1樓：匿名使用者
新課改背景下的生物教學要求教師改變觀念，以人為本。
長期以來，在歷史教學中，我們往往重視教師如何教，而忽視學生的學，傳統的歷史渣襲教學，教師追求的是將歷史的前因後果、人物事件、歷史影響、歷史評價講得一清二楚，使學生不用自己去思考，只要將教師傳授的知識記住就行，薯罩記憶成了學生學習的唯一方法，記憶和掌握歷史知識的多少成了衡量學生學習的標準。傳統意義上的歷史教學與新課改的理念相距甚遠，傳統的教學方法很難適應新課程理念下的歷史教學。新課程對歷史學科的規定是：
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空的概念，掌握正確計算歷史年代，識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀和通過多種途徑獲取並處理歷史資訊的能力，形成用口頭和書面語言以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力」。這就需要歷史教師在歷史教學中轉變自己的教學如手兄觀念和教學方式，要準確把握新課程標準，儘快學會實施方法，將新課程改革的理論與本校實際情況相結合。
2樓：政治課的***
以人為本，生本課堂。
新課改背景下，教師應如何不斷適應和實現專業發展？
3樓：謝妤苓
1、新課程改革背景下，教師如何不斷適應和實現專業發展？
新課程改革帶來的教師的專業發展是顯而易見的。從教師職業角色、教師知識結構、教師專業能力等各個方面接受了一次新的「洗禮」。
教師專業化不僅是教師培養、教師教育的過程，而且是教師培養、教師教育的目標和發展趨勢，體現了對教師專業水平和社會地位的一種肯定和認可。但是當前，儘管教師的專業能力和水平有了很大的發展，但與醫生、律師、工程師這些專業人員相比，教師的專業化程度仍相對不足，並且相應其社會地位也未達到其他專業人員的水平，因此一些教育界人士認為，當前教師職業正在由「半專業化」向「專業化」方向發展。「專業化」成為未來教師發展的努力方向。
作為一名小學教師，最重要的一點是要有過硬的專業知識及其與現代教學相適應、現代教學所需的各種知識。
我們應該充分地學習掌握有關內容，理解領會其精神實質，並在日常教育教學工作中不斷進行探索、嘗試。包括教學目標的制定、教學方法的選擇、對教材的應用等等。並且在學習實踐過程中，邊總結整理，把看到的、想到的及時記錄下來，平時養成寫課後筆記的習慣，碰到好的內容及時總結成教學案例，這樣日積月累，我想一定會大大提高自己的教育理論水平和教育科研能力。
在教學中，課後及時總結經驗：成功的是什麼，不足的是什麼？如何改進？長期堅持，就一定會積累不少的教學經驗與理論，提高自己的科研能力，向教師專業發展又跨進了一步。
對於教師來說，新課程改革強調的教學觀是什麼
4樓：中公教育
新課程強調的bai教學理念主要有：du
1)課堂教學的zhi本質是交流，是溝通dao，是對話；是師生交流回、生生答交流；是師生對話、生生對話；是師生與教材的對話。
2)教學不僅要重結論，更要重過程與方法。
3)教學應是認知與情意的統一，情感、態度、價值觀也是課程目標的重要組成部分，應有機貫串於教學全過程。
4)教學中。要積極引導學生學會運用自主、合作、**的學習方式，實現學習方式的轉變。
怎樣才能在新課程改革的背景下更好地教書育人？
5樓：小凡哥動漫解說
1）作為一名小學教師，要在新課標下進行理念更新，提公升專業成長的責任感和使命感，首先要從思想上進行轉變。即：從原來只重視知識的傳授，到現在既要重視知識的傳授，又要重視能如悉力的培養；從原來只重視教學結果，到現在既要重視教學結果握宴，又要重視教學過程。
即：不僅要注重結果，更要注重過程，把教學過程看作是師生共同發展的互動過程。
2）其次，要在教育教學過程中，積極探索，大膽創新，注重學生創新能力的培養，同時還要注重渣皮乎學生的自我教育，要讓學生從小學會學習，學會做人，學會與他人合作。
3）最後，要積極參加學校的各種學習培訓活動，不斷地更新教育觀念，不斷地完善自我，同時還要積極參與教學研究，不斷地提公升自己的教學水平，從而更好地適應新課程改革的需要。
新課改強調學生主體地位,倡導自主學習,因此教師可有可無？
6樓：千里不此
不是的，自主學習是培養學生善於學習的方法，但是必須在教師的科學指導下，按照一定規範循序漸進，教室的作用更為重要了。
7樓：伯小壘
教師不是可有可無，所起的作用很大的！
8樓：獅子是你
新課改強調學生主體地位，倡導自主學習，但是老師是必須要有的，不是可有可無！
新課改也叫新課程改革，是我國在教育領域做的一次全新的嘗試和變革！ 新課改的主旨就是強調突出學生的主體地位，把課程還給學生讓學生自主學習，提高學生的自主學習能力和探索、解決問題的能力，全面提高學生的綜合素養，這是實施素質教育的重要途徑之一！
老師在這個過程中所起的作用就是引導和解答疑難問題，並在每堂課之前做好導學案，學生運用導學案做好整節課的學習！只是老師所起的作用只是鄒傳統課堂的滿堂講，轉變為現在更多地把課堂時間交給學生，提公升學生的自主學習能力，並不是可有可無！
課程改革後生物教師面臨的最大的困難是什麼?
9樓：網友
隨著新課程改革的推進，在生物教學的實踐中可能會出現不少的困難，比如：
一、新的教學理念難以落實。
一線教師是否會真的認可新課程理念，是否會把他落實？
二、新的方法難以實施。
要採用新的教學理念、新的教學方法，是否會影響到三年後的高考，甚至老師會懷疑用三個版本的教材，是不是高考會有影響？
三、新教材容量大，課時少，難以完成任務。
教學內容有了很大的改變，就拿實驗來看，老教材必修1中只有8個必做的實驗，乙個實習選做實驗，兩個研究性課題實驗。而在新課程中必修1有九個必做實驗，四個**性實驗，還原一些技能訓練，和老教材相比，課時只有36個課時，所以，要在規定的學時內完成教學任務困難很大。
教師的要求，教師的要求
一 幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及以上學歷。二 小學教師資格，應當具備中等師範學校畢業及以上學歷。三 初中教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。四 高階中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師範院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。五 中等職業學校實習指導教師...
教師應如何應對新課改下的英語教學
摘要 隨著全球經濟一體化的不斷髮展，英語逐漸成為全球通用語言。新課改理念要求實行素質教育，幫助培養學生可持續發展的學習力，掌握一定的語言能力。文章從以新課改理念指導英語教學，以學生為主體倡導自主學習，以創造性為原則激發學生興趣這三個方面，闡述了在新課標下，有效進行英語教學的重要性。當前，隨著我國新課...
教師的衣著要求，教師在學校的著裝有什麼要求？
莊重，樸素，大方，不能花枝招展，更不能穿奇裝異服。教師在學校的著裝有什麼要求？所以老師要以身作則，培養孩子最基本的審美標準。雖說現在的教師，越來越年輕化，對於時尚的理解也越來越深刻，但這些時尚的經驗終究是基於我們自己的選擇上，孩子的三觀尚未建成，過早的讓他們接觸有著強烈個性特徵的穿著，很容易對他自己...