1樓：肖艾斯的旅行日誌
他們的生活壓力較大，因為身上肩負著培養學生的重任，而且還要面對新的改革制度。
2樓：帳號已登出
我覺得生活還是很不錯的，不是那麼有壓力，還是比較輕鬆的事情。
雙減政策對教師的影響
3樓：天府
雙減政策對教師的影響有利有弊，具體影響如下。
1）加強作業完成指導，教師要認真批改作業，及羨顫時做好反饋加強面批講解，認真分析學情做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。佈置作業要分層、彈性化、個性化，意味著學生的作業會大部分在校內完成，教師要承擔對學生的作業指導、課業輔導，學校教育職能凸顯，教師所發揮的作用將更加巨大。
而學校本身要面對的考核、對素質教育。
的踐行等，因此這就給學校乙個訊號：學校要搞好教育，師資隊伍亟待優化。
2）課後服務。
一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志願者提供。教育部門可組織區域內優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課後服務。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。
素質教育真正轉向了實施面，學校提供多樣化服務、促進學生的個性和全面發展。當然，這也是在告訴非學科的教師，如音體美專業的教師們，非學科培訓的春天到來了。調查表明，深圳釋出體育考試加分後，體育培訓行業爆火，一課難求。
從這當中既能看到這條政策對教育的導向如何，也能看到未來教師行業，必然是學科教師和非學科教師同樣重要，不再有「主科」「副科」之分。
3）規範體制內。
公立老師的所作所為，作出為人師表的正面形象。
教育公平。所有孩子都站在同一起跑線上。而教育公平的背後所帶來的就是既然所有孩子都站在同一起跑線上，缺少了校外培訓的加持，一些學習較弱的孩子也許會在未來走向職業學校，來鍛鍊職拍派絕業技能。
一方面成為專能型人才，另一方面國家的人才更加多樣化，襲姿從而促進各項行業產業發展，避免造成行業產業發展的傾斜化。當然對很多關注教師行業的同學來說，這一條政策對行業產生的衝擊就是：校外培訓機構的大幅轉型、縮水也許會使各培訓機構教師面臨「下崗潮，那麼此時這些老師會轉向尋求編制，教師編制考試。
競爭增大、有可能會造成編制崗減少、合同制增多。但各地必在近年間必然會頻發公告招聘教師。
雙減政策對教師的影響有哪些
4樓：上岸鴨公考
1、雙減政策。
是為了減少學生的作業負擔和校外培訓的負擔。也就是說老簡察師要在校內指導學生完成基本書面作業，認真批改好作業，及時做好反饋，認真分析學情，做好答疑輔導，這也禪咐橋在無形中增加了老師的工作壓力
2、引導學生自願參加課後服務。
延長下班時間，賀猛對於特殊需求的學生，學校應該提供延遲託管服務，初中生在學校週一至週五的晚上可以開設自習班，學校可安排彈性上下班制，減輕老師的工作負擔
3、為學生拓展學習的空間，開展科普、藝術、勞動、文體、興趣小組等活動。發展素質教育。
以促進學生的健康，勞逸結合，適當的放鬆，減輕學生的學習壓力。
「雙減」政策後教師將何去何從？
5樓：小缸娛樂
雙減政策後教師可以去公立學校當老師，也可以考公務員，也可以轉行做其他的職業。雙減政策實施之後，很多教育機構的老師就被迫失業了，因為雙減政策明令無禁止學生私下補課，所以很多的教育機構都被迫倒閉了。而這些教育機構的老師們也都失業了，需要找其他的工作。
因為這些教師一般都是師範學校畢業的，所以在雙減政策實施之後，這些老師就會選擇去公立學校教學，或者是準備考事業編。<>
有些教師覺得在教育行業發展太困難了，就打算轉行。這也讓就業形勢變得更加的嚴峻，因為本身考事業編和公務員的人數就非常的多，而這些教育機構的老師們在失業之後肯定也會投入到這些考試當中去的，這樣競爭就會更加的激烈。其實很多家長對於雙減政策都不能理解，因為現在社會競爭非常的大，從這些教師們的就業情況也可以看出來。
如果自己的孩子不夠優秀的話，那麼在長大之後就業也會像這些教師一樣困難。所以很多家長就會非常的著急，覺得雙減政策實施之後自己的孩子就更加沒有學習的興趣了。平常除了完成學校裡留的那一點作業之外，就再也不會主動學習了。
所以這些教師也找到了乙個新的出路，那就是住家保姆。住家保姆的工資非常的高，一方面是可以照顧孩子的飲食起居，另一方面也是可以輔導孩子的學習的。<>
在雙減政策推行之後，教師也不可以再私下給孩子補課了，所以這些住家保姆便開始盛行起來。其實這也是走了雙減政策的空子，因為住家保姆本身就是保姆，不屬於教師，所以下輔導孩子也並不算是違規。但是大部分選擇當老師的人都是比較追求安穩的生活的，所以在雙減政策之後，大部分的教師都會選擇去考編制。
6樓：肖艾斯的旅行日誌
教師們會將工作重心放在教學上，努力提高教學的質量，爭取在課堂上解決學生的疑問，並且提高學生的學習進度。
