親們~ 兮兮求助丶急！！！！！！！！！！！ 求六年級《山中訪友》課文第五自然段的仿寫！！！！！！！！
1樓：冷瞳灬無顏
你好，五彩繽紛的鮮花！你把大地點綴得多麼美麗。你好，黝黑髮亮的蟋蟀！
你如同一位演奏家，把寧靜的夜晚抹上了一絲色彩。你好，翠綠的樹葉！你讓大自然變得生機勃勃。
你好，勤勞的小蜜蜂！你為鮮花授了粉，使大自然美輪美奐。你好，陡峭的山峰！
你在天地間站立了多少年了呢？喂，美麗的蝴蝶！你們飛來飛去在幹些什麼呢？
我猜你們在觀賞一路的美麗風景。 -不在意分。
2樓：網友
校園訪友。走進校門，就與微風撞了個滿懷，風中含著玉蘭花和木瓜的香氣，早晨，好清爽。
那棵雪松，是我要拜訪的第一位老朋友。啊，老松，你如一位德高望重的老人，在這門口站了幾十年了吧？你像一把撐開的大傘，多少人在你底下乘涼。
你直著腰，守衛著我們美麗的校園。歲月悠悠，唯有你高大挺拔。
來到四棵木瓜樹下，樹葉和我說著悄悄話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，乙個個小木瓜你擠我碰，爭著讓我去摘呢！
校園中的一切，哪個不是我的好朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好！
圓圓的葡萄，你捧出一串串果實，是要我品嚐一下嗎？你好！筆直的竹子，你是要提醒我們寫作業時要坐端正嗎？
你好！挺拔的旗杆，你多少次把五星紅旗公升起，樸實而神聖的你經歷了無數風風雨雨，依舊那麼筆直、那麼挺拔。你好！
寬闊的操場，你默默無聞的為我們做貢獻，多少同學在你的幫助下變得活潑、開朗。你好！高大的教學樓，你的紅磚、白牆裡傳出朗朗的讀書聲，你為國家輸送了多少人才？
喂，淘氣的麻雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的是討論同學們學習的認真勁。
拾起一片廢紙，我感到了學校的清潔美麗，撿起一片樹葉，細數有規律的葉脈，我體驗到了大自然的神奇美麗。
快上課了，我輕輕的揮手，告別校園裡的朋友，帶著滿懷的好心情、好記憶，迎來新一天的課程。
3樓：謝春天的燕
走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞了個滿懷。早晨，好清爽！心裡的感覺好清爽！
不騎車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了，你累嗎？你把多少人馬渡過對岸，你把滾滾流水送向遠方，你弓著腰，俯身吻著那水中的人影魚影月影。
波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，唯有你堅持著，你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。（聯想）
走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己，向我打著清脆的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發現每一株樹都在看我。
我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。 最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。（想象）
這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲，你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳的在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。
突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方，誰能不說這不是天地給我的恩澤？
雨停了，幽谷裡傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥，我該回家了，我輕輕的揮手，告別山裡的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。
山中訪友第四自然段的理解急！！！！！！！！！！！！！！！！！！
4樓：夏小驥
第四自然段作者採用聯想的方法來表達自己和樹的情誼。另外作者是從嗅覺、聽覺、視覺這三方面來寫的。
《山中訪友》急！！！！！！
5樓：付慶玲
說明雲雀是一群正直的朋友。
2、山泉：是呀，我是要你看看現在的生活，注意別走春虧錯道啊~溪流：是呀，我是在邀請你來和我一起享受大正敗自然的美好。
瀑布：舉森顫多謝誇獎，相信你也會做的很好。
白雲：在天空母親的懷抱中長大，我能為我母親做的也只有這些。不值得誇獎。
六年級數學難題，急求要有詳細，六年級數學難題，急求！！！！！！！！！！！！！！！，要有詳細過程和答案，越快越好！
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