1樓：匿名使用者
讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面 。作者在最後引用「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，部編人教版的六年級上冊語文書第一課，冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書，作者老舍，原名舒慶春。作者表達了對草原的喜愛之情和蒙漢兩族的深情厚誼。
老舍（2023年2月3日—2023年8月24日），原名舒慶春，老舍的「舍」就是取的他的姓「舒」，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。
2樓：匿名使用者
老舍寫 《草原》的目的讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。也就是歌頌新時代中蒙古民眾的幸福生活，讚美蒙漢人民的友誼。
這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，瞭解西部的興趣。
3樓：太豐富方便了
讚美了草原的美和內蒙古人民團結友愛
4樓：匿名使用者
老舍寫《草原》這篇課文是讚美了草原的美景和蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼
老舍在寫草原的時候經歷了什麼
老舍的《草原》與《牧場之國》有什麼異同
5樓：看完就跑真刺激
相同之處：
對美景發出由衷的讚歎和歌頌。
不同之處：
《草原》是通過描寫草原的自然風光和風土人情來表達讚美之情；
《牧場之國》是通過描寫荷蘭的不同方面特點的和諧與寧靜表達讚美之情，粗獷豪放的草原牧民與平靜優雅的荷蘭風景風致韻味不同。
老舍先生筆下的草原真是美不勝收。「那些小丘的線條是那麼柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色慾流,輕輕流入雲際。」這句話把小丘柔美翠綠的特點寫了出來,把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫。
難怪老舍先生寫道：「在這樣的境界裡,連老牛和駿馬也靜立不動」。連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了,又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。
假如我是歌唱家,我要讓最美的歌聲迴盪在遼闊的草原；假如我是攝影師,我要用最高超的技術來拍攝這如詩如畫的草原；假如……
6樓：老百姓是
《草原》這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
《牧場之國》
荷蘭一向以「花之國」、「風車之國」、「運河之國」、「牧場之國」聞名於世。本文正是從「牧場之國」的角度來展現荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神祕含蓄：
白日裡，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在「見不到一個人影的綠草低地上」是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閒遊憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也並沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是「嚴肅沉默」，擠奶人更是「默默無語」，連船隻行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。
課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了畜牧業尤其是奶牛和奶製品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到「這就是真正的荷蘭」。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發出的讚歎。
相同之處：都是對美景發出由衷的讚歎。
不同之處：《草原》是通過描寫草原的自然風光和風土人情來表達讚美之情；《牧場之國》是通過描寫荷蘭的不同方面特點的和諧與寧靜表達讚美之情。
粗獷豪放的草原牧民與平靜優雅的荷蘭風景風致韻味不同。
7樓：天蠍尾巴草
名字不同 哈哈哈哈哈哈哈哈哈
老舍的《草原》是按照什麼順序寫的
8樓：虎說體育
這篇文章按地點轉換的順序寫的。
老舍的《草原》是他2023年夏天去內蒙古後寫下的遊記中的一個片段，原遊記包括了一段引語和「林海」「草原」「漁場」「農產」「風景區」「呼和浩特」「工業基地」七個片段。統編語文教材選出其中的「草原」片段，刪除了開頭一段文字和結尾關於蒙古包及牛馬情況的介紹；保留下的文章中，有個別詞句，作了調整。
語言大師老舍先生在《草原》一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔於一爐，使語言在簡潔中見意蘊、普通中見哲理，生動而鮮明地表達複雜的思想感情。
文章記敘了作者第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱烈歡迎的情景，表達了蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，充分體現了祖國是各族人民團結友愛的大家庭。這是本文的主題思想，亦即文意所在。
9樓：雨中漫步
老舍的《草原》
這篇訪問記按地點轉換的順序寫,通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景,表現了民族團結的精神.
作者第一次來到草原看到了草原的美景及蒙族同胞熱情款待漢族客人的情景,讚頌了蒙漢兩族人民親如一家的深厚感情.