7樓：人生大事
我覺得教師主要是培訓機構的老師需要去考編，然後進入公辦的學校或者是民辦的學校去教學。
8樓：黎昕科普知識小屋
我覺得教師應該儘量考編制了，如果沒有編制的話，根本就沒有出頭之日，現在也不允許開培訓班。
雙減政策下教師應該怎麼做
9樓：躲在你身後笑
雙減政策下教師做法如下：
在雙減政策下，教師應該首先減少學生的課業數量，達到國家教育部雙減政策的要求。在減少課業數量的同時，為了保證學生還能夠學到和掌握知識，教師就要在授課方式、增加知識點上下功夫。要讓學生在不增加課業量的情況下掌握必要的知識。
不管是小學教師、中學教師還是高中教師，平常都是按照教學大綱來進行授課的。在雙減政策下教師還要對所授課業的教學大綱重新進行梳理和認知，這樣才能夠用比較豐富的教學方法來讓學生學到知識。
以前教師只是通過增加課業數量來讓學生強化所學到的知識，這種方法是屬於比較機械呆板的，很多學生甚至是有了厭學的情緒。在這種情緒下，學生的學習效果不一定很好。
雙減政策減少了學生的作業量之後，教師就要尋找知識點的多種教授方式，讓學生對於知識點重新有乙個全新的興趣，當學生的興趣被充分的調動起來之後，對於教師所傳授的知識就會學的更快、更牢固。
雙減政策
需要明確的是，減負並非「放養」，學習本就是乙個競爭、拼搏的過程，合理的壓力反而能促進學生成長。我們反對的是無視孩子成長規律，打著教育旗號侵害群眾利益的行為。
因此，既要嚴懲販賣教育焦慮的不良培訓機構，也要保障正規培訓機構的合法權益，真正讓教育迴歸本源初心。讓學生收益。
雙減政策下教師該怎麼做
10樓：網友
1、加強學習，提高認識，積極更新教育理念。
老師們要理解國家為什麼要進行「雙減」？「雙減」之後，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？因為「雙減」，家長、社會對教師工作又有了更高規遲伏告格的期待，所以，教師們必須認真學習領會「雙減」精神，提高自己的判斷力，切實提公升自己實施素質教育的意識，才能用更加創新的理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。
2、充分鑽研教材教法，發展素養，提公升能力。
學校是學生學習的碼明主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦「雙減」，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鑽研教材教法，提公升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習型別，助力學生學習，提公升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育並舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的廳鍵教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鑽研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
4、提高作業練習的設計水平，降低作業量，提公升作業質量。
雙減」嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？
所以，老師們還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。
5、終身學習，持續發展。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條「知行合一」的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提公升。然後我們又會發現新的問題，週而復始、迴圈往復、螺旋提公升進而深度發展。
雙減政策下教師該怎麼做
11樓：最美不過初遇
雙減政策下教師要正確處理與課程、課標的關係。
雙減」的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材的研讀、把握與執行。教師要做課標的忠實執行者，做教材灶核知的創造性解讀者、使用者。
要有「不是教教材，而是用教材教，用課標教」的意識，應努力做到腦中有「綱」(課程隱消改革綱要)、胸中有「標」(課標)、腹中有「書「。
同時，教師還應完成從學科教學意識到課程意識的轉變，關注校本課氏叢程的開發與實施，關注學校整體課程體系的建構與推進。
與同事的關係。教師要與班主任、同。
學科教師、跨學科教師通力協作，建立積極的相互依賴的關係，雙方成為「雙減」的合作者。
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