寫一位同學學習或者生活中精彩瞬間要求運用人物描寫的方法突出這位同學的特點
1樓：blackpink_羅捷
寫作思路及要點：以愛學習的同學為題，圍繞這一主題詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。
正文：我有乙個同學，她很愛學習，每天都在認真地看書，讀課文。
那天，進行了單元考試，試卷發下來的時候，班裡的同學們都特別緊張，果然，題目好難啊。成績出來了，我只考了65分，心情很不好。而她考了92分，是我們班唯一乙個90分以上的人，老師表揚了她，同學們也都給她鼓掌，說她真厲害，我很羨慕她。
我想到了，因為她平時都在認真看書，好好複習，所以才能考好成績。有句話說：「聰明在於學習，天才在於積累。」下次，我也要像她一樣，好好學習。
2樓：網友
某某同學少年老成，遇到不符合自己心意的事情，不快的情緒在臉上稍縱即逝，不細心的人根本感覺不到他心中的波瀾。
3樓：偶精
下課了，同學們，來到操場活動，小明打籃球打得非常帥，我們班同學都喜歡看他打籃球，只見他彎著腰，籃球在他的手下，前後左右的跳著，他兩眼滴溜溜的轉著，尋找突圍的機會，突然，他加快腳步，一會兒左拐，一會兒右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，乙個虎跳轉身投籃。籃球在空中劃了一條孤線後，不偏不倚地落在筐內 。全場都發出了歡快的叫聲。
4樓：西城識
某名學生去廁所吃屎，奧利給。
以《難忘的同學》寫一篇描寫同學的語言,動作,外貌,神態,心理的作文
5樓：樂觀的幸福小子
**會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而走失，只有珍藏於心的記憶會像美酒，愈久愈醇。每乙份記憶都是乙份值得珍藏於心的寶貴財富，我將攜著這份財富，走過漫漫人生路。
當我們踏進學校，就從溫馨的小家庭來到同樣充滿關愛的的大家庭。這個大家庭裡的人都是同學，也是風雨共擔的朋友。大家在求學路上互相幫助，互相學習。
就在此刻，我六年的小學生生活也進入了倒計時。望著班裡黑板報上的八個大字「感謝師恩 難忘母校」，我的腦海裡忽然間閃現出「難忘同學情」這五個字來。
說起同學情，有一件事讓我記憶猶新。那是一次體育課，臨近下課，老師讓我們自由活動，大家都一鬨而散，各自玩去了，只剩下我乙個人在操場上漫步。不知是我惹到了那粒石子，還是它故意和我作對，橫在了我前面的路上，當時，我心不在焉，一腳踩了上去，把腳給崴了，還摔了個名副其實的「狗啃泥」。
我的天啊，剛才分散的人群一下子聚攏了過來，oh my gad！天要亡我啊！我閉上眼等待著嘲笑，可是預期的唾沫星子沒有到來。
只感覺手一暖，同學把我扶了起來，大家異口同聲地叮囑我以後小心一些，注意地面，別再摔倒了。幾個熱心的女同學還拿水仔細幫我清洗創面，不知去哪兒借到一張創口貼，小心翼翼地幫我貼上。同學們對我如此的關心我，讓我不禁眼眶一紅，她們還以為弄疼了我，詢問我疼不疼，我搖搖頭，強忍即將奪眶而出的感動淚水。
雖然這件事已經過去很長時間了，但是同學關心我的模樣已定格在我腦中，我將帶著這份沉甸甸的愛，度過這難忘的小學生活。轉眼間，六年一晃就過去了，還有幾個月的時間我就要離開母校，離開我的老師們了，離開六年級三班這個溫暖的集體，離開與我相處了六年的同學們，想到這些，我的眼眶不禁溼潤了。
6樓：網友
只要抓住同學的外貌動作和神態，仔細想一想就可以找出答案。
7樓：
我們的確，我的人生是一。
8樓：網友
顧問，七一波跌沒跌車別我憋特。
寫一篇有關同學的作文，用上動作，語言，環境，外貌，心理描寫描寫
9樓：嶺下人民
上動作，語言，環境，外貌，心理描寫都有了文中具體的人名可以改一下。
我的同學。大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的**，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅。
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業旁滲，晚上我還要上培優，我就對高雅說：「高雅，我先走了，你收吧。」「好的。
後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我「黃心宇，咱運高脊們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
