1樓：兔大牙**
孩子的優秀成績光靠優秀的老師是不夠的，孩子的優秀學習成績和多方面的因素有關。和優秀的老師有關係，自己的能力和家長的督促有關係，和學習環境有關係。孩子的成績好和優秀的老師有關係。
為了孩子取得好成績，有必要遇到好的教師，好的教師可以讓孩子不斷進步。但是，優秀的教師只是教導優秀的孩子，提高優秀的成績是不夠的，有優秀的教師是前提條件。
<>很多父母希望讓孩子上公升學學校，遇到優秀的教師，但是優秀的教師不僅要教孩子學習，孩子自身的能力也是必要的。雖然老師和孩子的成績有關係，但是不能完全依賴老師，孩子和父母都必須理解，好好和孩子、父母、老師的關係。孩子的成績好與自己的能力有關。
為了讓孩子保持優秀的成績，除了和優秀的老師相遇之外，還要提高自己的能力，培養自律性，培養自我管理能力。想成為優秀的人，想取得優秀的成績的話，首先必須明確目的。必須設計人生。
你想進什麼樣的大學。
孩子的成績好是由於自己的能力，正因為主觀能力好，孩子才會更加努力。為了孩子想取得好成績，想比其他學生更優秀，需要提高自己的能力，有目標，繼續努力。孩子的成績優秀與父母有關。
父母認為老師和孩子學習能力。
的好壞有關係，這是有點偏頗的看法，但是孩子想提高成績，想變得優秀，和各種各樣的因素有關，最重要的是父母的努力。因為孩子和父母一起生活的時間長，所以父母的影響比較大，為了孩子取得優秀的成績，沒有父母的努力是不行的。
不希望孩子成才的家長、家長望子成龍、望女成鳳心切、管理孩子的時候都很用心，但是要找正確的方法。為了提高孩子的成績，父母必須認真對待，並正確對待孩子的心。孩子的成績好與學習環境有關。
為了提高成績，和孩子的學習環境有關。如果孩子在公升學學校被喜歡學習的孩子包圍著，孩子也會認真學習，努力提高成績。
2樓：小美生活小集錦
不能，因為外在條件雖然是特別優秀的，但是隻憑藉學校和老師，孩子自己不努力的話，最終孩子也不是特別優秀。
3樓：遊戲的另類智多星
在教育領域想要培育出優秀的孩子，教師的素質是非常關鍵的，但其次也要找對教育的方式和方法。這樣才能夠有所成就。
4樓：甜更越
不一定，這也要看孩子的學習能力和他的努力程度怎麼樣，還有他的家庭氛圍，還要看他的態度端不端正，看他是不是特別的積極努力。
5樓：網友
根本就不能，除了要有優秀的老師和優秀的學校之外，家長一定要負起責任，一定要提高孩子的學習能力，孩子一定要做好預習和上課認真聽講的內容。
老師的孩子都是優秀的嗎？
6樓：吧啦啦大魔仙
很多人都會羨 慕老師的子女，覺得近 水樓 臺先得 月，一定會擁有最優 質的教育資源，很容易就出 類拔 萃的，而唯有老師自己才知道，身邊桃 李滿信衡 園，子女成 材的並不多。舉個自身例 子，我的孩子很優 秀，卻不是我培養的，她上小 學時，輔 導她寫作業，習慣了在學 校裡與學生的相處模 式，不自覺的對孩子就特別嚴 厲，一家就這乙個孩子，家人們嫌 棄我態度不好，不再讓我輔 導，初 中以後就送去輔 導 班，到現在就只能靠她自己的努力了。想想挺對不起孩子的，家裡兩個老師卻沒有在學習上幫助她，那麼，到底是什麼原因造 成的呢，我認為有以下幾點：
一、角 色混 亂。
常把孩子當學生，孩子在家的心理角 色和在學校的心理角 色是截 然 不同的。教師對自己的子女也像對學生一樣，格外嚴 謹，要求孩子言行舉止中規中矩，以對老師的態度對父母，以言聽計從為尺規，不可有超 常的舉 動。長此以往，最終導致孩子失去個人獨 思的空間，總是處於屈 從的心理狀態，極難獲得創 造 型個 性的發展。
二、職業習慣。
優秀的家庭，能注重培養孩子的獨 立意識，尤其是注重早期教育，小學階段就讓孩子閱讀了大量的書籍，不惟分數論，敢於放手讓飢喊孩子嘗試課堂外的領域。這些孩子最後都十分優秀。
然而，大多數一 線教師由於職業習慣而喪 失了對新知識的感 知力，普遍陷 在繁 瑣、龐 雜的事務 性 工作中，每天的時間都被教學任務擠佔得滿滿的。更多的教師窮於應付每天的教學工作，根本沒有時間接受再教育。這些對自家孩子的影響也是致 命的。
三、社交太簡單。
中小學教師的生活 圈相對狹 窄，對社會的接觸面也相對少。雖然面對來自各個階層的家長，但畢竟有距離感，多是止於表面的交流。
長期單一而封閉的校 園生活，使得教師的心 智也普遍單純且不善交際。這種生存環境對於教師自身而言可能習慣了，也不會覺得有什麼大礙，但對教師的子女而言，尤其是對城 市的中 小 學 教師子女，會有很大的制 約。父母人脈資源的困 乏，社會活動內容極少，無形中限 制了孩子的活動空間，孩子的視 野也會相對窄 小。
