1樓：卻美媛曾羅
草原》這篇課文摘自老舍寫的訪問記《內蒙風光》。
草原的作者是誰 作者是老舍
2樓：成大文化
1、草原作者：老舍。《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。已選入人教版新課標（老教材）五年級下冊第1課和教育部統編人教版教材六年級上冊第1課。
2、文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面。作者在最後引用「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
草原的作者是老舍嗎？
3樓：地平線之說
老舍作品《草原》的寫作背景。
寫作背景是解放戰爭時期1947年9月12日他在青島山東大學一次休息時寫下的。當時他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創作戲劇文學的地方。一九六一年十月十三日發表在《人民**》。
老舍陸滲記敘了自己第一次訪問內蒙古大草原時的所見所聞所感，表現了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。
草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。已選入人教版新課標（老教材）五年級下冊第1課和教育部統編人教版教材六年級上冊早鍵脊第1課。文章主要描亮爛繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面 。
作者在最後引用「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
《草原》是哪個時期老舍寫的
4樓：簡松
解放戰爭時期1947年9月12日他在青島山東大學一次休息時寫下的。老舍記敘了自己第一次訪問內蒙古大草原時的所見所聞所感，表現了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。
五四新文化運動掀起的民主、科學、個性解放的思潮，把他從「兢兢業業辦小學，恭恭順順地侍奉老母，規規矩矩地結婚生子」的人生信條中驚醒；文學革命的勃興，又使他「醉心新文藝」，由此開始生命和事業的新起點。
老舍筆下的草原有什麼特點，老舍《草原》這篇文章有什麼特點
草原 的寫法特點 作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力 含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動...
老舍寫的草原讚美了什麼和什麼，老舍在寫草原的時候經歷了什麼
讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。文章主要描繪了草原風光圖 喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面 作者在最後引用 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，部編人教版的六年級上冊語文書第一課，冀教版五年級下冊語文書...
老舍寫《草原》的寫作背景
寫作背景是解放戰爭時期1947年9月12日他在青島山東大學一次休息時寫下的。當時他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創作戲劇文學的地方。一九六一年十月十三日發表在 人民 老舍記敘了自己第一次訪問內蒙古大草原時的所見所聞所感，表現了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國...