1樓：小九談教育
我國的義務教育其實是從小學到初中開始的，那麼許多人不知道幼兒園時期為什麼也要進行教學，這到底有什麼意義呢？只是看著別人送孩子去幼兒園上學，自己也需要送他去，其實幼兒時期的教學不是真正意義上的教學，而是通過玩耍和遊戲讓孩子在這個過程中得到成長。
對於孩子來說，幼兒園就是他感知社會的第乙個地方，其實許多孩子在小的時候都會通過模仿他人來獲得學習的能力，比如說他會模仿家長說話、模仿家長做事，這都說明他的各項能力在逐漸的發展成長，家長看到應該覺得這是一件好事，並且在幼兒園的時候他會和許多同齡的孩子接觸，在這個過程中他能夠發展自己的人際交往關係，並且在這個過程中也能不斷的提高自己的語言溝通能力，因為從心理學的角度來講，語言就是智力和思維能力的表現，那麼在這個階段不僅是教師，家長也應該重視起來孩子對閱讀的興趣，這樣的話才能讓孩子更好的提高自己的語言能力，由此在許多幼兒園也會設有繪本閱讀區，甚至是角色扮演區，這樣都能增加孩子的興趣。
其次就是能讓孩子變得更加自信，同時也能擁有一部分生活自主的能力，要知道孩子在幼兒園的時候，最應該注重的不是學習成績而是各項能力和思維的培養，那麼教育的本質就是育人，所以孩子在幼兒園期間最主要的就是要培養自己的自信心，同時在這個過程中他能擁有非常良好的學習習慣，為以後的學習打下了良好的基礎。
並且在幼兒園期間，教師會引導孩子學會自己生活，比如自己繫鞋帶，自己穿衣服甚至自己吃飯，其實這都能讓孩子擁有自主自立的能力，由此看來，幼兒園教學有著重大的意義。
2樓：大
幼兒園時期的教學主要就是讓孩子提前適應環境的乙個過程，屬於上小學前的乙個過渡區，讓孩子能在幼兒園裡學會交友，提前適應群體生活。
3樓：專業汽車曉老師
幼兒園更多的是讓孩子們能夠集體在學校裡玩耍，在脫離家長的陪伴下和同學老師交流，鍛鍊這種交流協作的能力。為上小學做鋪墊，更好的適應小學的環境。
4樓：小豬吃不吃魚
讓孩子適應群體生活、學會獨立、學會和人溝通交朋友、學基礎知識都是為了迎接一年而做準備。
幼兒園教學活動的含義是什麼？
5樓：小林愛數碼
幼兒園教育活動的含義：幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園教育的物件一般是2～6歲的幼兒，慎迅散針對該年齡段兒童所設計與實施的教育活動，有其獨特的內涵。
不同於其他各級各類學校的學科教學，幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、遊戲活動和其他常規性活動。因此，從幼兒園教育活動內容範圍而寬氏言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。
幼兒園教學環節有哪些？
6樓：網友
一日活動環節大致內容：入園接待－－晨間活動－－早操－－點心－－集中教育活動－－戶外活動－－休息時間－－午餐－－散步（自由安靜時間）－－午睡－－起床安靜活動－－遊戲時間－－離園活動」。
幼兒園教育指導綱要》的第三部分第九條： 「九、科學、合理地安排和組織一日生活 （一）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。
二）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
三）儘量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。
四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。」
擴充套件資料。《幼兒園教育指導綱要（試行）》
十、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
1、以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支援、鼓勵他們大膽探索與表達。
2、善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
3、關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作**式的師生互動。
4、尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每乙個幼兒都能獲得滿足和成功。
5、關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。
如何看待幼兒園的教學活動？
7樓：獨酌酌酌
我的感想。通過仔細觀察幼兒園乙個上午的教學活動，我真實地瞭解了幼兒園的教學過程。概括說來，幼兒園的活動設計和組織具有以下三個方面的特徵：
1、活動設計科學、有趣，有利於小朋友的身心發展；
從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的遊戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利於小朋友的身心發展。
從單個活動的設計來看，春梁每項活動都非常有趣。例如，在小朋友自由表達自己想法的活動中，枯森悉我覺得老師們的設計非常巧妙，尤其對於小班的小朋友來說，教育意義更為突出。因為，3週歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法。
