1樓：閆小六說娛樂
我認為道理是非常明顯的，因為研究生導師的工作以及各方面的壓力都是比較大的，而且也是為了能夠獲得更多的時間做自己的事情而已，並且這麼做從某些方面來講也是為了學生好的。<>
研究生導師的工作壓力是比較大的
其實從我接觸的一些研究生導師的真實生活來看，其實研究生導師的工作壓力還是比較大的，在生活當中其實沒有太多的時間給學生太多的知識傳授，在這個過程當中只能夠由學生自己去探索。<>
研究生導師這麼做也是為了學生的未來著想
我認為這反倒是一種讓學生能夠自主學習的辦法，因為研究生導師的少參與，對於學生來說將會花費更多的時間去研究，否則學生肯定會把所有的事情都推給自己的導師，那麼自身的成長肯定是非常慢的。<>
讓學生學會獨立自主的學習知識
這是非常關鍵的，不僅僅在學習知識的過程當中，其實在生活當中的各個方面都是需要這樣的能力的，只有這樣的能力得到滿足，才能夠獲得乙個更好的未來，才能夠提高自身的競爭力。
我認為研究生導師之所以這麼做，其實也是為了讓孩子能夠獲得更好的成長，因為很多的學生在學習的過程當中指望著導師給自己傳授知識，但是這是根本不可能的事情，因為很多的知識必須要由學生自己去學習，而且在學習的過程當中必須要獨立完成學業，並不能夠由導師給予更多的講解，這其實就是一種被動式的學習方法，對於學生的自身來說是沒有任何的好處的，其實我們在學習的過程當中必須要明白導師的人不用心，這其實也是最有效果的乙個辦法，所以才會讓學生吃這麼多的苦頭。
2樓：情感諮詢繁華老師
正是因為很多導師也是從那個時期過來的，所以才會想要享受一下做導師的威風，想要擺一擺當導師的譜。
3樓：e時光再燃
因為他想讓自己的學生變得更加優秀，所以對自己的學生是特別嚴格的，並且會讓學生感覺到不適應。
4樓：三四么洞洞么
因為很多研究生導師他們在考研究生的時候非常不容易，受到了很多的挫折，所以他們會將這些挫折也帶給自己的學生，其實他們是想要學生們更加的努力。
研究生導師討厭什麼樣的學生 ？
5樓：*****bye**查重軟體
每個導師的性格、偏好和期望都不同，所以不能一概而論，但是大多數研究生導師可能不喜歡以下型別的學生：
1. 缺乏自主性和獨立思考能力的學生。導師希望研究生能夠主動思考問題、獨立探索和解決科學問題。
2. 不負責任或者缺乏工作熱情的學生。導師希望研究生對自己的工作認真負責，有積極的工作態仔返度和熱情。
3. 缺乏溝通能力和團隊合作精神的學生。導師希望研究生能夠與他人進行良好的溝通和合作，能夠尊重他人的意見並願念鬥飢意聽取建議。
4. 對研究專案不感興趣或沒有研究熱情的學生。導師希望研究生對研究專案有濃厚的興趣和熱情，並能夠主動銷敗參與到研究中來。
5. 不守時或者缺乏時間管理能力的學生。導師希望研究生能夠嚴格遵守時間安排和任務計劃，能夠有效地管理自己的時間。
總之，研究生導師希望研究生能夠認真負責、有獨立思考能力、具備良好的溝通和合作能力、對研究專案充滿熱情，並能夠有效地管理自己的時間。
被導師放養的研究生最後都怎麼樣了？
6樓：網友
你被導師散養了，等候導師的指導如同在飛機場等一艘船。
徹底散養的意思是，只給方位，不給指導。沒有組會，沒有會議，教師一週也就大半天校園內，基本上見不上人。瑣事也很少，除開有時候報個賬以外都沒有其他了，自然都不發福利，每乙個月僅有我國發的那乙個500補貼。
**沒老師打手心看了一眼，全篇所有自力更生。研究組大夥兒科學研究的物品也不一樣，徹底在學術研究上沒有溝通交流。
根據我還在碩士研究生職業生涯踏過的彎道，我覺得在學習培訓和心理狀態層面對放養下的碩士研究生說，以防諸位再走我踏過的彎道。
減少你的學術研究期望值你一定是有碩士研究生同學們的，她們一定也是有導師的，她們的導師很有可能與你的一樣，很有可能會對她們的學術研究開展體貼入微的指導。這類狀況下，不必隨時歡迎的成效能和這些跟你投入類似勤奮，可是有導師指導的同學們比，外部自然環境比不上別人，難以比得上。因此 不必對學術研究抱過大希望，能大學畢業就可以。
欣然接納更差的結果那樣的教師不容易讓你畢業**的指導，不容易容許你寫專利權，由於他乃至不容易讓你交專利申請的花費。這會造成你的成效比不上他人，評學業獎學金，評出色你毫無疑問會瘸子。那樣的狀況難以避免，你需要做的只有是接納它，不接納它總是使你的心理狀態更為難熬。
