1樓：如花丨玥瀟淩姚
求通過計算機、計算與計算思維。
1. 人計算與機器自動計算。
人」計算與「機器」計算的差別？
實際是人腦計算和人用機器計算的差別。
人計算。人計算的優勢是創造規則(公式)，使計算量減小。
規則往往很複雜，而且侷限性比較強。
機器計算。機器的優勢是計算速度，往往計算規則簡單，侷限性小。
在一些人類無法得出合適規則的問題上機器可以通過暴力運算求解。
其侍掘實這個問題可以擴充套件為，人怎麼樣用計算機來增強自己的解決問題能力，對於人腦而言，計算機的優勢在於計算速度，就像pai的計算史一樣，人類可以通過一次次方法的更新來算更多的位數，實驗法(普豐實驗)的6位，從幾何法(割圓)算到極限的39位，到解析法(各種公式)手算到極限的808位，這用了幾千年的時間，而計算機計算從1949，幾十年到現在直接到40多億位。但是對於自然界的複雜度而言，計算機的計算量又是很多時候又是微不足道，人的優勢在於不斷更新演算法，可以類別為在通往解決問題之路的終點，機器跑的快，人可以規沒談悄劃路線。
2. 機器自動計算的實現與發展。
任何乙個計算式都包括資料和計算規則。
這就決定了現代計算機的結構：微處理器->控制與計算，記憶體外存->儲存裝置，還有與人互動的輸入裝置，輸出裝置。
如何實現自動化 ？
表示？存取？
執行？根本的思維是01思維(理論)
在這裡插入**描述。
物理實現。從電子管到電晶體到積體電路，計算機系統的發展。
微型化：可嵌入、可攜帶。
手機，智慧型手錶，枯渣智慧型手環…
大型化：可進行大規模、複雜計算。
ibm-bluegene，天河一號…
智慧型化：理解自然語言、具有自適應性，自主完成複雜功能。
watson，alphago…
網路化：
2樓：微
人計算的優勢是創造規則(公式)，使計算量減小。
規則往往很複雜，而且侷限性比較強。
計算思維導論學什麼
3樓：歐陽說星座
《計算思維導論》是針對非計算機專業本科學生的一門通識類課程。
課程以計算思維意識的培養、計算思維方法能力的促進、計算思維方法的建立為目標，使學生在專業課程學習中能夠有意識地借鑑、引入和應用計算思維的一些理念、技術和方法，從而提公升在較高的層次上使用計算機的能力。
通過本課程的學習，希望可以促進學生增長以下幾個方面的能力：
1）利用計算學科的知識與方法解決其他相關學科領域問題的遷移能力；
2）清晰描述問題的表達能力；
3）構建模型，將現實問題抽象化的能力；
4）綜合歸納，篩選最優解決辦法的能力；
5）通過表面看本質的能力；
6）一定的計算機應用的能力；
7）捕捉細節的能力；
8）接收並創造新事物的能力。
英語的「思維導圖」怎麼畫
一 將要分析的英語文章進行劃分，分成幾個大版塊 一般不超過7個版塊 越簡單越好。三 按照思維導圖的作圖要求繪製思維導圖 1 中心圖 思維導圖的中心圖一定要有 圖 而不能只是一個圈 3 發散 對每個主分支進行發散 2 主分支要和中心圖相連，各分支之間也要相連，不能斷開3 思維導圖要有三種以上的顏色，每...
落實 計算思維 核心素養應注意哪些問題
讀懂 核心素養bai 後,如何解決教du育者最關 zhi心的落實問題 其實，dao核專心素養的落實，關鍵在校長屬，主體在教師。只有有教師，才能更好地落實與執行核心素養。沒有校長與教師隊伍，核心素養很難得以落實。北京師範大學資深教授林崇德 編者按 如何落實 核心素養 的培養 追根溯源，中國古代教育智慧...
用電腦如何做思維導圖，怎麼用電腦做一個思維導圖？
使用到的專業思維導圖軟體mindmanager，就很適合初學者使用。其簡單而直觀的介面 豐富的模板 簡易的操作，讓其成為初學者相當喜愛的一款思維導圖軟體。接下來，我們就結合mindmanager的使用，來介紹如何更好地自學思維導圖。一 準確的分析維度 在製作思維導圖時，需要從中心主題出發進行擴充套件...