1樓：臧小鍋院子
<>這要從本質上：教育、尤其k12教育，是任何國家、社會及民族最基礎的社會實踐活動，是精神與文化的淨土，是人權上的基本權利，是任何進步與發展的動力**。「民辦學校」說到底屬「私」，經營性質上是「企業」，「我國民辦學校總量縮減，系10年來首次」，這說明國家力量正式重新將教以育」歸位，「教育」是國家的立業之本，必須全民所擁有，全部「公立」，不僅在手段上這樣落實，在立法上也將有更多措施。
當然，對於已經存在多年的「民辦學校」，如何逐漸全部實現「公立」，因為涉及教育資源的配套因素，也需要乙個漸進過程。尤其國家鼓勵生三胎生育計劃的推出，優生了，還需要優育，「教育」是非常之重要配套資源。可以這樣講，教育、尤其k12教育，從某種意義上也決定了國家未來是否擁有更多的高質素人才，只有這樣才能更好配套國家未來的高質素化發展。
繼續延伸下，近期開始嚴格管理校培領域，這也是圍繞「公」的教育體系，強調校培的公益屬性，塑造更好的教育模式基礎。當然，並非是將「校外培訓機構」淘汰出局，而是如何建立在雙減政策基礎上，將「校外培訓機構」非常合理的配套入「公」的學校教育資源環境中，同步豐富及壯大校內和校外的教師隊伍。不讓家長們花了冤枉錢財，徹底讓家長們放心的在孩子教育中解脫開，從而更好地在工作崗位上貢獻自身價值。
總而言之，在國家監管理念中，「教育」是「公」的良心產業，是為全民而服務的，社會公平、公正、公義的綜合治理上的基礎板塊。未來不太有可能再讓屬「私」的盈利機構隨意進入，更不可能被任何資本的力量約束與要挾。
2樓：樂樂在此呢
說明了很多學校都缺乏教育規定，同時教育事業的發展並不是非常好的，而且需要制定新的教育模式，教育中存在著很嚴重的問題，很多教育部門沒有進行規劃。
3樓：創作者
首先是招生問題，現在的學生並沒有那麼多，招生存在的問題，其次是管理的問題，許多孩子都是沒有辦法很好的進行管理，還有國家下達的相關政策的問題，現在關於孩子減負的要求是非常嚴格的。
民辦學校不給辦學籍怎麼辦，民辦學校沒有給學生辦學籍屬於違法國家規定嗎？
一 關於新生學籍資訊採集和建立 1.年齡要求。按照我省有關規定，新生入學年齡必須是8月31日之前出生 年滿6週歲的適齡兒童，否則一律視為低齡生，不能入學就讀，更不能建立小學學籍。2.資訊採集。全國中小學生應在小學一年級入學時建立學籍，家長要根據學校安排，提供孩子準確的資訊，包括姓名 性別 出生日期 ...
民辦學校體育生與公辦學校體育生有區別嗎？
民辦學校的體育生與公辦學校的體育生，他們是沒有任何區別的，不管是在什麼學校裡面，他們的這個培訓和練習都是一樣的進行的。民辦學校體育生與公辦學校體育生的區別。公辦們學校的體育生可能更吃香一些。民辦學校的體育生只是個人的體育學校。體育特長生，又叫高水平運動員招生，是指經過教育部批准的招生高校根據該校高水...
高中教育普及之後，民辦學校如何發展？
普及高中看起來是讓高中的門檻降低，實則不然。任何地方都不允許層次不均的學生混在一起，這樣只會使得學校的管理難度增加，教學秩序更加混亂。同樣是高中，學校和學校之間一定會分層次，好學生必然會待在一塊，差一些的不得不待在一塊。以前可以籠統地說憑本事上高中，因為太差的就被淘汰了嘛，今後應該說憑本事上好高中，...