不必太勤奮前邊說到，你勤奮的高效率，和這些有些人指導的同學們是不一樣的。你或許每日學十個鐘頭的物品，都比不上別人有指導的寫三個鐘頭的。我那時候就深陷了這一圈，想的是，大家有些人指導那又怎樣，即便我自然環境比不上大家，我也一樣要滅掉大家。
這類心理狀態真的是摧殘了我好長時間，我一直在消極悲觀：為啥投入了那麼多勤奮，還比不上別人做得好，確實好難啊。
記牢，這件事情不全怪你，由於你的自然環境比不上別人。這類狀況下，這件事情只有從根上處理：不必勤奮了。
每日也只學三個點，花時間去學手機軟體，學習程式設計，塑造健身培訓，加強鍛鍊。那樣不容易使你在學術研究上越來越更強，可是會使你的心理平衡。
有的人身懷理想，本想做出一番成績，卻難抵現實的困難，求學之路坎坷；
有的人從未想過走上學術之路，卻誤打誤撞找到心之所向；
有的人發現不適應科研道路時，及時止損，找到適合自己發展的道路。
生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道下一顆是什麼。而我們能做的，就是相信自我、希冀明天，認真地對待生活，被導師放養只是人生的小插曲，而不是主旋律。
7樓：茶茶日常
讀碩士時，導師生病，管不了我，我遇到課題困難，找不到人問，一度想退學，後來還是堅持下來了，然後，多查資料，自己努力摸索，向師兄師姐同學請教，最終順利畢業。 讀博士時，導師出國，又不在身邊，又被放養，但有了碩士那段放養經歷打底，已經學會獨立自主搞科研了！於是，博士也順利畢業！
然後，畢業後成了導師，也帶研究生，他們就像當年的我，也一樣有迷茫困頓，我儘自己所能幫助他們，他們也順利畢業了人生週而復始，學會換位思考，互相理解，同時，不管是不是被放養，自己一定要自強不息！
孰料骨感的現實果斷澆滅了你的雄心壯志——你被導師「放羊式」培養了，此後等待導師的指導就像在機場等一艘船。眼看著進入其他課題組的同期，在導師的悉心指導下，開題、實驗均已步入正軌，且馬不停蹄的朝著科研目標奔跑；而你的導師卻是神龍見首不見尾，平日裡幾乎難有見面的機會，研究事宜全由你自己搞定，簡直就是「師傅領進門，修行靠個人」的另類寫照。說實在的，這已經是讓學生獨立自主科研了。
所以，同樣是科研伊始，別人是在學習，而你是在「創業」，正所謂，放養放養，養的就是種創業精神。誠然，一些科研能力強的研究生會產生一種如魚得水的感覺——不僅適應良好，且成長很快。但這對絕大多數人而言都太痛苦了。
畢竟，眾所周知，在無人指路的情況下白手起家，自是百般艱難。
初接觸科研，連其門檻在哪兒都不知曉，就更別提在在茫茫文獻中打撈著所謂的科研靈感了，只能徒勞地在原地徘徊踩坑，如此內心如何不迷茫？又因著這份茫然無措，看似很長的讀研/讀博時光就在一日比一日閒散的放養生活中被蹉跎了，最終在一無所獲中讓延畢成為了一件板上釘釘的事兒。但想法總比問題多，有些不願自暴自棄的小夥伴硬是憋著一口血好不容易自己搞了課題方才勉強挺過來。
這也就不怪這些學生會牢騷滿腹了。然而，「牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。」所有的事情，最需要負責的人永遠是自己，其次才是別人，自己的路還是要自己走。
與其感慨路難行，不如馬上出發。俗語云：愛拼才會贏，既然被導師放養，那麼要想發表sci順利畢業，只能依靠自己去打拼，才能真正做到置之絕地而後生。
8樓：我在這裡啊呀
被導師放養的研究生十分幸福，不用被導師催著交**，然後也比較容易畢業，拿畢業證。但是他們到了社會了可能並沒有很高的能力去做工作上的事情。
9樓：圖喔喔喔
被導師放養的研究生最後沒有學到很好的專業知識， 自己自控力不好，導師放養的研究生自己一定要自強不息去學習。
10樓：紅色紙飛機
我覺得一般都比較沒什麼研究成果，因為沒有導師耐心指導，作為學生自己是比較難以有交流時間和詢問時間的，所以研究成果都不怎麼樣。
11樓：小南學長
這些研究生最後都非常牛。因為不需要幫導師幹雜活，可以自己去接一些專案，並且可以自己做一些研究，能夠積累豐富的經驗。
12樓：哎吃貨
自甘墮落最後勉強畢業。
獨立自主科研能力變強自己把自己搞畢業了。
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