1樓：網友
學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導，給每個留守兒童建立乙份成長檔案、每天擠出一課時與留守兒童交流、每週走訪乙個留守兒童家庭、每月與他們的父母通一次**、敦促留守兒童每學期寫一封親情信。該鎮還建全留守兒童心理關懷等制度，在學校設立了配有親情**、專用**的「留守兒童之家」，對幫教老師、幫學同伴、幫扶幹部進行上牆公示，接受社會監督。
具體1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，瞭解和掌握留守兒童基本情況，以利於對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監護人聯絡制度。每學期向留守兒童臨時監護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，瞭解指導宴神監護人開展正確的家庭教育。
學校開通「幫扶**」，暢通家校聯絡渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對。
一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
5、建立留守兒童溝通交流制攜祥野度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
6、建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共辯喊同關心、教育、管理留守兒童的機制。
如何與留守兒童有效溝通
2樓：貝貝親
留守兒童會出現各種各樣的心理問題，那做為一名教師，如何與學生有效溝通呢？
一、客觀描述。
二、感受共情。
當與租飢學生溝通時，站在學生的角度上談自己的感受，感同身受。
三、積極鼓勵。
每個學生都有自己的優點和長處。我們應該用言語鼓勵學生，讓學生看到自己內在的優勢。發現自己積極的一面，樹立信心是學生進步的源泉。
當然，我們不能寬泛的表揚鼓勵，應該抓住細節，針對某一點做具體的表揚。
四、關注需求。
每個心理問題學生的背後都有自己行為的心理需求，我們應該關注學生的心理要求，認可他們。
五、傾聽尊重。
認真傾聽學生的想法和描述，不打斷學生的講話。在傾聽中尊重孩子。
返李 六、溫馨表達。
表達憤怒，不是憤怒的表達。
如採用，我感覺到……是因漏型遲為……我希望……，這樣的句式來表達對學生的看法。
總之，只有有效的與學生進行溝通，才能走進學生的心靈。才能真正的瞭解學生，促進學生健康的發展。
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作為煤礦基層領導與員工一對一談話
你好,沒有範文你可以直接使用,一般最好有類似的就很不錯了,還是自己撰寫 專為佳。屬有幾個核心點包括即可。首先,把握煤礦 領導和員工。第二,具體內容從關愛員工出發,從思想和業務兩點寫即可。第三,展示你和員工的新思維,如何提高工作效率為主。領導和員工一對一的談心內容 如果你是領導,你應該關心員工的身體心...