所以，大多數普爛坦野通的教師家庭成長起來的孩子在個性上都顯得小心謹慎，缺少敢闖敢拼的士氣。
7樓：櫻曦周
不巧棚一定的，扮爛孩子是孝缺則孩子，老師是老師，她們是兩個不一樣的個體，並不能絕對的說老師的孩子都是優秀的，要看孩子自己的往後的發展和自我的想法。
教師能教出眾多優秀學生，子女的學習卻很一般，是能力問題嗎？
8樓：小李娛樂問答
這個世界上是沒有十全十美的人的，有很多人在他們的工作領域裡的能力是十分突出的，但是在家裡卻不是乙個很好地爸爸媽媽，在教育孩子這件事情上是十分差勁的。就像有一些老師他們在學校能夠教出很多優秀的孩子，按理來說這個老師的能力是不用懷疑的，但是他自己的孩子成績確有些差強人意。<>
我知道這個時候可能就會有人去懷疑這個教師的授課能力，他們就會覺得乙個老師連自己的孩子都教不好，又怎麼能夠去教好乙個班的學生呢？但是我作為乙個旁觀者，我並不是很認同這個觀點，老師既然能夠教出眾多優秀的學生就因為著這個老師是有足夠強的能力的，況且乙個班裡並不是所有的學生都是成績優異的，可能他們的孩子在班級裡就屬於中游生，雖然孩子的成績跟父母是有一定的關係，但是也不能說完全就是父母決定的。接下來我就分析一下教師很優秀但是子女成績一般的原因都有哪些？
首先，他們把精力都用在了學生身上，現實生活中有很多優秀的教師把自己大部分的時間都用在了教學上，可能在他們的心裡自己的學生要比孩子重要。這也就是為什麼我們經常會用蠟燭來形容老師的原因，因為他們真的是無私奉獻。乙個老師再優秀，如果他沒有時間去輔導、培養自己的孩子，孩子就不會受到父母的影響而變得優秀，反倒是那些老師花費了心思的學生會更為優秀。
其次，孩子在學習方面不太開竅。當然還有一種可能就是這個孩子在學習方面並不是特別開竅，畢竟師傅領進門，修行在個人，哪怕自己的父母是十分優秀的教師，但是自己並沒有好好學習或者是沒有在學習方面開竅，又怎麼能夠學得好呢？
9樓：生活老師小慧慧
是的。每個孩子的腦筋吸收能力以及在生活中感興趣的東西都是不一樣的，不一定老師的孩子就學習好。
10樓：創作者
不是的，每個人的智商是不一樣的，對學習的敏感度也是不一樣的，出現這種情況很正常。
11樓：生活達人徐胖妞
並不是這樣的，並不是這個教師的能力問題，而是他的子女自身的問題。
為什麼好老師總能帶出優秀的學生
12樓：網友
經常關注同學的成績波動。
有些負責任的老師總是很在意學生們的成績情況，並不偏袒好學生，也不歧視成績差的學生，所做的一切虛橘都是為了同學們的成績得到提公升。他們關注同學們每次月考、乃至週考的成績，並且花費大量時間去觀察同學們的弱科是什麼？有沒有成績下降的趨勢？
犧牲自己的時間來加課。
高中階羨局段，很多老師特別喜歡拖堂，佔用了學生們課餘時間的一部分。這樣的行為很容易引起學生們的反感，但有些老師的確就這樣做了！他們之所以會這樣，並不是和學生有仇，不想讓他們下課去玩耍，而是希望同學們能夠多學一點知識！
教育能力強，提高孩子成績。
遇到乙個好老師，我們最直觀的感受就是成績提公升大！有的老師教育能力很強，不僅僅能夠讓學生輕易學懂知識點，還能夠通過各種方法來使得他們熟練掌握。
這樣的老師通常是教書經驗很豐富的老一輩教師，他們見過的題型乃至方法都很多，能讓孩子輕鬆地掌握知識點。
2、責任心。
強，提公升孩子們積極性。
作為乙個老師，責任心是乙個極為重要的品質。有些老師早上來得很早，甚至比學生到教室的時間還早，其目的就是陪著學生一起早讀，起到監督和督促的作用。而有些責任心弱的老師，他們就來得很晚，甚至學生早讀的時候，他都還在家裡。
老師在與不在，對學生們學習的積極性也有著極大的影響。如果老師一直差派團都在，那麼很多學習不自律的同學也能夠專注學習，不去打擾別的同學，整個班學習的效率也都能得到提公升。
我想問下大家，我想問一下大家，
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請大家鑑定一下是不是老的？一般從 看不出來，不過底部沒有印說明 就是老的也不是官窯的 可能是民間的 看外觀不細膩 不像老的 看像是老古的，可不敢確定，讓專家鑑定一下吧，這必進是 得用手摸摸。看著像老物件，但是做工，質量不好，粗超了，紋路也不細緻，花色不圓潤，留著做個念想也不錯。這件瓷器從 來看只能算...