1樓：愛笑的小木魚兒
生活化英語課堂教學是根據具體的教學內容、目標和學生的身心發展，選擇相對合適的生活化教學方法，設計合適的教學過程，創設真實的生活化教學情境來完成教學內容的一種方法。
1.教師要關注學生的生活背景和生活體驗，重視課堂教學與學生現實生活的聯絡，善用生活化教材，為學生提供健康豐富的依附於生活現實和時代內容的課程資源。例如，這個句型，你介意做某事嗎？
對不聽的學生說：你介意聽老師講課嗎？如果教室不乾淨，對乙個學生說：
你介意打掃教室嗎？
2.教師要認識到教學資源的生命性，合理利用和開發課程資源。英語是乙個語言樹，它的教學內容本身**於生活。
教師要利用課堂內外尤其是生活中的教學資源，創造充滿生活氣息的生成性教學情境。充分發揮學生的主體作用，使學生對英語產生濃厚的興趣，主動參與活動，提高學生的聽說讀寫能力和語言實際運用能力。
3.教師應採用情境教學法。情境教學法是營造與教學內容相適應的特定場景氛圍，喚起學生情感體驗，激發學生學習興趣和潛能，幫助其快速、準確理解教學內容的方法。
通過這種方法，學生可以通過具體的情境感知、理解和應用知識。
在貼近生活的情境中實現知識的掌握。學習效果明顯提高。其中，最重要的一點就是對現實生活情境的模擬。
比如七年級第二冊第七單元講人的長相時，先給學生介紹一下他們的長相。然後，讓學生談論他們的外貌。最後，讓學生談論他們感興趣的名人的外貌。
學生很快掌握了這門課的教學內容。例如七年級第二冊第二單元問路時，老師首先告訴學生回家的路，讓學生理解「去的路」等短語的用法。
2樓：安妮的心動錄目
在平時生活中就應該多和孩子說英語，還有就是應該讓孩子多背一些語法，早上可以背一些單詞就可以引進英語課堂。
3樓：生活導師小馨馨
這就需要在教學的過程當中，老師多把生活的一些現實的例子來進行講解，這樣的話才能夠讓孩子有更好的理解。
4樓：自己滴定
首先就是我們在剛見到對方問好的時候，或者是在表達謝意的時候，就可以放在英語當中，其次就是我們普通聊天兒的時候，也可以把普通聊天兒的一些話都放在英語課堂裡面，還有就是在飯店，或者是在一些遊樂場問路的時候，都可以用到。
請求把以下生活英語翻譯成中文，謝謝
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