10樓：射手等了
這是一篇按（事情發展）順序寫的文章，因為他先後寫了作者第一次訪問內蒙古大草原的，所見 所聞 所感，並讚美了草原美麗風光和民族之間的團結。
11樓：冼花幸荷
先寫草原風景優美：
1，由景及人最後以簡明。
3，善於運用比喻和擬人的寫法。
2、作者移步換景寫作特點、文章寫景語言優美，再描寫草原迎客場面和草原聯歡情形、有力的詩句結束、按事情發展順序
12樓：牧岑懷吉
第一段（第1節）：講作者初次見到的草原景色。
第二段（第2節）：講主人來到幾十裡外歡迎遠客。
第三段（第3節）：講在蒙古包外迎客的情況。
第四段（第4節）：講進了蒙古包相互敬酒的情況。
第五段（第5節）：講主客話別。
13樓：歸苒計承恩
這篇訪問記按地點轉換的順序寫
14樓：宣贊封獻儀
第一段從上到下
1至2段是按從靜到熱鬧的動態描寫順序寫的
2到3段按望問順序寫的
15樓：委縈掌嘉禎
就是事情發展的先後順序啦，見草原風光——被迎接——互問候——受招待——賓主互樂。好理解吧。
16樓：曉絲涵蕾
本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別，處處流露出作者的讚美之情。
本文作為「走進西部」的第一篇課文，目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，並積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發學生對西部瞭解的慾望，激起對西部**的興趣。
教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，瞭解西部的興趣。
17樓：匿名使用者
我認為，這是一篇按照時空順序來寫作的遊記散文。
草原是老舍寫的哪個草原的特點是什麼
18樓：匿名使用者
老舍寫的《草原》,去的是內蒙古呼倫貝爾大草原陳巴爾虎旗，位於祖國北版部邊陲,地處權大興安嶺北段西麓,世界聞名的呼倫貝爾大草原中心地段,是呼倫貝爾盟牧業四旗之一，主要講了草原又綠又廣闊和蒙漢情深的特點。
老舍先生在《草原》一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔於一爐，使語言在簡潔中見意蘊、普通中見哲理，生動而鮮明地表達複雜的思想感情。
文章記敘了作者第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱烈歡迎的情景，表達了蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，充分體現了祖國是各族人民團結友愛的大家庭。這是本文的主題思想，亦即文意所在。
老舍按照初入草原、歡迎遠客、蒙古包外、蒙古包內、主客話別的順序記述，注意突出蒙古族人民遠出相迎、熱情款待、親切聯歡的場面，字裡行間滲透著蒙漢人民間的血肉深情。
我國是一個多民族國家，新中國成立後，實行平等的民族政策，形成了多民族統一的大家庭。老舍通過記敘訪問草原的情景，反映民族友愛的主題，提煉出這一文意，無疑是抓住了社會主義制度下民族關係的真實本質。
《草原》的寫作背景是什麼
19樓：匿名使用者
我啊石嘴山市**生生世世的人大出風頭
20樓：lucy常紅
老舍寫的《草原》全文
老舍的文章《草原》的原文是什麼
21樓：116貝貝愛
這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫。
四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在**都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
在這境界裡，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十裡外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。
也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。
你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
飯後，小夥子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，並且要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
此文出自現代·老舍《草原》
寫作背景：
《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。已選入人教統編版五年級下冊第一課、部編人教版六年級上冊第一課。文章主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。
作者在最後引用了一句「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。
這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，部編人教版的六年級上冊語文書第一課，冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書，作者老舍，原名舒慶春。作者表達了對草原的喜愛之情和蒙漢兩族的深情厚誼。
作家樓適夷有次去看望老舍。「最近寫些什麼？」樓適夷問道。
滿族出身的老舍笑著說：「我正在當『奴才』，給我們的『皇帝』潤色稿子呢！」一陣大笑，方知老舍正接受一項新任務——為末代皇帝溥儀修改他的自傳《我的前半生》。
草原是老舍寫的哪個草原的特點是什麼
老舍寫的 草原 去的是內蒙古呼倫貝爾大草原陳巴爾虎旗，位於祖國北版部邊陲,地處權大興安嶺北段西麓,世界聞名的呼倫貝爾大草原中心地段,是呼倫貝爾盟牧業四旗之一，主要講了草原又綠又廣闊和蒙漢情深的特點。老舍先生在 草原 一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔於一爐，使語言在簡潔中見意蘊 普通中見哲理，...
老舍筆下的草原有什麼特點，老舍《草原》這篇文章有什麼特點
草原 的寫法特點 作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力 含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動...
廬山的雲霧讚美了廬山雲霧什麼和什麼的奇特景象,表達了作者什麼
廬山的雲霧 千姿百態和瞬息萬變的景象。表達了作者對祖國山河的熱愛之情。廬山的雲霧抒發了作者什麼樣的情懷 廬山的雲霧 是通過對廬山雲遮霧罩景象的描寫，展現了廬山景色的秀麗.抒發了熱愛大自然 熱愛祖國山河的思想情懷。表達了作者愛廬山，並喜愛廬山雲霧的情感。廬山的雲霧中抓住了廬山雲霧的什麼和什麼來寫，歌頌...