我兒子得小兒孤獨症，不知該怎麼辦？
1樓：網友
幫他認識一些新朋友。
可以是同齡的小孩子。
他認為親切的大人。
小寵物。玩具。
等等。或是幫他培養一些興趣愛好。
孩子患上孤獨症後，應該如何**？
2樓：明松說
孩子在小的時候，如果沒有家長正確的引導或者家長過於忽視孩子了，他們很可能會有一些心理問題，如果這些心理問題得不到及時解決的話，很可能會對他們的性格養成以及未來的學習發展都會造成一定的影響。孤獨症在孩子當中也是比較常見的，那麼孩子患上孤獨症後該如何進行**呢？
孤獨症主要表現為人際交往障礙，通常孩子患了孤獨症之後，就不願意和別人交往了，和別人也沒有共同的話題，在和別人相處的時候也不愛說話喊派埋，不合群，甚至有些孩子因為症狀太嚴重，他們在說話的時候很可能不是非常的連貫，會有嚴重的言語障礙。對於這種情況比較嚴重的家長一定要引起重視，要帶著孩子去看心理醫生，儘可能的讓他們檢查一下，有助於他們恢復。如果一些孤獨症狀比較輕的患者，那麼家長一定要抽出時間多陪陪孩子，和孩子多談心，所以父母要多和孩子進行交流，讓他們有一些安全感，他們也會慢慢的敞開心扉逐漸好轉。
很多人在自己心裡難受的時候，都會找自己的朋友傾訴，這種傾訴方法也是非常好的，如果孩羨碰子患上孤獨症後，那麼他們可能對外界不是非常的熟悉，也比較排斥，但是越是這樣越不能讓他們一直待在家裡。家長可以帶著孩子一起外出遊玩，讓他們結交一些好朋友或者帶著孩子多出去運動，通過運動來釋放他們心裡的壓力和不快，在運動的過程當中，很可能也會遇上志同道合的小夥伴，那鄭螞麼小朋友和這些小夥伴們接觸的時間比較多了，也會慢慢的放開自己也會多說一些話。
3樓：網友
兒童孤獨症的**方法有以下幾宴埋種：1、以社會交往作為訓練的核心內容。asd患兒的核心障礙是社交障礙，因此社會交往的動機和技能是早期干預**的核心；2、以行為**為基本手段。
行為**即以行為主義理論為指導，對患兒不同的行為，分別採用正性強化、負性強化、消退、漸隱、懲罰等技術，從而達到促進良鉛運好行為、適應性行為，減少和消除不良行為和非適應性行為；3、結構化教育與隨機化訓練為基本框架，安排有序生活，建立每日生活常規，寓教於樂。對於asd患兒干預中患兒所要參與的活動內容與正常兒童無異，依然是在家庭和自然生活環境中的自然養育，生活起居、戶外運動，室內遊戲等；4、推薦使用的國外主流早期干預方法主要有aba方法，結構化教育，以人際關係發展干預和地晌激螞板時光為代表的社交干預**，早期介入丹佛模式和社交情緒調控互動支援法。
4樓：創作者
家長應該帶孩子去醫院找乙個心理諮詢師。平時家長要多關心孩子，不要給孩子太大的壓力。可以歷消鼓勵旅爛卜孩子和其他的小朋友接觸，都拆穗是可以起到**的效果。
5樓：番茄味雞腿堡
注意孩子的心理狀態，注意溝通，一定要引導孩子，讓孩子願意和其他人相處，願意和其他人玩耍。
6樓：樂樂在此呢
可以根據醫生的建議**，或者是瞭解孩子的基本症狀情況，要學會開導孩子，給孩子換乙個新的環境。
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