教育確實是很重要的，可以關係到孩子的一生。
19樓：始實
我認為他們兩個是同等重要的，他們就好像生活中的父親和母親一樣都有不同的意義。
道德教育比書本知識更重要，這是為什麼？
20樓：塗塗星運
如今的社會，中國應試教育處在頂峰，必須 知識淵博的人。因此北大清華的同學一直能更很容易尋找工作中。她們性格好麼？
大家高職院校的學員是否性格不太好明陪？儘管人們的知識不如他人，但大家喪失的會比咱們的個性化還需要多？可是有著更好的人格有什麼作用？
社會發展須要的是有知識的人。老百姓老總請人最先看的都是你的知識，而不是你的性格。
二者看起來都很重要，但話題討論是，校園內範疇內，在我國教學的基本方針是培養高質量員工、專業人才和大量優秀革新優秀人才，即培養德智體美勞全面的發展的人，持續提高在我國在校大學生的時代競爭能力。相對而言，如果你校園內把這塊的知識學透了，你的個性化就不可能因此低了。對院校觀念品德修養課的辯駁：
培養觀念價值觀念不用知識嗎？什麼叫知識？除開專業科目，它並不是知識。
因為我詢問你，沒有社會心理學知識，你怎麼想和用？沒有次序嗎？好的性格便是坐著那邊有著它？
你不用知識來判定嗎？大學塑造的人格能承擔得住進到時代的衝擊性嗎？沒有自身大腦的基礎理論合理性支撐點的人格是不穩定的、敏感的。
假如性格培養更關鍵，怎樣主要表現出更關鍵，多花時間培養性格？怎樣培養？身體力行是啥？
讀思想道德建設書？幫姥姥橫穿馬路？一天能安神幾個？
我反對另一方的見解。你可以見到自身的知識嗎？知識一旦歸你全部，他還會繼續走掉嗎，性格變化多端。
人的一生，能夠由善轉惡，還可以由惡轉善。塑造他的人格並不是一天的工作中。他必須 一生勤奮，高校是大家累積知識的較好機會。
很多人說社會道德對劉海洋和馬加爵十分關鍵，因此我想問你你的社會道德是怎麼來的。另一方是不是覺得這些都還沒讀大學的人在社會道德上是低人一等的？大家都知道，大家的品行起源於咿呀學語。
中國的大學有100多萬元學員。劉海洋和馬加爵只提出了這其中的2個。大家必須用一些見解來遮蓋全球嗎？
這確實只知其激遲蠢一不知其二旦祥。他僅僅對調整心理狀態瞭解很少。那樣的人並不是累積知識，用氣體塑造人格嗎？
21樓：無能為力大蒜
是因為道德教育會養成乙個人的學習習慣和良好的價值觀，也會成為乙個對社會有用的人。
22樓：幸福小豬豬
因鍵盯為道德教育會決定這個孩子以後的走向，對他以後友培的人生道路的方向以及世界觀，人生觀的建立稿告和非常重要，會讓孩子做乙個對社會有用的人。
23樓：小美美學姐
這是因為道德教育是會影響孩子一輩子的，而遲皮且在早期的時候就會形成一種道德，最後就可以培養孩子的一種性格，書本當碼昌差中的知迅槐識只是次要的。
道德教育對推動文明社會的發展，都有哪些幫助？
24樓：巨集盛巨集盛
這些幫助就是，可以幫助社會更好的發展，可以促進社會的素質教育，可以促進社會的道德發展，可以讓社會更加的文明，可以改善社會中的一些不文明現象。
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