我不耐煩地說：「找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：
或是就算那個人沒交，我們乙個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。」高雅生氣地說：
怎麼可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼？」「好好好，我跟你一起找，行吧。
我嘴上念備說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什麼進展，我一笑，想：「我說找不到，你還不信，這下信了吧！
突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說「本子交出來吧，我都看到了。」田磊一緊張，哆嗦地說：「我……我藏什……什麼了？
高雅突然來了個「海底撈月」以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包裡拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。
高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友！
描寫自己同學的作文要求描寫的生動形象要有具體事例
10樓：網友
根據同自學性格不同有不同的描寫。
方法。1，描寫同學熱心：世人熙熙皆為利。
來，世人攘攘皆為利往。新聞裡過多的諮詢早已令人明白利益才是世界上最重要的東西，而我的同學卻打破了世人的這個觀念。他曾說，若是連一件舉手可為的小事都不為了，那麼人與人之間又怎麼會產生交集，又怎麼會拉近人與人之間的距離呢？
曾經的「親友相邀，鄰里相招」如今已成為一種不可得的事情，不正是因為人與人之間距離越來越大了嗎？同學若是當初沒有熱心的幫過我那個忙，也許我們也會像兩條平行線一樣，相見而不相交。等，可根據事蹟描寫，表面描寫同學的熱心，最後一段點出現代人與人之間的關係，顯出文章深意。
2，描寫同學重情：古有「但願人長久，千里共嬋娟」，而今，多少朋友互相告別，轉眼便互不相識。離開那個同學一別經年，但是書信往來卻從不間斷，有事修改了一下狀態便會若從前那般嘻笑打鬧，似乎一切未曾改變。
雖然生活已經沒有交集，但是每逢暑假寒假都不會忘記彼此，身為朋友互相珍惜著這份友誼，都想維持下去，這已經是一種最好的狀態了，然後隨著各自新交的朋友出現，無法避免的還是漸漸冷淡。就在已經淡忘曾有的那份友誼的時候，忽然一件事發生了。這裡可以進行事例描寫。
11樓：九天奇觀
描寫他的勇敢，比如跳入水中救人，描寫他救人前，救人中，救人後的表情，語專音，動作，這樣寫。
屬就很形象了。
描寫他的執著，比如練習游泳，描寫他的心情，語音，行為，白天黑夜怎麼樣的，只要你按描寫出來就會生動形象，因為這樣的事大家有同感能引起共鳴。文章就是生活的昇華，所以內容和語言結合起來才生動，具體事例要選好。
兒時最快樂的事，400要寫出它快樂的地方
有人說 有人說快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予 是奉獻 而我覺得都對，個人地想法不同嘛 不過我最贊成的是 快樂是勞動，快樂是給予 是奉獻。快樂是勞動這句話說得很對。我記得是一個星期天，我的老媽和老爸讓我留在家裡寫作業，接著老媽又說了要幹什麼事情，我可是一個耳朵進，一個耳朵出罷了，老媽似乎看出了我的...
觀察小貓的作文 要寫出它休息時的樣子,吃東西時的樣子,玩耍時的可愛模樣
1.小花貓就這樣成了我家的一員了，媽媽經常買回一些小魚來餵它。我也經常逗小花貓玩，你只要拿一個小繩子在它面前輕輕的擺動，小花貓就會猛撲過去，然後就用它的小爪子來回的撥弄著繩子，像一個頑皮的孩子。每次我跟小花貓玩，我都感覺特別的開心。小花貓除了玩耍，就是喜歡睡覺，它喜歡臥在沙發上睡覺，它把自己的頭和屁...
白楊禮讚文章描寫了什麼,寫出了它的特點,表達了作者什麼的思想
白楊禮讚文章描寫了西北黃土高原上 參天聳立，不折不撓，對抗著西北風 的白楊樹，表達了作者對堅韌 勤勞的北方農民的歌頌，同時對於那些 賤視民眾，頑固的倒退的人們 也投出了辛辣的嘲諷。白楊禮讚 是現代作家茅盾於1941年所寫的一篇散文。文章立意高遠，形象鮮明，結構嚴謹，語言簡練。擴充套件資料 1 創作背...