小學語文課程與教學論中，作為未來的一名小學語文教師,在具體的閱讀教學中應具備什麼樣的閱讀教學理念?
1樓：答題專家
應該具備以下教學理念：
1、圍繞語言建構與運用教學。
根據《新課標》中教學目標的要求，語文課程是致力於培養學生的語言文字運用能力，低年級的語文教學是以漢語拼音、筆畫和藉助工具查閱字詞為主的教學，這些屬於語言的建構。小學語文教師需要引導學生去感受和體驗這些知識的表層感知，小學語文核心素養體現若干個語文核心素養。
2、圍繞思維發展與提公升教學。
3、圍繞審美鑑賞與創造教學。
審美鑑賞與創造實質就是陶冶學生的情操。語文的審美鑑賞和創造則依靠語文教材，陶冶學生情操，《新課標》在教學建議中指出，培養學生健康的審美情緒和積極的人生態度，是與幫助他們掌握學習方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應該作為外在的附加任務。
2樓：自由行走的靈魂
作為一名小學語文教師，在設計課程和準備課件的時候，肯定要兼顧小朋友的水平，既要生動活潑，吸引他們的注意力都要完成基本的學業水平。
教師如何教學生閱讀
3樓：秉燭求學
對於大部分書籍，重要的內容只佔全書的20%左右，所以學會高效閱讀很重要。閱讀中，最好能練成一邊閱讀一邊在腦海中簡單構架思維導圖的習慣和能力，這樣可以大大的提公升閱讀效率。現在，我已經養成了有目的、有重點地進行閱讀的習慣，這樣可以使我在閱讀中善於發現重點、新問題、新觀點和新材料，這樣既有助於提公升閱讀速度，同時也能提公升閱讀理解和記憶效率。
當然了，這需要自己在平時的閱讀中有意識的培養。
如果閱讀效率低的話，可以學習一下快速閱讀法。快速閱讀是一種眼腦直映式的高效閱讀學習方法，掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理、歸納和分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。掌握不是一句兩句話就可以做到的，想學習的可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟體》，主要就是訓練快速閱讀的，裡面也有「思維導圖」的訓練，如果你的閱讀效率低，可以好好的去練習提高一下。
讀書的過程中以及讀完一本書後，要學會做讀書筆記。讀書過程中：①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內容就記錄下來，以備份查閱。
做好讀書批註。也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟，比如你對某一句話、某一觀點的理解、聯想、靈感等方面，都要及時的記錄下來。讀完之後：
以知識框架或思維導圖的形式來來整理書籍，主要是書本的重要內容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識框架，特備是思維導圖形式的筆記，有乙個好處就是方便新增新內容，當我在後期的學習或閱讀中有相關的新知識點、新體會，都可以加進去，促進知識的銜接，方便掌握和運用。②針對一部分書，比如看了之後很有感觸的那種，我也會寫一寫讀書感悟。
4樓：教育套路
如何教幼兒園孩子閱讀。
教師如何進行專業閱讀
5樓：聽雨樓主
一、有正確的讀書觀。
讀書不是追隨，而是要有自己的參與；讀書不是接受，而是要有自己的創新；讀書不是仰視，而是要有自己的發現；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己的發現。
二、讀書要有選擇。
著名學者餘秋雨曾寫過一篇有關讀書的文章，感嘆書真的如海。書籍如此眾多，常讓我們不自覺地產生一種惶惑，一種茫然，這是技術時代的閱讀帶給我們的必然，面臨這樣乙個讀書方面的問題，無人例外。讀書要有選擇，讀對成長有益的書，對教學有幫助的書。
書猶如浩瀚的大海，讀書要沉入海底，而不是光浮於海面。
三、勤思考、多反思、善總結。
學講計劃正如火如荼地進行，很多善於思考、勇於實踐創新的教師脫穎而出，但也有不少教師還處在觀望、停滯不前之中。有些教師也有新教育念頭，可總希望出現現成的方案，隨著別人的套路前行。這種想法是錯誤的。
每一名教師在讀書時都應當做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌中，要騰出時間讀書，擠出時間反思、總結。教師要通過讀書，把專業知識轉化為專業能力。讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，把腦袋變成了裝書的架子，而是讓書為我們所用，讓「吃下去的食物」轉化為營養，成為我們工作中的生產力。
四、讓讀書成為習慣。
教師讓讀書學習成為習慣。我在業餘時間，讀了許多有關新教育方面的書，這些書中通過具體的案例的分析，並根據作者多年從教經驗與教育理論，為讀者提出了寶貴的建議，為我的工作指明瞭方向，我個人更是在實踐中獲益終身。
這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然後我又將這些清澈的泉水到如課堂，一種學習的快樂盪漾在一張張渴求知識的臉上，教室中又充滿了盎然生機。
小學語文閱讀教學的教學設計包括哪些內容
小學語文閱讀教學的教學設計俺給你發一份唄。語文閱讀教學的教學設計包括哪些內容 一 語言文字訓練與思想教育的關係學生在閱讀課上所讀的任何一篇課文都是語言形式和思想內容的統一體。在閱讀教學中，教師要指導學生認真閱讀課文，紮紮實實的理解課文中的詞語 句子 段落，確切的理解課文的思想內容 同時，運用課文內在...
怎麼提高閱讀教學的質量？
可以讓孩子看一些閱讀書籍。培養好的閱讀習慣，加強孩子的自主閱讀，並且要利用好時間有著很好的目標。我覺得你應該做好課前備課，寫好教案，做好課上的設計，並且要努力做好教學實踐，再進行教學反思與評價。可以給基畝孩子購買一些比較有質量的書籍，而汪搏且在閱讀的時候可以給孩子設定一些目標，這樣就可以提高閱困鋒祥...
說明文閱讀教學內容有哪些，如何提升說明文閱讀教學的有效性
一 分類 1 從說明物件的角度 事物性說明文 事理性說明文。2 從說明文語言特徵 平實的說明文 生動的說明文。二 說明的順序 時間順序 空間順序 邏輯順序 邏輯順序的具體分析 主 次 原因 結果 現象 本質 特徵 用途 一般 個別 概括 具體 整體 區域性。典型考題 本文使用了什麼說明順序？有何作用...