而老師創設了這樣乙個相對真實的問題情景，然後引導小朋友根據結合自己的生活和情感來表達自己想法，這對於孩子的語言表達能力的訓練非常有好處。另外，我也發現，有的小朋友在表達自己想法時，還說出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了沒乎題，聯想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的並不切題，但這對於小朋友的解決問題能力或想象力的培養也有一定的促進作用。
幼兒園的課程和教學應該以什麼
8樓：網友
幼兒園的課程和教學應該以重在培養孩子樂於學習，主動學習，快速學習，讓孩子體、智、得、美得到全面的發展為主。
據幼兒的身心發展規律，幼兒園課程設定以《幼兒園新教育綱要》為依據，堅持以人為本的教育思想。
課程內容：1、對幼兒全面實施健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教育。
2、開展珠腦心速算、幼兒遊戲識字、雙向故事、英語等教學活動。
3、開展鋼琴、古箏、架子鼓、舞蹈、美術、書法、手工製作等興趣教育，同時開展大合仔知唱、集體舞、韻律操、奧爾夫打擊樂等活動。
4、開展球類、體操、武術、手指運動等科學的體育運動。
5、開展感官訓練、數概念、科學與常識念缺消、操作與實驗。
6、開展計算機教育操作，分辨、組合、分類、比較、推理，充分開發幼兒大扮穗腦潛能。探索、發揮。
簡介：
幼兒園是對幼兒集中進行保育和教育的學前教育機構，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園可以解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體和智力得以健康發展。幼兒園教育是對兒童進行預備教育，是整個教育體系的基礎，由基礎教育課程（語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域）以及各種活動構成。
最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過是慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫「性格形成新學園」。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創辦的。1837年，福祿培爾在德國布蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第乙個教育學齡前兒童的組織。
現在幼兒園教什麼內容
9樓：懂視生活
孩子剛出生的時候，沒有自理能力，所以需要一直待在父母的身邊。孩子慢慢長大之後，有了基本的自理能力，就需要去幼兒園上課了，學習一些基本的禮儀，今天就讓我們來看一下幼兒園會教孩子什麼內容吧！
幼兒園教學內容。
1、**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
幼兒園教的學科知識並不是和小學一樣十分深入，而是教小朋友唱兒歌、講故事、跳兒童舞蹈，一些基本的技巧。讓孩子學習這些科目，也是為了讓孩子變得開朗，放飛孩子的天性，引導孩子個性化發展。
2、為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
幼兒園會組織一些活動，如手工、語言和**等汪基，將學習融入到活動中，開發兒童的智力，讓孩子在玩樂的同時學會知識。除此之外，在國慶節、兒童節、五一節和聖誕節等節日的時候舉辦活動，增加學習的趣味性。
上幼兒園的好處。
1、培養良好的行為習慣。早上孩子來到差灶幼兒園的時候，會跟老師問好，然後吸收，獨立吃早飯；到了午休的時候可以安靜地就寢，整理好自己的衣物。時間久了之後，就會幫助孩子養成良好的生活習慣。
2、讓孩子學會和同伴交往。幼兒園為孩子提供了乙個很好的交友氛圍，許多小朋友在一起，即便沒有老師幫忙介紹，他們也會自己成為好朋友。
3、培養孩子的學習興趣。孩子上課的時候，看見老師繪聲繪色地講故事，孩子也會對這個故事感興虛陵扮趣，就會自己去翻書籍，形容愛閱讀的好習慣。
幼兒園學英語，到底有什麼作用？
可以幫助孩子培養乙個很好的語感，讓孩子提早的瞭解英語，讓孩子認識到語言的魅力，在後期學習的時候輕鬆一點，讓孩子在語言方面有乙個更好的發展，促進智力發育。可以更好的培養孩子，激發孩子的學習興趣，讓孩子更好的學習，讓孩子有乙個良好的英語基礎，讓孩子可以取得好的成績。可以讓孩子對英語不牴觸，可以為孩子打好...
幼兒園開展區角活動有什麼意義，幼兒園開展區域活動對幼兒有什麼好處
區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作 擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為 我要遊戲 而不是 要我玩 自主性是幼兒遊戲活動的內在特徵。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒...
關於大學的意義，大學，到底有什麼意義
大學生活是人一生中最重要的時期之一，它為將來人生奠定著目標方向 事業基礎，也對一個人的感情生活 文化內涵起著至關重要的作用。具體而言，大學生活對人生的意義有下面一些方面 一 大學生活是人生的重要篇章。在以後的人生中，當你回憶起大學生活時，你會感覺那是相當美好的一段生活。二 大學生活所學的知識 建立起...