《和我們一樣享受春天》教學反思

《和我們一樣享受春天》的讀後感。

1樓：

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」.

寫讀後感一般應做到三點：

1、要讀懂原文的內容。「讀後感」,顧名思義，就是先讀後感。因此，讀是至關重要的。只有通過讀，抓住了原文的重要內容，才會寫出自己的真實體會。

2、寫自己體會最深刻的部分。一篇文章敘述的內容很多，要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫。體會不深，感想不豐富，讀後感就寫不成功。

和我們一樣享受春天的教學建議

2樓：溫柔_758狆

1、課前，可佈置學生收集近些年來有關戰爭的資料。有條件，還可以組織學生收看有關的錄影片。

2、本詩的教學，不宜逐詞逐句講解，可先組織學生交流課前蒐集的材料，教師也可以補充一些材料，讓學生對戰爭，特別是戰爭中的平民百姓、婦女兒童生活狀況有一些基本的瞭解，為理解詩歌的意思作鋪墊。接著指導學生有感情朗讀。最後組織學生交流讀後的感受，表達維護和平，制止戰爭的心願。

3、讀是理解詩句的基本手段，要引導學生在反覆誦讀中體會詩歌所表達的思想感情。本課的朗讀指導，一是要注意將讀、想、說有機結合起來，做到讀讀、想想、說說、讀讀。如第一節，在讀的基礎上，想象大海本來是什麼樣的，現在是什麼情景，想象後說一說：

面對此景，你有什麼感受，你想說什麼，說後再讀。二是要允許學生採用多種讀法來表達情感，真正使朗讀成為學生個性化的行為。

4、「弋」讀「yì」，不要讀「gē」。茵」「頻」的韻母均為前鼻音，「祈」讀第二聲，這些字音要注意引導學生讀準。

5、課後「閱讀鏈結」，安排了「兒童和平條約」。1986年，在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心願。可在本課教學結束時，組織學生誦讀「兒童和平條約」，以進一步加深對詩句的理解，激發學生從小維護世界和平的美好情感。

和我們一樣享受春天的教學目標

3樓：創未組

1、認識4個生字。

2、瞭解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

3、有感情地朗讀課文。