初中的心理課心得體會 500字

1樓：匿名使用者

先說一下什麼陵侍是心理課，告汪弊心理課的意義，再舉些例子談談心裡問題造成的悲劇，說說自襪族己在這門課上學到了什麼，最後強調這門課對初中生很有幫助。

心理課的心得體會，50字的

2樓：鳴人科學

這個你可以從課中發現的乙個感興趣的點，然後描述。

擴充套件資料：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。生物學上，人被分類為人科人屬人種，2號染色體和猩猩甲條染色體著絲粒融合（平衡易位）締合模式接近度超過16n，並臂間多次倒位，其餘染色體都有很強的同源性，是一種高階動物。

精神層面上，人被描述為能夠使用各種靈魂的概念，在宗教中這些靈魂被認為與神聖的力量或存在有關。文化人類學上，人被定義為能夠使用語言、具有複雜的社會組織與科技發展的生物。

3樓：瑄瑄

心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與。

否，是學校教育的重要一環，下面就我在心理教育方面的心得：

抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由於青少年學生正值成長髮展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發生心理行為偏差。

近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由於在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

總之，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯絡，才能取得良好的成效。

4樓：姓姣歐陽成

在心理課，如果有什麼煩惱或是什麼問題在心理課都可以解決，煩心事都像分成了倆半，自我認為在心理課解決問題或煩惱的天堂，老師就像上帝，是她幫我們解決，如果我們沒有她，自己憋在心裡會出事的。